陶艺培训心得

1. 如何评美术课

1、学习美术不仅仅是一种单纯的技能训练，而是一种文化的学习。只有在广泛的文化情境中来学习美术，感悟美术、理解美术，才能真正体验美术的精髓，学好美术对于训练学生观察力、培养学生的空间思维力、想象力和动手能力等各方面都有好处。还可以提高自己对艺术的修养和欣赏能力。

2、“兴趣是带有情绪色彩的认知倾向”。对美的追求是人的天性，我们人人都是美的追求者。尤其是青少年阶段，对美的要求比其他阶段的人还要高。不管是对穿着、首饰、形象的搭配、就连吃的食物造型都要求有一定的美感。要调动学生的学习动机，充分利用美术学科的特点来激发学生的学习兴趣，让他们体验到学习的兴趣。

美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

拓展资料：

美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。专业学习内容包含素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术能扯得上关系的技能，当然，政治，英语，体育等课程也还是要的。

2. 陶艺的实训总结怎么写

陶艺实践课已经结束了，通过这次实践活动，我在理论和实践方面都开始有了一些初步的了解。它是中国传统古老文化，对于陶艺作品而言，理论方面、技法和创造力都非常重要。只可惜时间有些仓促。我非常喜欢这次的陶艺综合实践活动，因为它让我学到了许多课本上学不到的知识，而这些知识都是很重要的，处处留心皆学问！
很幸运当代陶艺艺术家何跃先生给我们指导此次的陶艺课程，当我们来到何老师的陶艺工作室，觉得会有一种震撼，原来陶艺可以是这样，这样的神奇。眼前的这一幕幕不由激起了对陶艺浓厚的兴趣，最质朴的陶土，经历陶冶塑造，就成为了艺术，这又是怎样一个陶的升华历程？
在这个陶艺制作中，我觉得无论是泥雕盘还是拉坯，都需要耐心，这个很重要。其次，是要动脑思考，把握好感觉。因为晓得做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解，要动脑思考，要充分地了解泥巴的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。当然，兴趣是最好的老师。每节课所做的工作有所不同，感触和乐趣也有所不同。
第一次进入陶艺工作室有点兴奋，但也担心自己什么都不知道，而不能做出什么东西来。刚开始，何老师花了一段较长的时间介绍了具体制作过程及规定，之后，我们便正式地开始了陶艺制作课。
第一节课是拉坯，在我的印象里就是用拉胚机把泥做成瓶瓶罐罐，是最为简单的，何老师为我们首先做起了示范，包括如何揉泥土、如何在转盘上进行拉坯等等，从中学到不少。将泥胚放在拉胚机转盘的中央；然后启动机器，用手把泥按成泥饼，在把泥拉上来，在按，重复这样的动作；接着，把右手大拇指垂直插进泥的中央，让后慢慢的往上拉，拉成陶罐的形状；最后左手和右手呈一个剪刀型，把陶罐给挤出来，一个陶罐的型就做好了。看着一块泥在何老师的手中神奇而轻松地变成了一件艺术品，我也心里痒痒了，恨不得立刻就动手做一件。领了泥土之后，开始在老师要求之下先揉泥土，之后就开始正式的制作过程。看着简单但事实上却相差很远。我把泥土用力地甩在拉坯机的圆盘面的中心，按照老师教的方法，我慢慢地靠近泥土，却好像感觉这块泥土在甩我是的，我不能控制它。好在我持着心平气和的心态，最后，我能较好地控制这块土，慢慢地捏出了我所要做的东西的形状，虽然不太美观，但看到自己做出来的自认为的艺术品还是很开心。最大的感受就是要心平气和，静下心来做拉坯作品。我想到了一位西方哲学家的一句话：人人都是艺术家！
中间两次课何老师帮我们联系了陶厂去实习，那里的师傅用的是最传统的工艺，最传统最原始的手法。用一根木棍旋转地面上大大的磨盘来拉坯，每次传动到停止的时间，是刚好拉出一件陶艺品的时间，好神奇！不过转动磨盘的时候也很费力。第二次去陶厂便是修坯了，我们大家坐在室外，用自己纯手工的制作工具细心开始了雕雕刻刻、做机理、挖洞等等。这些文案机理应该说都是在下面经过了认真的搜索资料，选出的自己最喜欢最满意的方案了吧。虽然那天天很冷，但是每个人都很认真地做着自己手里的陶罐，希望在自己的精雕细琢下都能成为简艺术品吧，第二次在一起吃午饭泡面也是那么的香，觉得那时的笑也很值得回味。
最后又回陶艺室做了手捏和盘条。手捏就是跟小时候玩橡皮泥一样，把泥巴捏成一个造型，盘条比较容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的长条，然后再将这些长条一圈圈盘起来作为一个器皿的侧壁，当然下面也要垫一片薄泥作为底部，泥巴粘度不够时，还需要用泥浆粘等等。因为我要做一个由盘条构成的看似器皿的东西。这几个很细的长条，我花了一点时间去揉它，让它均匀点，长条从头至尾都是一样的厚度。这之前，我做好了一个底部，这是用来支撑盘条做成的东西。这个底部，我做成了椭圆形，厚度不薄不厚，也接近老师所说的那个厚度。随之，我拿出之前做好的底部，再拿出一张小片的报纸，我将底部放在这上面，然后，我将第一根盘条放在中间围成圆形状，接着放第二根、第三根、第四根一直到第十根，终于完成了，最后摆放在一起做的手捏的可爱的毛毛虫和洋娃娃，觉得很有成就感，还捏了些带花边的蒸饺之类的，觉得很好看，很开心。
总的来说，我觉得从陶艺制作课上收获很多，也感悟到一些事情，尤其是做任何事情都要心静，不能太急躁，否则往往会欲速则不达。回忆起创作和收获的那份快乐和满足，就会很开心和激动不已。感谢此次指导我学习的何老师，牺牲自己的创作时间来为我们指导，作为一个大四毕业班的学生对于能修这门课程深感荣幸，此次陶艺制作课是我大学以来最快乐的公选课经历！

