A. 创业感悟:一个优秀的老师培养出来的学生不可能全部优秀,为什么呢一个优秀的
真想不明白两个没有感情基础的人是怎么结合到一起的。有时候你对象说你的很有钱，那感觉就好像你养了一个小白脸一样不安全。
其实你还是蛮喜欢你现在的对象的，你们虽然没有感情基础，但是只要愿意，日久生情还是可以的。
好好过吧！真的。如果现在可以离婚，那么当初又怎么可能会结合
B. 高校工作总结
XXXX学院2010年度工作总结
本年，XX学院以科学发展观为指导，按照学校党委、行政的安排部署，紧紧围绕工作要点，在党的建设和教学、科研、管理等方面开展了大量卓有成效的工作,全体老师发扬XXX学院“团结协作、负重拼搏、开拓创新”的工作精神，求真务实，勤奋工作，出色地完成了各项工作任务。取得了优异的成绩。
一、党建与学生管理教育工作
1、认真做好教职工思想教育工作
制定教职工思想教育工作计划，坚持教职工的政治理论学习，组织师生认真学习党的路线方针政策，认真学习科学发展观和十七届四中全会精神。坚持党员组织生活和民主生活会制度，定期召开党员民主生活会，了解党员思想状况，开展批评与自我批评，找出差距，明确今后工作努力的方向，增强广大党员的党性意识和组织观念，提高凝聚力和战斗力，充分发挥其在教学科研和学生管理工作中的核心和示范带头作用。
2、加强党建工作
制定了XXX学院学生党建工作中长期规划。为实现规划所确定的目标，从新生抓起，在各班成立党章学习小组，通过学习，增强学生对党的认识，端正入党动机。学生党支部与团总支密切配合，严格把关、审核，在广泛听取各班团支部，班主任和学生意见的基础上，把在各方面表现突出，思想认识明确，积极上进的学生推荐上来，确定为入党积极分子。一方面，积极引导理论素养较高，积极要求进步的教师，在做好教学和科研工作的同时，通过理论学习不断提高自己的思想觉悟，积极向组织递交入党申请书。另一方面，做好申请入党同志的教育考察工作，及时掌握入党积极分子的思想工作动态，认真做好培养工作。
3、做好分党校的工作
申请成立分党校，得到了党委组织部的批复。分党校校务委员会四人组成。根据《XXXX》和《XXXX分党校管理规则》制定了《XXXX学院分党校工作规程》和《XXXXXX分党校教学大纲》和《XXXXXX分党校学员学习规定》，并于10月11日开始了第一批120名入党积极分子参加的培训工作，培训工作除了由校务委员会四人担任外，老师们花了大量的时间和精力精心备课，认真讲解，受到了学员们的一致好评。
4、加强辅导员、班主任队伍的管理和培训工作
根据学校辅导员班主任考核办法，我们制定了XXX《辅导员班主任工作量化考核细则》，对辅导员和班主任工作进行严格考核，使辅导员班主任工作有章可循，按章办事。在交流中互相学习，切实提高的管理水平。
5、充分发挥团支部、学生会、学生社团的作用
切实加强对团总支、学生会学生社团的领导，抓好组织建设，形成了一支能进行自我教育、自我管理的高质量的学生干部队伍。充分调动了学生干部工作的积极性、主动性、创造性，发挥他们在学生管理、教育和服务方面的功能。以学生社团为依托，积极为学生搭建参与各种实践活动平台，切实提升学生的政治素质、文化素质和思想素质。计算机协会先后组织了全校电子竞技大赛和电子商务创业大赛，开展计算机等级考试辅导讲座，受到学生的欢迎。丰富了学生的课余文化生活。
6、加强学生日常教育管理
