1. <生活中的电辐射》研究性学习的感悟与小结
人们的生活品质提高了，对其自身的品质生活的追求越来越高。生活中的电气化产品也是越来越多，同时您知道这些问题的存在吗？
电褥子。不使用时，不要把它铺在床下，因为不管打不打开，你都会在电磁场的控制之下，只不过电褥子在打开的时候磁场特别强。
电子钟、电视或电脑等电器。也不要放在床的附近，最好把它们移到与床保持1.8米距离或者更远的地方，以消除或减弱磁场的干扰。
冬天冷的时候尽量少使用电热毯，对皮肤也不好，
人容易上火，电磁辐射也大。
睡觉的时候不要把手机放在枕头边最好还是关机，安安稳稳睡个健康觉
使用微波炉尽量距离1米之外，这样电磁辐射就很小了。电磁辐射是需要注意的，虽然平时看不出危害，日积月累就厉害了
2. 学习心得
太阳黑子对人类的影响
说起太阳黑子这个名词，大家一定不会陌生，随着科学技术的发展，人们对宇宙的探索也慢慢深入，太阳黑子这一神秘现象也越来越引起人们的注目。各大媒体对太阳黑子的活动也越加的感兴趣，一时间，太阳黑子被人们当做议论的焦点，然而太阳黑子真有这么神秘，如此的神乎其神吗？让我们来揭开它神秘的面纱。
何为太阳黑子？
太阳黑子是太阳表面上的气体旋涡，温度比邻近的区域稍低，看上去就象一些深暗色的斑点。据观测形成太阳黑子的气体旋涡中心深达100公里，内部物质的运动达每秒2000米。太阳黑子具有明显的11年盛衰周期，而这种周期性活动常使地球上发生一些神奇的反常现象。太阳黑子由暗黑的本影和在其周围的半影组成，形状变化很大，最小的黑子直径只有几百公里，没有半影， 而最大的黑子直径比地球的直径还大几倍。太阳黑子是由于周围明亮光球背景的反衬才显的暗黑，实际上它们 的温度达3800K，比融化的钨还亮热。黑子的重要特性是它们的磁场强度，黑子越大，磁场强度越高，大黑子 的磁场强度可达4000高斯。太阳黑子活动呈周期出现，两次极大间的间隔平均为11.2年，叠加有一个为期80年 的低幅度的周期。在黑子群周围常出现耀斑，发出的辐射和粒子同地球磁场和电离层相互作用会使地球上的短 波无线电通讯中断并出现极光。
太阳黑子的复杂性和对地球的强烈影响致使我们不得不对他进行研究与观测，科学家们对其真正的特性和规律已经有所了解。
太阳黑子时对地球的影响是非常大的，它与我们的生活有着密切的联系，2000年太阳活动的极大年，因为其主要的活动强弱呈11年的周期性变化，所以2000年又称作第23周期太阳活动年；太阳活动呈周期性变化是由施瓦贝首次发现的，R•沃欠夫进行推算从而得出了11年的周期时性；其实，太阳黑子不反呈11年周期的变化，还有22年的周期，这是海耳在研究黑子群磁场极性分布时发现的，因此也能为"磁周"或"海耳定律，"还有格莱斯堡等人发现的80年周期。太阳黑子的蒙德极小期等等。地球上的气候状况、植物生长、水文现象以及地震活动乃至全球性的流感发生等，都具有11年的周期变化。最新研究表明，人类的发明创造也与太阳黑子的周期活动有关。俄罗斯科学家伊德里斯教授通过对理论物理的发展进行深入研究后证明，科学创见确有一定的规律。以爱因斯坦为例，他在物理学上的4次重大突破，时间分别是1905年、1916年、1927年、1938年，其周期恰为11年，而且这4年又都是太阳黑子的高峰年。不仅如此，艺术才能也受太阳黑子活动的影响。18世纪至19世纪的50名作曲家的创作高峰几乎都同太阳黑子活动高峰一致，他们都是在太阳黑子活动的高峰年代写出了自己的传世之作。
虽然太阳黑子也许能够刺激到某些人的创作灵感，可是不能否认的是，太阳黑子对我们的日常的人类生活有着很大的影响， 并且大多是负面而非正面的。
美国“国家海洋大气管理局（NOAA）”的官员警告说，太阳活动即将进入11年一个循环周期中的“极大年”。美国政府官员预计，全美的通讯系统和能源设施可能遭到持续数月的太阳风暴的袭击。
按大气和海洋科学家的话说，太阳活动的“极大年”会引发太空风暴、强辐射流和极光等，对现有的GPS全球定位系统、互联网通讯设施和其它基础设施构成冲击。例如1989年爆发的地磁风暴就曾经使魁北克省的电力供应超载，使得政府不得不采取灯火管制。
城市中的交通事故或许与太阳黑子爆发存在某种关系。专家从一组统计数据中发现，在太阳黑子活跃的时段，交通事故也相应有所增加。
中科院紫金山天文台与武汉大学医学院专家，联合对此课题作了研究。他们对1955年至2000年武汉市交通事故的发生情况与同期出现的5个太阳黑子活动周期作了比较分析。研究发现，每逢太阳黑子相对数上升阶段，武汉市交通事故的发生次数就出现猛增趋势，伤亡 人数也显著增多。早在1993年，他们曾预测：进入第23个太阳活动周期初期，即1997年前后，武汉市交通事故将再次出现猛增趋势。交通部门的统计资料显示，该年武汉市交通事故次数和伤、亡人数分别比1996年增加了11．84％、22．09％和7．8％。