3. 如何给少儿美术班学生上课课程该怎样安排

让画画成为一个享受的过程。亲自把着手教他们上色，开发他们的想象，引导他们的思维扩散。

课程我会根据学生学习的类型和工艺来安排。

4. 陶艺制作感想

今天的陶艺实践活动已经结束了。通过这次活动，我在理论和实践方面都开始有了一些初步的了解。
理论方面，技法和创造力都非常重要。
这一次陶艺制作的操作都是围绕技法的。所以我想总结下在技法方面我个人认为比较重点的几点。
首先，我觉得是耐心，在这个陶艺制作中，无论是泥雕盘还是拉坯，我都显得缺乏耐心，总是在做了一点点之后觉得没有达到自己
预想中的效果或者说没有手感，就开始失去兴趣，失去耐心。这是在以后的操作中最需要注意的一点。
其次，是要动脑思考，把握好感觉。做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解，要动脑思考，要
充分地了解泥巴的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。
我非常喜欢这次的陶艺综合实践活动，因为它让我学到了许多课本上学不到的知识，而这些知识都是很重要的。处处留心皆学问！

5. 陶艺制作感想

【感想】：

1. 学习陶艺制作能切身感受到艺术的魅力。

2. 真正的可以让自己从心里静下来，去专心的做一件事情。

3. 手指的触感能感受到文化的实质。

4. 自己制作陶艺会从心底有满足感，乐趣十分的多。
   

6. 跪求！！！劳技课烹饪感想作文啊啊啊啊！！！！！

有感于劳技课 【By Kaiser3344】
在开学后的第六周，我们初一年级去了劳技中心学习。这是我们第一次去这个既陌生又向往的地方。
每个班都要学两个专业，有烹饪，陶瓷，黑白摄影，模拟驾驶等等。每个人都期待着老师说出自己喜欢的两项专业。结果，老师说出的竟然是烹饪和陶艺。有人欢喜有人忧啊！有的同学很少接触过烹饪，借这个机会好好学习学习。有的同学父母很少在家自己经常做饭，又要学这个专业，心里难免有些不甘。
到了劳技中心，由一位漂亮，可爱的薛老师带我们去教室学习。老师的幽默风格不禁让我们对烹饪有了兴趣。薛老师教我们的第一道菜是：土豆丝，先是练“刀工”然后是“调味”我门把老师教的都认真地记在了笔记本上，生怕等会自己实践的时候不好吃。半个小时过后，老师终于教完了。我们先有顺序地下看台，再迅速地到操作台等着老师说：开始。老师说完后，我们照着笔记本上的步骤，一步步地做。在我和同伴的努力下，一盘香味扑鼻，颜色良好的土豆丝做好了。老师走过来评分，我可有点紧张，等老师说A的时候，我太开心了，但一瞧旁边的那一组，不仅味道好，而且颜色也很好。我的那盘的确比他们的差，看来以后要好好努力了。在后免得一天半中，老师有教给我们了“麻婆豆腐”“冬瓜汤”还讲了些有趣的菜名的由来。
很快，两天半的课程学完了。再怎么不舍，也要学习下半周的课呀！就这样，怀着对烹饪的不舍和对陶艺的好奇，开始了下半周的学习。
教我们陶艺的老师叫石鸣。在她手里的泥巴，不用几分钟就可捏造出一个栩栩如生的人物。第一节课她讲了几个关于陶艺的小故事，又教了我们怎样“玩泥巴”。每节课我们都会有自己的新作品。心中的自信渐渐多了起来…….
欢笑与会汗水，成功与失败……都成为这五天美味的调和剂。
【楼主】若觉得满意，望多多支持哈！！！

7. （有悬赏分）求一篇学工感受、帮帮忙啊~~

为期两天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来 。 回想起在劳技中心的两天，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。

今天是第二天也是最后一天，同学们带着不舍的目光离开了这里——大连沙河口区劳技中心。因为在这里有我们创作的智慧，有我们留下的快乐，也有我们许多美好的回忆。这两天，我们去了动漫影音制作室、运动模型室、陶艺室、布艺室等等。在那里我们学到了许多知识，而这些知识，正是在课本上所没有的，需要自己动手体验的！

星期一 上午 布艺 2008-6-2

今天是学工的第一天，我们兴致勃勃地站在了中学生学工基地的操场上，想象着一天的愉快情景。是的，我们曾以为我们是来玩的，可是不然。

第一项学习是布艺，对于花花绿绿的布料，我们是碰都没碰过！看着面前一筐一筐的碎布，我们一阵眩晕……经过老师的讲解，我明白了一二。于是自傲起来，什么了不起的吗？可谁知乐极生悲，当别人做得不亦乐乎，得心应手的时候，我却完全不在状态，一节课下来，头脑发胀，眼神呆滞，什么平缝啊，倒针啊我还没做一半就绕在一起或是断了线，真是天不助我也！由于基础课没有上好，后面做“小布玩”时的惨状可想而知，粗心的我甚至把猫咪的耳朵缝到了嘴巴下面成了脚！现在想想，还真是引人发笑……