首先，根据学生思想实际状况，我们把学生思想政治教育工作内容细化为政治思想教育、形势政策教育、民族精神教育、文化艺术教育、安全知识教育、专业意识教育、文明纪律教育、心理健康教育、就业创业教育等八个专项，第二，强化学生工作的管理与服务意识，始终把耐心细致的思想教育工作放在首位，抓好日常管理。积极开展创建文明宿舍活动，把学生管理工作由教学班延伸到宿舍。坚持与问题学生谈话记录制度以及家长联系制度，争取家长的配合，帮助学生树立远大理想，增强他们的使命感和责任感，引导学生把主要的精力投入到学习和自身的发展上。第三，进行安全教育，树立学生安全重于泰山的工作理念，利用各种形式进行安全教育宣传，加强检查力度，对存在的安全隐患制定切实可行的整改措施。第四，我们经常组织辅导员、团总支、学生会干部对教室和宿舍进行卫生检查和评比。特别要提到的是，在这次防控“甲型H1N1流感”中，团总支、学生会和学生社团的干部们，都积极努力，认真负责，从保护自己、保护他人健康、保证正常教学秩序这个思想出发，做了大量工作，发挥了很大作用，值得表扬。
7、认真做好贫困生资助工作
XX学生管理的相关规定的基础上，我们制定了XXX《基础奖学金评定细则》《贫困生资助办法》，建立健全了学院《贫困生档案》，在学生资助工作中，严格把关，努力作到了公开、公平、公正。认真研究新形势下学生资助工作中出现的新问题，探索解决问题的新思路，新举措。
8、认真做好毕业生就业工作
学生就业工作是关系学校稳定和发展的大事，学员就业领导小组成员轮流对毕业生进行专题讲座，帮助毕业生树立先就业，后择业，再创业的就业观念，避免等、靠、要的懒惰思想，鼓励毕业生积极地走出去，加强与XXX学院在外地就业的往届毕业生的联系，让他们为学院提供就业信息，使更多的学生有广泛的就业渠道。近几年XXX学院各专业就业率一直保持在90%以上。
二、教学工作
高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是学校的中心工作，提高教育质量是永恒的主题。提高教育质量的重点是提高教学质量，教学是教育工作的主渠道。一年来，我们进一步明确办学思路，更新教育思想观念，确立教学工作的中心地位，强化质量意识，规范教学管理，深化教学改革，加强师资队伍建设，提炼办学特色，增强师生凝聚力。全面提高教育教学质量和办学水平。
1、抓好常规教学工作
1）按照《XXX教师教学工作规程》要求全体教师开课前有课程教学执行计划，教学进度表，考核方案,上课有教案，期末有教学工作总结。
2)核算上报了2009-2010第二学期及2010—2011学年第一学期教师课时津贴.
3)进行了教材的发放及清退工作.
4)各教研室进行了2010年度校级优秀教学成果奖的准备工作,并推荐XXXX老师的成果参评2010年度校级优秀教学成果奖.
5)对教师课堂教学纪律进行了不定期的检查.
6)召开了两次学生信息员座谈会，反馈了学生对教学工作的意见和建议,将结果上报了教务处.
7）按照《XXX听课评课规定》和学院的要求,院领导、教研室开展了听课、评课活动。其中院领导每学期听课10次以上。
8）坚持岗位考勤、考核工作，教学检查工作，征求师生对教学、管理及其它各方面意见，发现问题及时处理并根据调查、反馈意见，改进工作，加强管理。
9）进一步做好教学档案的建设和管理工作,给每位专兼职教师建立了完整的教学档案.
10) 认真做好考研辅导工作.虽然XXX学院教师教学工作量繁重,我们能够克服困难,教学中注意加强与考研密切的教学内容教；组织教学经验丰富、了解考验动态的老师给有志参加研究生考试的学生集中进行了数学专业课程辅导，给物理、化学本科专业进行了高等数学课程的辅导.
2、做好专业建设和课程建设工作
1）XXX学院现有两个本科专业，今年我们本着巩固现有专业，提高教学质量，建设特色优势专业的思想，进一步审订、修订了各专业的教学计划和教学大纲，特别是对两个具有特色优势的本科专业，按照教务处实行学年学分制的有关要求,认真仔细的修订了教学计划和教学大纲，为从零九级学生开始实行学分制管理打下了良好的基础。
2) 做好教学团队建设工作. 经过多年的建设和努力,今年专业教学团队被自治区教育厅确定为区级优秀教学团队.