为什么会有如此巧合呢？专家分析，在太阳活动高峰期，太阳高能粒子流和电磁辐射使地球磁场发生剧烈变化，引起大气环流和人体磁场出现异常，由此导致人体神经系统反应能力下降，驾驶行为出错率上升，交通事故因此明显增多。
专家认为，有些心血管病人对太阳黑子剧烈活动引起的电离层磁扰动比较敏感，太阳风暴可能使他们的病情加重。此外，在特大的太阳风暴袭击时，如果坐高空飞机，有可能会受到X射线的过度照射，有人计算，这相当于一个人在一小时做100次X光透视。
现在对太阳黑子的研究，正处于观察结果，随着研究的发展，人们将一定能够进一步的了解并解决太阳黑子对人类的研究，并且基于这一点而更好的了解整个宇宙，人类在从整个宇宙系统上来看是极其脆弱的，一次宇宙中司空见惯的小小爆炸就有可能导致整个人类的灭亡，也正因为此，人类对宇宙的探索和研究是至关重要的，我们只有在不断的探索中让自己坚强起来，有能力也去保护我们的地球。
3. 如何提高教师培训的有效性和实效性
促进学生的全面发展是新一轮课程改革的根本目的。教师队伍是这一重任的肩负者，教师队伍素质的高低是教育事业成败的关键。但是，目前教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然至关重要。面对课改新时期教师培训新需求，应如何改变教师培训的模式，提高培训的质量和实效性。结合教师培训的现状谈以下几点看法：
一、专业引领，提高集中培训的实效性
教师集中培训也就是通识培训、课程标准培训、教材培训，还有一些专题培训。集中培训的理念必须富有前瞻性，必须发挥其专业引领和指导性作用，能为教师个人反思、同伴互助交流掌舵护航，指明方向。如果没有先进的教育理论来引导，教师的行动研究只会在同一水平上重复，就谈不上个人专业发展和能力的提升。集中培训的重要性，也是我们教师培训管理部门应该特别重视的问题。特别是全区、全校的集中培训，组织每一次培训都要先确定主题，定位目标，把握住培训的方向，选择好有能力、有实力的专家或教师授课，确保培训内容和理念与新课程改革的步伐同步或超前，使参与培训的教师切实受到启发，得到实效。每次培训后，都让学员写出学习笔记和心得体会，切实提高了集中培训的实效性。
二、立足校情，探索校本培训的有效途径
“以校为本”的教学研究是促进教师专业成长的最为有效的途径。事实表明，教师真正的成长仅靠岗前培训或外出学习是不够的，学校才是大熔炉，是研究中心，教师个人就是研究者，教师能力的显著提高是在教育教学实践中。因此，我们要立足校情，发展特色，把培训与教师的教学实践、教学研究融为一体，使校本培训成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。
1、建立培训的保障机制，营造和谐的培训氛围
成立校本培训领导小组，分工明确，责任到人，小组成员始终站在教育教学改革的最前列，是教育教学的“领头羊”。制定并落实校本培训工作计划，完善培训制度，促校本教研规范化。如：理论学习制度、集体备课制度、随堂听课制度、教学反思制度、师徒结对制度等，从制度上保障培训的质量和效益。还注重创造有利于教师研究的氛围和宽松的环境，以释缓教师的心理压力，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成长期有效的机制。
2、打造师德高尚、业务精湛的教师队伍
坚持政治理论学习与业务学习相结合，以师德建设为核心，深入开展师德教育活动，将师德教育活动纳入学校教育教学的全过程。强化教师敬业爱岗、教书育人、无私奉献的精神，进一步提高教师的师德水平，造就了一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。特别注重引导青年教师端正教育思想，树立良好的职业道德，敢于挑战，勇于创新，让他们明确自己肩负的重任，尽快胜任自己的教学岗位。
3、发挥骨干教师的示范作用
在教育高速发展的今天，只有发展了教师，才能发展学生，也才能发展学校。因此重视教师的专业发展。引导教师不能满足于做一名教书匠，要争取做研究型、科研型教师。
4、深入课堂，进行实践探索
过去的实践证明我们要改变那些形式上的集中、报告式的培训，应当多进行个案分析和现场指导。而课堂是实施这一举措的主渠道，是教师获得发展的重要平台。因此注重开展课堂研讨、即席指导的培训形式效果最好。应不定时的派出教学经验丰富的优秀教师进行现场的课堂指导。
5、强化反思意识，提升专业水平
反思是以校为本的教学研究中最有效的途径，正如叶澜教授所说“写一辈子的教案未必成为名师，而坚持写三年的教学反思却能成为名师。” 在实施过程中，尝试如下做法：