看看与我一样眼神呆滞的猫咪，再看看别人做出来的“精品”，简直堪称东施与西施之间的PK~~这时，我才知道，学工真的没有想象中的那样容易……

有了这个教训，我决定，以后做什么事都不可以三心二意，怀揣了饱满的自信心，我开始踏上下午的学工旅程。

星期一 下午 茶艺 2008-6-2

下午，我们坐在了茶艺室里。茶艺课老师温文尔雅，颇有一番情趣。

看了老师的演示，配着悠扬的音乐，我越发越领悟到茶艺的雅致。经过了洗茶这个步骤，我们开始轮流尝试敬茶。

大大小小的盆盆碗碗，看得我们又是一阵眩晕。六个又高又瘦的闻香杯、六个又圆又小的品茶杯、一个小茶壶、一个茶盂、一壶沸水、茶组用具等。步骤也是很多，幸好这一次我比较虚心，记住了每一步，并能成功地做出老师分配的内容。一组七人，我是第六个，等待的时候同时观看其它同学的敬茶过程，呵呵，有的同学在翻杯的时候，杯子底朝天，两杯相扣还真有点难度！突然间，咦？天空怎么下起了小雨了呢？天，原来是那个同学茶倒多了，翻杯的时候不小心波得哪都是，来了个“晴空茶雨”！呃……虚惊一场！终于轮到我了，我迫不及待地“爬”上凳子，心想，哈哈，该是我XXX出头之日了！我提起开水壶，向茶壶里倒开水，哦，好烫啊！没想到沏茶也是需要讲究事项的，又要转杯，又要翻杯的，很是麻烦。但这也是一种民间艺术，我手忙脚乱地向本组同胞们敬了茶，还给自己倒了一杯，组员们人心惶惶，低头“观望”着茶杯里的黄绿色液体，久久不敢把杯子放入口中，我胆大不怕死，第一个仰头“灌”了进去——

“噗——！”一口吐出！！好苦啊~~~~~~

看来光是有心不行，需要技术啊，我越发越觉得学工很是值得，明天会怎样呢？我们拭目以待……

星期二 上午 插花 2008-6-3

今天是第二天，插花技术是我们即将学习的。

作为一个女同学，插花是很培养气质的一种艺术，也好提高提高我的气质，别天天疯疯癫癫的，不像样子。

进去教室，一排一排的塑料花令我们眼花缭乱。插花—— 一项民族的传统艺术，浓缩了中华人民共和国的传统。老师给我们看了几种花：

1.玫瑰－－代表爱－－送给你所爱慕的人
2.荷花－－“出污泥而不染”送给那些逆境中站起来的美女强人
3.菊花－－长寿、高洁－－送给老前辈
4.康乃馨－－母爱、温馨－－送给慈母或其他女性朋友
5.君子兰－－君子之风－－送给高层人物
6.马蹄莲－－ 象征纯洁友情、永结同心－－送给知心朋友或崇拜的人
7.杜鹃－－ “花中西施”－－送给美女
8.梅花－－象征着人们的高风亮节，常送给长辈

想来想去，我还是决定做做一朵荷花！我想将它送给灾区的解放军战士们，是他们日日夜夜拯救灾民，可敬可亲！

步骤看似很简单，其实做起来非常地费劲！这可难为了不擅长动手的我。

每组发了四根金属丝、四根绿色的铁丝、一卷弹力线、两把剪刀、两把钳子等。随后发给每人一个桶装弹力网。我挑了紫色，我喜欢那种颜色。开始工作了，大家很幸福，我左顾右盼，呃……原来我属于比较笨的那一类，好些男生都比我做的强的多！人家用一块布料，都是可以做8个花瓣的，坐在我旁边的同学做8个花瓣还绰绰有余，可是我——死拉硬拽才好不容易弄出6个花瓣！哎……看看对面的男同胞，他们也作出了7个花瓣啊！我晕……

做到最后，我拿去给老师看，让老师帮我绑上绿色带子，老师皱着眉头“打量”着它，最后我也脸红了，硬让老师帮我修饰了一下……

看着自己手心中的紫色荷花，我心中有些酸，不过，马上镇定起来！

——我是要把它送给灾区的战士们的！无论它是什么样的，它代表得都是一种美丽的精神！花，外表的美是不重要的，它背后是多少养花人的汗水与大地的滋润！插花，外表的美也是不重要的，它背后是我们的构思、我们的创意和我们不懈的努力！