3）XXX学院在学院开展的精品及合格课程的建设中，成立了以院长为组长课程建设领导小组，组员有院领导、学术带头人、中青年骨干教师和各教研室主任组成。小组组织协调、统筹规划、指导并监督全院的课程建设。选择专业基础课程、专业核心课程、公共基础课程优先建设申报，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高XXX学院整体教学水平。
3、加强青年教师的培养和指导，推进师资队伍建设
1）加强青年教师的培养和指导工作:
首先，对新教师组织听课、评课、观摩教学等培训工作；
其次，实行导师制，对青年教师指定了具有中、高级以上职称的指导教师；
2）做好年度教师引进计划，严把引进教师质量关，本年度XXX学院引进硕士研究生10名，将会改变XXX学院教师的学历结构，对XXX学院教育教学质量的提高及整体发展起到积极的作用。
3）加大学术梯队的培养与引进力度， 积极选拔培养学科带头人、学术带头人、中青年骨干教师，以形成知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的师资队伍，通过学术讲座、教研室活动等发挥骨干教师和老教师的传帮带作用。营造良好的学术氛围和科研环境，培养和造就一批有较高教学水平与造诣的学科专业带头人。
4、进行了教学手段和教学方法的探讨与改革，提高教学质量。
1）以教研室建设为依托，改革教学的手段和方法，狠抓教学质量。
2）通过课程建设的带动，XXX学院100%的课程都有电子教案或部分电子教案。
3）通过各种方式方法提高教师的业务素质是提高教学质量的根本所在。
5、加强教学实践活动
实践教学是学生获得操作经验、提高应用能力、实现培养目标的重要教学环节，实践教学分四个部分：课程实验、集中课程设计、实习、毕业设计。
1）教学实验环节
每学期均安排有包含课内上机实验的课程，以期达到增长知识、提高能力、积累经验的目的。
2）实习安排、毕业论文、毕业设计
毕业论文（设计）是本科教学最后也是最重要的环节，学院毕业论文（设计）工作坚持高标准、严要求，以改革促质量，严把“选题关”、“指导关”、“答辩关”，整体质量高、教学效果好，对学生专业技能的训练成效显著。通过教育实习，加强了我们和实习基地之间的联系和感情。
6、抓好教风和学风建设
XXX学院紧紧围绕教学中心工作抓教风和学风建设，以教风带学风，以学风促教风。以形成良好的院风。
1）教风建设
教风,从广义上讲是指教师的职业道德,它包括教师的思想政治素质、教师的心理素质、教师的精神面貌和教师的行为能力，归结为德、才、学、识、仪。有针对性地改进教学和管理工作。学风建设以德育为重点，教育学生树立正确的人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
XXX学院要求任课教师治学严谨，教学态度端正，注意提高教学质量，教学内容充实，基本观点正确，注意引导、培养学生分析解决问题的能力。
2）学风建设
学风是思想教育和行为养成长期作用的结果。XXX学院高度重视学生的思想教育，培养优良学风，一靠思想教育，二靠制度管理，三靠活动引导，四靠奖惩激励。学院制订了学生科研奖励条例，英语过级奖励办法和其他赛事获奖奖励办法等等，促进优良学风的形成。加强学风建设，不仅能够激励全院学生刻苦学习、奋发进取，而且对校园精神文明建设的健康发展具有重要的推动作用。
三、科研工作
科学研究是高校的中心工作之一，科研水平是衡量一个学校办学水平的重要标志。
XXX学院现有两个本科专业，今年我们本着巩固现有专业，提高教学质量，建设特色优势专业的思想，进一步审订、修订了各专业的教学计划和教学大纲，特别是对两个具有特色优势的本科专业，按照教务处实行学年学分制的有关要求,认真仔细的修订了教学计划和教学大纲，为从零九级学生开始实行学分制管理打下了良好的基础。
做好教学团队建设工作. 经过多年的建设和努力,今年专业教学团队被自治区教育厅确定为区级优秀教学团队.