（1）多次备课。要求教师根据教学中和教学后所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确存在问题和今后改进方向，从而不断增强教育教学效果。
（2）写教后反思。教师写下自己的经验和教训，可使有益的经验及时得到总结、提炼和升华；可使失败的教训得以改正。
（3）选择优秀教育教学案例研讨交流，并鼓励教师参与各级竞赛或投稿。通过以上方法逐步增强教师的问题意识和反思能力，有效指导自己的教学行为，不断提升专业水平。
6、以课题研究为抓手，促进教师转型
教师除了参加培训和教研活动外，还要增强研究意识，不断提高研究和解决实际问题的能力，一个没有研究能力的教师永远只是一个“教书匠”。因此，我们鼓励教师从自己的问题出发，从自己的需求出发，帮助每一位教师制定专业发展计划，进行个案研究，结合学校和个人的实际情况，选择和确立总课题和子课题。使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，提升了教师的科研能力和水平，有效地促进了教师的转型。
三、建立服务平台式的管理机制为培训提供保证
1.创建管理机制
教师继续教育是法律赋予教育行政部门的一项义务,也只有在教育行政部门的统一领导下,实行分级管理、分工负责,教师培训才能取得实效。首先要有专职的继续教育指导中心,它是科研工作小组的联络员和领导者,其职责就是领导工作小组开展教学科研活动,帮助在职教师达成专业目标和满足专业需求,改革教师教育管理机制,为教师的继续教育和专业发展提供管理制度上的保障。
2.搭建网络服务平台
一方面根据各级不同标准制作学习模块和课件以用于远程教育。利用软件环境进行自学是远程教育主要学习方法,面对起点不同、层次各异的教师,必须依靠不同层次的任务模块才能激励他们学习。在这种学习活动中,我们的重要工作是构建良好的学习环境和驱动学员学习的“任务”,通过任务组织学习,同时要注意让学员用自己的方式来学习,而不是强迫,让学员在自学中尽力发展自己的能力并安排教师进行网上授课及答疑。另一方面建立网站,负责搭建网络交流平台及做好网络宣传。通过网络的聊天室、QQ群、MSN等即时通讯工具和网络论坛,使学员能相互交流学习心得体会及相关资料,同时也成为了解教师培训需求的一个场所,网络也使全体教师能更方便快捷地了解教师培训的现状及相关政策。
3.建立保障机制
一方面加强教师教育的政策保障。以政府文件统一教师的认识,对教师继续教育进行系统、科学的管理及规划。另一方面,建立了教师继续教育合理的经费分担机制,使教师继续教育经费的来源得以保证。
四、培训效益的科学评价
教师培训的目的是提升教师的专业素养,促进教师的专业发展。如何通过培训实现教师专业发展的目的?我认为,在重视培训过程的同时,要发挥培训结果的效应。在现实中,往往是教师参加培训后,拿到证书就意味着培训到此为止,至于学习什么,学得怎样无人过问,这种现象的出现是教育资源的极大浪费。培训结果的有效性就是要体现在培训结果利用的最大化上。因此,无论是培训的举办者或培训对象的派出单位(学校),首先都应该重视对教师培训后的跟踪考核,要给受训老师留作业(比如向同事汇报培训心得或进行某项专题研究,进行实践活动交流等),充分利用受训教师的学习成效进行校本培训。特别是要发挥骨干教师、学科带头人培训对象的示范辐射作用,实现学习资源共享;其次培训效果如何,最有发言权的是参与培训学习的教师自己,可参照国际教师培训评估的有效做法,专门设计培训效果评估表,以半开放式问卷的方式,对教师培训的效果进行现场评估调查;另外建立成果集,将受训教师的科研成果和论文集合成册在全市范围交流,方便教师经验的交流,同时也便于向学术期刊、学报等推荐发表。
4. 叙事学习心得怎么说
学习了刘良华教授的《教师怎样做教育叙事研究》讲座，顿有醍醐灌顶，茅塞顿开之感。 刘教授从教师的教育研究误区到如何做教育叙事研究，让我作为教师对教学研究有了本质的认识。我认识到多数教师所做的研究论文往往都是刘教授所说的价值研究、本质研究或策略研究，是根据自己的想法与认识纯理论叙述，没有做到实事求是，用事实来说话。并不是真正的有事实研究，用真正的实例来研究。 我在听课前认为的教育研究其实就是自己教育思想的阐释，用道理来说道理，没有调查和实验。现在认识到如果某篇文章只有假设而没有调查或实验，那么，这篇文章就是只做了一半而没有完成。刘教授讲了教师作教育叙事研究就是尽量避免价值判断而“用事实说话”、“实证研究”。教育叙事研究不仅“用事实说话”而且“用有情节的事实说话” 教育叙事研究首先要叙事，如讲真实的教育故事、教育自传、教育传记。