捧着手里的紫色荷花，我想起了灾区的解放军们，我敬爱你们！
星期二 下午 纸艺 2008-6-3

菊丸英二~~~我一进这个屋子就想起了他……

下午的课程是纸艺，所谓纸艺，就是用泡绵纸叠加起的图案。今天我们要做的，是卡通动漫人物——所以，我不由自主地想起了他——菊丸英二！！

最近迷上了一部动漫作品，《网球王子》！里面的人物栩栩如生，情节紧张有趣，以打网球为主线，其中最最帅气的3年纪学长~~菊丸同学，真是卡哇伊耐~~！

哼哼，这正是我表达对菊丸喜爱的好机会!在一块白板纸上画上菊丸的轮廓，特意勾勒出他修长的身材，翻翘式的发型！随后我挑了上好的泡绵纸，分别做出了其殷红色的他头发、乳白色的皮肤、俏皮的小舌头，以及身上的青学蓝白相间的网球队服，啊~好个英俊帅气的菊丸学长！！可是——还差眼睛，这也是整个作品的灵魂所在。

我剪掉两个大大的窟窿眼，贴在白板纸上，呃……看起来不太对劲，好似白眼狼的形态，于是加了黑色的眼仁，呃……看起来还是不太对劲，这是撒？是空洞的隧道吗？于是加了棕色的眼仁，呃……看起来好多了！老师推荐，再加一个白色亮片做瞳孔！我于是又做了两个白色亮片，啊！绝了！

嘻嘻笑着的菊丸大侠新鲜出炉了！这回我的作品终于得到了认可！我好高兴……终于取得了成功！！

星期三 上午 智能机器人 2008-6-4

昨天晚上，睡得太晚了，早晨带着惺忪的睡眼，坐到了男生喜爱的智能机器人室里。

眼前是一大盆零件，看得我不得不一阵眩晕（呃……来一次眩晕N次）。老师让我们按照说明书来做，恩，还好说明书写得很明了，让人一目了然。

和我一组的是我班的一个女生和外班的一个男生，其它组都是4个人，而我们组只有3个人。说了也怪了，仅仅3份力的我组，做得也是最快的一个！关键是我们分工得很好，并且我班的那个女生很聪明的，做事非常有条理，嘿嘿，我也没坐享其成，好多零件都是我装的呢！并且眼尖的我给组友指出好几处错误，使得我组速度一级棒！俗话说：速度占优势！

机器人的各个零件部位，看起来很像一个人呢！“眼睛”是用来看图像拐弯的零件，“手”是声控零件，“腿”是辨别亮度拐弯的零件，“尾巴”是撞墙后反方向行驶的零件。恩，对，这些就是我们组装的智能机器人，无论是听见声响、看见东西、辨别亮度还是撞上物体，它都能成功地躲开，这就是我们的智能机器人！

在做和试验的过程中，不免也遇到了一些错误，还好我们找了老师讲解，才各个攻破！我佩服我们3人了毅力！佩服我们3人的心灵手巧！佩服我自己！

星期三 下午 建筑模型 2008-6-4

下午是建筑模型，哎……又是男孩子喜爱的课，哎……

介绍了各种各样的建筑后，发了2根很长的木条、一管502胶、两把剪刀、一把刻刀、铅笔等工具。我和同学A、同学B一起构思了一个童话故事中，囚禁公主的塔楼。周围长满了荆棘，美丽的公主站在一个小窗子里，日日夜夜呼唤自己的王子……想着想着，我们都陷入了幻想中。咳咳，还是我比较实际，及时叫醒了她们！

分工想当合理：我量尺寸，画好格、同学B锯木头、同学A用砂纸磨平。都设计好了，长长的四根柱子呈收缩状，上面用4根小木棍固定，基本框架就打好了。今天我可见识了502胶水，真是，世界上万物都能一并粘上啊！！可怜B的手了，简直像戴上一副透明手套！当然，塔楼的尖尖顶，由我和同学A负责，用四根木棍搭成了四棱锥形，上面插了摇拽的小红旗，恩，完美！B一把pia过来，完美个头啊！还没做窗子呢！呃……