XXX学院在学院开展的精品及合格课程的建设中，成立了以院长为组长课程建设领导小组，组员有院领导、学术带头人、中青年骨干教师和各教研室主任组成。小组组织协调、统筹规划、指导并监督全院的课程建设。选择专业基础课程、专业核心课程、公共基础课程优先建设申报，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高XXX学院整体教学水平。
四、总结
回顾一年，在XXX学院全体师生的共同努力下，在学校各级领导的正确领导下，XXX学院各项工作取得了显著成效。在看到成绩的同时，仍要清醒地认识到困难和不足。今后我们要继续以“三个代表”的重要思想为指导，结合学校实际，实施分层次教育，着力构建具有师范特色本科院校，努力探寻人才培养模式和自我服务机制，为培养更多更好的高质素人才而努力。
XXXXXXXX
2010.12.3
C. 高校创新创业教育教师培训制度
坚持育人为本，提高培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。
坚持问题导向，补齐培养短板。把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
坚持协同推进，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。
（一）完善人才培养质量标准。
制订实施本科专业类教学质量国家标准，修订实施高职高专专业教学标准和博士、硕士学位基本要求，明确本科、高职高专、研究生创新创业教育目标要求，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。相关部门、科研院所、行业企业要制修订专业人才评价标准，细化创新创业素质能力要求。不同层次、类型、区域高校要结合办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，制订专业教学质量标准，修订人才培养方案。
（二）创新人才培养机制。
实施高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，完善学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。深入实施系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等，多形式举办创新创业教育实验班，探索建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。
（三）健全创新创业教育课程体系。
各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。各地区、各高校要加快创新创业教育优质课程信息化建设，推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。组织学科带头人、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。
（四）改革教学方法和考核方式。
各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试，破除“高分低能”积弊。
（五）强化创新创业实践。
各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放，开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台，建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系，深入实施大学生创新创业训练计划，扩大覆盖面，促进项目落地转化。举办全国大学生创新创业大赛，办好全国职业院校技能大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。
（六）改革教学和学籍管理制度。
各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩单，客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。设立创新创业奖学金，并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。
（七）加强教师创新创业教育教学能力建设。
各地区、各高校要明确全体教师创新创业教育责任，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍，并建立定期考核、淘汰制度。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，并制定兼职教师管理规范，形成全国万名优秀创新创业导师人才库。将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善高校科技成果处置和收益分配机制，支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，并鼓励带领学生创新创业。
（八）改进学生创业指导服务。