对于农村教师应尽量选择教育自传的形式。这些是纯科学化的教育叙事。刘教授还介绍了艺术化的教育叙事，包括自传体小说、传记体小说和教育小说。艺术化的教育叙事可以借助艺术的魅力，使教育叙事变得更有情趣，也因此更有可读性、更有教育性。最能够显示教育叙事精神的是自传体小说。如高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等等。自传体小说大多显示出“教育小说”，叙述主人公从稚幼到成熟的受教育、受考验的成长历程。也将这类小说视为“励志小说”。 教师怎样做教育叙事研究呢?教育叙事研究其实质就是一种实证研究，因此最关键的一点就是用事实说话。调查的叙事研究和教育实验报告是典型的实证研究，它们目的明确，设计精细，注重研究数据的采集和整理，研究成果是在对数据的分析的基础上得出的。若数据的真实性、准确性不能保证，那么研究成果就难以产生或水分很大，因此必须用事实(数据)说话。经验的叙事研究和故事的叙事研究多是有感而发，带有总结、提炼的性质，事实(有情节的故事)是它们产生的土壤和构成的材料，更是不可或缺。 做为一个有责任心的、有上进心的教师，教育研究是我们必做的功课。教育叙事研究是值得我们花时间和精力去做的作业。
5. 铁路职工培训心得
一、本系统职工培训的现状
二、存在的问题
三、针对存在的问题，提出解决方案
四、取得的成效
6. 研究性学习-电磁辐射 的心得体会
3份？
7. 如何提高教学质量
一、了解学生心理发展状况,扫出学生心理困惑
初中阶段,是学生生理与心理发展的多事之秋,学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题,而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此，教师了解学生的状况是十分重要的，也是十分必要的。俗话说：“知已知彼，百战不殆。”要想让学生安心学习，要想让学生听信自己，特别是要想提高教学质量，就必须了解学生的心理状况，做他们的“知心大姐”，为其排忧解难，让学生走出困惑的池沼，让其一身轻松地学习，这样才能提高教学质量。如果，这时教师做不到这一点，不能排除学生心中的困惑，即使用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”其至造成师生矛盾，因此，作为教师要想提高教学质量，要想使教与学和谐，就必须做到这点，也只有做到这点，才可望提高教学质量。
二、激发学生学习兴趣
（一）课堂导入激趣
课堂导入十分重要，它关系着这堂课能否被学生接受，也关系到这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。
（二）上课形式灵活多变
现目前，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满足学生对多层次知识的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师必须灵活多变地把课内、外课堂结合起来，采取多种形式进行教学，以满足学生需求。如：上课时,除了课堂教学,还可采取课外教学。如课外活动课、实验课、亲身实践操作课、观赏课、观摩课等等,反正就是能想出几种就尽量想、尽量做,目的就是让的课堂形式多姿多彩。
（三）对学生多激励少批斥
“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实.们的学生也是如此.因此,在教学过程中,教师不应该吝啬手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信,让一个不成器的学生成器,让一个坏学生成为好学生。因此,想提高教学质量的教师用用的“掌声”与“鲜花”吧!
有个例子,让人感触颇深。一个家长,第一次参加家长会,教师告诉他:“儿子表现很差。”家长回去后就对儿子说:“老师认为这久克服了很多毛病，相信一定会做得更好。”结果，儿子改掉了调皮捣蛋的毛病。第二次参加家长会,老师说:“儿子成绩中等, 考高中无望。”家长回去对儿子说:“老师说通过努力一定能考高中。”结果,儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会,老师说:“儿子现在的成绩,考重点无望。”家长回来对儿子说:“老师说一定能考上重点高中。”结果,儿子以全校最高分考取了重点高中。
从这个案例中,不难看到激励的神奇功效:它使一个问题学生变为令人瞩目的人才。因此,作为一位合格的教师应该多给学生些激励与鼓励,这不仅可以给学生无穷的精神动力,还可以让学生重拾自信,更能提高教学质量。