还是B同学好，帮我们做了一个奇形怪状的小窗子，颇有公主住在里面的感觉！终于完工了!我们看着手上的“透明手套”，疲惫地笑了笑，远远看去，爬墙的荆棘、小小的窗口、飘扬的红旗和瘦瘦的塔楼，两根木棍3份力量的结晶！ 可是……好景不长，老师过来了，看了我们的作品……呃，神情貌似很严峻。这个是，怎么啦？

“这是什么东西？”4人的目光一齐射向那个看似塔楼的“建筑模型”，3人当场脸红，1人当场眉头拧起，一会又舒展开来，“呵呵~不错，继续加油！”

HOHO~虚惊一场！

星期四 上午 陶艺 2008-6-5

陶艺，我小学的时候玩过的，在小学劳技中心。

可是今天的有所不同，一进去教室便发现，学校为我们准备了小转盘。小时候去陶吧做过这样的陶艺，转盘自己转，我在上面转陶花瓶！可是——今天并不是这样，还是手捏型耶！

泥巴……我一直不太喜欢的东西，捏在手里真是黏黏的，呃……真是不快活！周围的同学都做得不亦乐乎，可是，嘿嘿，可能他们也不知道自己在做什么东西呢！坐在我旁边的那个同志，她在做什么？螺旋桨？烟灰缸？还是舵轮？？嘿嘿……她自己也一头雾水捏^0^