各地区、各高校要建立健全学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。健全持续化信息服务制度，完善全国大学生创业服务网功能，建立地方、高校两级信息服务平台，为学生实时提供国家政策、市场动向等信息，并做好创业项目对接、知识产权交易等服务。各地区、各有关部门要积极落实高校学生创业培训政策，研发适合学生特点的创业培训课程，建设网络培训平台。鼓励高校自主编制专项培训计划，或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。各地区和具备条件的行业协会要针对区域需求、行业发展，发布创业项目指南，引导高校学生识别创业机会、捕捉创业商机。
（九）完善创新创业资金支持和政策保障体系。
各地区、各有关部门要整合发展财政和社会资金，支持高校学生创新创业活动。各高校要优化经费支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目。部委属高校应按规定使用中央高校基本科研业务费，积极支持品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展创新科研工作。中国教育发展基金会设立大学生创新创业教育奖励基金，用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，以多种形式向自主创业大学生提供资金支持，提高扶持资金使用效益。深入实施新一轮大学生创业引领计划，落实各项扶持政策和服务措施，重点支持大学生到新兴产业创业。有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。
三、加强组织领导
（一）健全体制机制。
各地区、各高校要把深化高校创新创业教育改革作为“培养什么人，怎样培养人”的重要任务摆在突出位置，加强指导管理与监督评价，统筹推进本地本校创新创业教育工作。各地区要成立创新创业教育专家指导委员会，开展高校创新创业教育的研究、咨询、指导和服务。各高校要落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，成立由校长任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组，建立教务部门牵头，学生工作、团委等部门齐抓共管的创新创业教育工作机制。
（二）细化实施方案。
各地区、各高校要结合实际制定深化本地本校创新创业教育改革的实施方案，明确责任分工。教育部属高校需将实施方案报教育部备案，其他高校需报学校所在地省级教育部门和主管部门备案，备案后向社会公布。
（三）强化督导落实。
教育部门要把创新创业教育质量作为衡量办学水平、考核领导班子的重要指标，纳入高校教育教学评估指标体系和学科评估指标体系，引入第三方评估。把创新创业教育相关情况列入本科、高职高专、研究生教学质量年度报告和毕业生就业质量年度报告重点内容，接受社会监督。
D. 如何成为一名合格的创业导师
导师是研究生成长成才的引路人，是研究生的科研“导航人”。
当好一名导师是一门大学问，所谓“学高为师，身正为范”，导师们言传身教，将“治学必先做人”贯穿于培养全过程，落实在细节中，强化思想引导与行为示范相结合，思想培育与业务培养相结合，才能培养出高素质的研究生。
研究生导师的英文是supervisor，是监督者，管理人的意思。
私底下也有被学生称为boss的。
做一名合格的导师，认为应做到如下几个方面：
第一，做一名合格的硕士生导师，应该德才兼备，具有良好的人格魅力和扎实而广博的专业素养。
治学必先做人。
硕士生导师对学生人格精神的形成和研究能力的发展具有重大的感染力和影响力，这种影响力不亚于小学教师对小学生形成各方面特征的影响。
导师对学生的影响是多方面的，最主要的是在学识和品质方面的影响。
新硕士生导师不仅在自己的研究领域内有扎实的基础，还要在某一方面有较深入的研究，不断充实和提高自己的专业能力，保持学科前沿的位置。
同时，要注意加强自修养，用严谨求实的治学精神和勤奋刻苦的敬业精神去影响和感染学生，使学生在做人做学问双方面都得以受益。
第二，做一名合格的硕士生导师，要具有强烈的责任感。
与本科生教学相比，研究生教学没有更为系统和严格的操作规范和评价标准，因此导师的责任心就显得尤其重要。
要对学生负责，导师首先要在自己的研究领域内不断地有所发展和创新，不断有新的研究课题，从而带动学生的学习与研究，使他们在研究中得到锻炼和培养，不断提高从事研究和进行创新的能力。
在带领学生共同进行学术研究的过程中，要加强和学生的沟通与交流，关心他们的思想状况，了解他们学习和研究的进展情况以及所遇到的各种问题，及时给予他们指导和帮助。
导师的责任感要体现和贯彻在学生培养过程中的方方面面，真正落到实处。
第三，做一名合格的硕士生导师，要成为研究生的科研“导航人”。
硕士生导师应了解硕士生培养的基本程序，熟悉研究生培养的基本要求，掌握硕士生培养的具体方法。
在培养中，注意对学生进行正确、适时的引导，为其提供多方面条件，把好关口，注重四种精神的培养。
1、进行正确、适时的引导硕士生导师不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特别具体的技能，不需要灌输式的教育，需要的是引导式的教育。
要引导学生沿着正确的研究方向开展研究，培养研究生科研能力。
指导学生广泛地查阅相关的文献资料。
鼓励学生多渠道地参加各种学术交流，以使他们增加知识储备，开阔学术眼界，在此基础上才能广开思路，形成敏锐的学术眼光和进行深入研究的能力。
2、为研究生提供多方面的条件开展学术研究没有具体的科研项目做支撑，最终只能是纸上谈兵。
研究生导师要积极争取科研项目，为研究生们提供必要的支持。
没有科研项目，不做科研就谈不上是合格的导师。
要在科研中培养学生运用科学有效的研究方法解决实际问题的能力，要使学生形成运用科学的研究方法去具体地研究和解决问题的意识，纠正空想提纲然后用材料按逻辑顺序组合论文的填空式写作思想和作法。
还要为研究生提供研究条件，包括实验设备、研究场所、经费的支持等，同时组建研究团队，为研究生提供就职和工作的机会。
E. 创业培训心得50字总结
你好复，请采纳！
这次培训制课让我受益匪浅。老师把他的经验传授与我们这些对我来说说是极其宝贵的，这让我们能少走很多很多的弯路，减少了我们在以后经营中的损失，提高了我们创业成功的概率。我相信，我以后不论是创业者还是就业者，这次培训课都将对我有很大的帮助。在接下来的生活中我会运用这次培训课中学到知识知道我的人生航向。
F. 创业培训师如何自我提升
在很多人眼里，创业培训讲师是只会“纸上谈兵”的一群人，“你讲的头头是道，有本事自己去创个业啊！”这话听着刺耳，却代表着很多人的看法。这实际上向我们提出了“如何提升创业培训讲师自身商业价值”的问题。如何把知识转化为财富，是创业培训讲师们需要共同面对的问题。商业价值与职称证书体系不一样，强调应用和结果，它不是靠权威赋予的，而是靠帮别人解决问题，为客户创造价值，最终由顾客用真金白银来为其定价的。
创业培训是一项普及性教育工作，教学覆盖创业的各个方面，知识深入浅出，兼顾不同群体，但内容不够精专，可这并不意味着讲师就该停留在低层次上进行授课。其实，只要把握好正确途径，用心积累，每位创业培训讲师都能通过提升自身商业价值，让自己变得在市场上值钱。
一、增广见闻，博采众长
创业培训是个极佳的学习成长平台，提供了大量可以与各种有创业意愿和能力的人士交流的机会。向优秀学员学习，向同行学习，更有机会接触行业内的大咖，见多识广，自然会改变人的观念，进而影响人的行为，使人的眼光变得不一样，判断、决策能力大大增强。
河南省创业讲师大赛全省十强排位赛，人社厅领导请来了邓宝山、石科明、魏欣、代庆、姜智全五位优秀的培训师。邓宝山老师做了两场精彩演讲，就培训讲师的能力提升、做好创新创业工作等主题进行了充分的论述。重庆市V+创客邦总经理、国家级优秀培训师魏欣，结合自己在从事创业培训和现代家庭服务业18年的经历，分享了自己创业与从事创业培训工作的成长经历和收获，引起与会者的强烈共鸣。五位国家级培训师登上讲台，以访谈形式，回答了全省创业培训讲师及管理工作者提出的各种问题，让与会者收获了太多的经验和智慧。
二、珍惜机会，深度交流
中国创业培训的授课模式，要求培训老师组合上课，提供了同行互相观摩学习交流的机会。两位培训老师走到一起，带着各自的生活阅历与个性背景，有自己独到的经验和能力，彼此互为宝贵资源。培训讲师能够放下自我，吸纳他人与自己不一样的特质，便会快速进步。深度交流的前提每个人都舍得分享自己的经验。
石科明老师低调，不爱张扬，不喜欢拍照，就喜欢跟学员们面对面私聊，每次见到他交流总能收获满满。石老师满脑子都在进行理性思辨，关于课程逻辑关系，关于新教材，关于游戏的细节，总能提出独到的见解。他说“我们做培训师的，最应该在乎的，是自己能留给学员什么？”这种高屋建瓴的发问和提醒，让我受益颇深。反之，当我们已有的知识和经验形成了壁垒，习惯于抱着膀子对他人侧目以示，心中总有个“不过如此”的声音在嘀咕，便会固步自封。珍惜培训师间的每一次合作，在相互学习、磨合中共同提高。
三、主动服务，持续积累
在市场上什么值钱？经验和解决问题的能力。这是不是意味着不创业就不能成为优秀的创业导师呢？不一定。
我今初年有幸聆听邓宝山老师讲EYB课程，他自我定位是“做小微企业的保健师”，用咨询服务帮助创业者解决实际问题。从他讲课时中，几乎看不到授课技巧的痕迹，一切都是浑然天成，丰富的案例讲出来的全是吸引人的干货，特别吸引学员。将培训与咨询相结合，把授课与后续服务相结合，是讲师正确的成长方向。为学员提供咨询服务，讲师必须站在学员开办企业的角度，设身处地面对各种各样的现实问题，认真思考，反复规划，思维模式接近于实际经营，能够获得大量宝贵体验。2016年，我花了整整一年时间，无偿帮助一家残疾人培训机构（平顶山市善邦职业培训学校），陪伴着他们走过了整个创办历程，让自己也受益匪浅。
四、多元尝试，创新实践
各地的创业培训讲师积极迈向市场，做了大量有益探索。重庆的魏欣老师的企业与创业培训同步成长，公司上市实现跨越式发展，是培训师转型企业家的代表。许多培训讲师在积极开发面向企业的商业化培训课程卓有成效。河南的培训师樊琪老师多年潜心研究，开发具有自主知识产权的创业实训模式，经过省人社厅评估验收，在高校大学生中推广使用，产生良好的反响。
每个人拥有的资源不同，成功创业者终归是少数，但作为大多数的普通培训讲师，运用商业化思维经营自己的生活，通过炒股、购房、参股经营等形式，在诸多领域都有收获，极大地提升了生命的自主性和效率感。创业培训不仅改变着人们的观念，更实质性地改变了很多人的生活。这些成果反馈回课堂，必然会让教学效果大大增强。
G. 大学生创业导师是干什么的，有什么优势
一般都是教授
H. 如何提升高职创业指导老师教学及实践指导能力
高职院校学生的创业项目主要是从实用性的专业技术衍生而出的，创业指导老师可以把专业基本知识、单项技术与创业精神教育相结合，共同作用于专业领域的创业技能教育。
创业指导老师在强化专业基础知识的同时，应该把反映具有时代性的最新知识、新技术和与地方经济结合紧密的产业吸纳到课堂教学中，以期拓宽学生的视野，激发学生的创新创业欲望。