其实，看别人制作，也是一种学习啊！哎，那个同学做得有个性！是用泥条卷上的房子，一圈一圈的，真好看！

最后，老师在大屏幕上给我们展示其他班同学的作品，有小房子、心形、花瓶、塔楼等，都是栩栩如生。低头看看我的“作品”，哈哈，也好，不用收拾残局啦！

星期四 下午 电工 2008-6-5

唉，这次学工是学电工也！！我最搞不懂就是电工了。

我们听了1节的理论。5555555555555~~~~~我都快睡着了！！！！

呼，终于要动拉！！可是........................太太太太难拉。

什么要把两根电线卷带一起拉，着还好。后面还要饶上去，不能有空隙！！~~~
~~~~我小手啊！！痛死我了，55555555可还是只有8分！！老师发给我们一个板。有好都的钉子。还有洞洞！！老师要我把一写东西钉上去，我用螺丝钉，拧啊拧，可是就是戳不进啊，我就说孔子啊孔子，我恨你！！~~~（哈哈~~~~~~~~~~）全班都笑了！

后来我拧进去了。我就说孔子再也不要见你了！！同桌就说：“你想见都见不到呢！！”（晕~~）

虽然前方的路还很艰辛，但我想信，我会成功的度过难关的！！

在这次的活动，对我们意义很大。在动脑的同时，我们也享受到了动的快乐！在当今社会，我们的动手能力应该更胜于动脑能力！在我们有了一定知识后，动手能力还差一些。通过这次活动，就是提高我们的动手能力。从这次的活动中，我知道了劳动的重要。可以说劳动是一份比较，更是比较后的满足；劳动是一串汗珠，更是擦干旱地后的惬意；劳动是一种奉献，更是奉献后的欣慰；劳动是“忘我”，更是“忘我”后的体味。

许多同学还感觉意犹未尽，不过，这次的学工活动的的确确都给了我们一段美好的回忆！希望以后像这样的活动多举办，这样会为日益紧张的生活添上一抹绚丽的色彩！

里面的内容你按照你的实际情况修改下，大致就这些了。满意的话就多给点分啊，呵呵

8. 陶文化参观感受800字

景德镇的制瓷历史已有2000余年。千年的窑火，生生不息，“高岭土”的故乡，炼就了千年的陶瓷文化，为推动人类文明进程作出了重要贡献。精美的陶瓷承载了中国人民对美好生活的向往，凝聚了中国人民的智慧，中国文化之根、民族之魂在陶瓷艺术中得到了很好的体现。
弘扬陶瓷文化，高校有义不容辞的责任。历史证明，国运衰，则瓷业衰；国运兴，则瓷业兴。在实现中华民族伟大复兴这一新的历史时期，高校作为文化传承的高地，更加迫切地需要解放思想，更新观念，推陈出新，弘扬陶瓷文化，传承创新陶瓷艺术，使之成为社会进步、民族复兴的精神动力，在实现中国梦的宏伟征途中，让这一古老的艺术焕发出新的活力，高校的责任任重道远。
作为地处中国瓷都的高等学府，在省委省政府、市委市政府的关心支持下，景德镇学院一直是陶瓷文化艺术人才培养、学术研究、文化交流的重要基地，在服务地方经济社会发展的过程中发挥了不可替代的重要作用。陶瓷艺术专业教学与实践大楼、全国中小学生陶艺培训基地、陶瓷文化艺术研究中心等文化艺术教育平台。让学院形成了一所产学研氛围浓厚的“地方性、应用型、开放式”本科院校。
学院以铸造景德镇陶瓷文化的“形、实、魂”为己任，在陶瓷文化艺术人才的培养，陶瓷文化的传承与创新，国际交流与合作等方面发挥了重要作用。建校近40年来，先后为国内外陶瓷行业输送了20000多名专业技术人才，其中不乏陶瓷艺术领域的高级人才和领军人物。这批学员分布在世界各地和国内各大产瓷区，在陶瓷工艺的革新、陶瓷艺术的创新和陶瓷文化的研究与弘扬等方面成为一支重要的骨干力量。

9. 想学做蛋糕，不是做着玩。

西点烘焙已经成为城市里不可或缺的一个行业，随着生活节奏的加快，所以说前景还是不错的。
培训学习的话要到专业的学校系统的学习下这样才能学习到真正的手艺，出去之后才能有更好的前途，选择学校的话要综合考虑师资、资质、环境设备等各方面

10. 劳技心得500字，陶艺和摄影

在摄影方面我是一个一窍不通的人，只会简单的用镜头对准人、物，按一下快门就“ok”了。可经过这次的“摄影创作”学习，真是让我大饱眼福、受益非浅啊！
在第一课里，我们在素质教育中心老师的带领下认识了“双镜头相机”、“单反相机”及，“家用卡片式相机”，并在老师一一的讲解下让我明白了：双镜头相机的一个镜头是用来取景的，另一个镜头是用来拍摄的；单反相机的镜头是可拆卸、更换的；法国是第一个发明相机的国家等等有关相机的知识。
了解完了相机，似乎每一个同学都有了更大的兴趣，个个伸着脖子专心致志地听着，老师顺着势头又给我们讲起了摄影的方法和光线，有“逆光”、“顺光”，“侧光”有关光之类的知识，起初我还真有些摸不找头绪，被这个光那个光都整蒙了，但是在老师的讲解和图片的演示下使我明白了“逆光”，“顺光”适合在室外拍摄，所谓逆光就是背对太阳；顺光就是面对太阳适合阴天拍摄；“侧光”适合在室内拍摄，能使照片中的人物有立体感……。
“叮玲玲……”午饭的时间到了，经过1个小时的休息，终于上课了，我们终于可以继续学习摄影技术了。
在第二节课上，老师首先选择了一个男生的照片，通过电脑上的软件，老师将照片放大，把男同学脸上较黑的皮肤用较白的皮肤代替，这一举动迎来了我们的惊呼，我们不禁感叹道：“太神奇了！”不仅如此，老师还把照片的背景用软件工具一一擦掉、扣除，换成美丽的风景画，然后调整对比度和亮度。就这样原本一张不起眼的照片在老师手中经过一番“雕琢”不论是人还是物都更加美了。于是我们把自己的照片按照老师教的方法都“打扮”了一番，看着自己的作品，我和同学个个都露出了自豪的笑容……。
通过这次学习并不单单使我掌握了拍摄的技巧和加工照片的方法，还让我明白了：不精通、不明白的事物，只要经过认真地学习、仔细的研究才能够掌握其中的奥秘，获得成功，即使是失败了那也是值得的。

可以么，可以请采纳哦，不可以请追问，O(∩_∩)O谢谢