㈠ 少儿编程教育未来前景如何我想加入少儿编程这行。
市场概况：
从2019年3月，教育部发布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，要求中专小学逐步推广属编程教育。挂钩自国务院，教育部将变成纳入课堂教学及大学考试后，全国主要省市已经陆续完成落地，深圳部分省市还将变成和升学挂钩。
浙江省将信息技术学科，含编程纳入高中生的必学科目，纳入高考的考试科目；
江苏明确在小学阶段开设信息技术课程，南京甚至将编程列入中考特招生的范畴，
天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，将信息学奥赛，信息技术，人工智能等纳入了招生范畴。
重庆，山东，北京等省市陆续把编程纳入小学及高中课程；
随着人工智能技术在生产、生活、娱乐等领域的广泛应用，可以预见，我们已经踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能的时代。
任何人工智能的实现都离不开编程，编程将成为人工智能时代中一种基础的、核心的技能。编程不仅受到国家的重视，还逐渐与升学挂钩，更是人工智能时代的必备技能，孩子早学早受益。
学习编程，选择好的编程课程很重要！
㈡ 开一个小男孩少儿编程培训机构得投资多少
大概得三四十万
㈢ 编智未来跟其他家的少儿编程培训对比，有什么优势吗
这个在网络上是没有确切回答的，最好亲自去调查了解，这样了解的情况才比较清楚准确内，选择最适合自己容的。
选择机构重点要多试听，多比较，毕竟每个人接受信息的方式不一样，老师技术再好，如果不能有效的传达给学生，那对学生来说也是没用的，所以建议试听后找到适合自己的最重要。
㈣ 少儿编程未来的前景，有多大的发展空间
通过学习少儿编程，可以提高孩子的综合能力，例如编程能力、综合学科能力、逻辑思维能力、未来职场竞争力和领导力等。编程能力已经成为未来孩子的基本技能，中小学生编程正在成为未来孩子的一个基本技能，没有编程技能，孩子将很难适应未来社会的要求。
在国家政策引导和少儿编程制作规模扩大的背景下，我国少儿编程教育在短时间内也呈现爆发式增长，2019年将继续保持火热态势。教育工作者、投资者和家长越来越重视少儿编程，越来越多的儿童进入少儿编程课堂。
相关数据显示，2018年少儿编程领域总共获得50余笔融资，其中行业的头部玩家收获了大额融资，未来5年，根据艾瑞咨询预测可达300亿元的市场规模，已成为一个“香饽饽”。未来人工智能、全民AI的大背景下， 少儿编程需求激增，加之国家出台的相关政策和文件，少儿编程教育的发展已势不可挡!
少儿编程现状如何?
1、师资不足，没有持续供给
师资是少儿编程教育中最困难的问题。目前，师资是行业最大的痛点：专业少儿编程教师普遍稀缺，行业尚未形成完善的招募、培训、储备体系。
由于青少年的年龄特点，少儿编程教育教师必须满足“编程”与“教育”的双重属性。他们不仅要有专业的编程能力，还要能教孩子。然而，目前我国的情况是，很多编程人才没有教育属性，选择进入教育行业的概率非常低。
2、教研体系不成熟
目前，国内许多相关机构普遍存在的问题是课程设置零散、不系统，没有进行持续的研究和开发。基于对国内外市场的这种认知，相关机构应该在一开始就进行自主研发，走人工智能与虚拟现实相结合的道路。
拥有强大的研发团队，对国内外编程教育有着多年的经验和见解，并在相关领域取得巨大的成就这是对编程教育机构的要求。
从当前的情况来看，少儿编程发展趋势还是不错的，有一定的投资前景，但是目前国内许多相关机构普遍存在一些问题，比如说师资不足、教研体系不成熟等等，这些需要去克服。
未来前景看好，发展空间很大。
㈤ 少儿编程培训机构前景怎么样
你好！想学习想学技术选择学校需谨慎，建议您先网络了解相关培训机构或者学校专，然后再实地考察比较，从属师资，设备，环境，学生、家长口碑等硬件、软件多方面了解，同时多考察，对比几家同类培训机构，学校！谢谢可爱的网友采纳一下哦！
㈥ 跪求计算机编程与开发的可行性分析报告计划书
可行性分析与需求分析
可行性分析是要决定“做还是不做”。
需求分析是要决定“做什么，不做什么”。
即使可行性分析是客观的、科学的，但决策仍有可能是错误的。因为决策者是人，人会冲动，有赌博心态。如果可行性分析表明做某件事的成功率是10%，失败率是90%，倘若该事情的意义非常大，决策者也许会一拍脑袋：“豁出去，干！”于是这世界就多了一份极喜与极悲。4.1节讲述可行性分析的四大要素：经济、技术、社会环境和人。
目前国内很多软件公司做系统集成项目，如果谈谈系统集成项目的可行性分析将很有意思。可是那些系统集成项目大多是政府机构的，由于软件行业尚不规范并且客户方存在腐败现象，所以业内流传“没有做不了的系统集成项目”。软件公司的注意力几乎全集中在“如何拿到项目订单”以及“拿到订单后如何蒙混过关”上，使我丧失了卖弄“可行性分析”的机会。既然不能正面指点一个人如何做好事，那么就规劝他不要做坏事吧。
4.2节讲述可行性分析案例——投资软件公司失败的教训。作者本来没有资格谈论投资，但事有凑巧：近一年来我关闭了一个亏损30万元的软件公司（我自己的）；休克一个年亏损200万元的软件公司（朋友的）；扼杀一个200万元的投资方案（陌生人的）；踩灭一个处于萌芽状态的100万元的投资设想（熟人的）。鉴于现在比较富有的民营企业渴望投资软件行业的越来越多，值得谈谈这方面的可行性分析。我将讲述亲身经历后的感受，提一些建议。
不论是为客户做软件项目还是为自己做软件产品，都要进行需求分析。需求分析最恼人之处是难以在项目刚启动时搞清楚需求，如果在项目做了一大半时需求发生了变化，那将使项目陷入困境。4.3节解释需求分析为什么困难，4.4节讲述如何进行需求分析。本章的需求分析均不涉及编程，所以不考虑结构化、面向对象等分析方法。
4.1可行性分析的要素
做可行性分析不能以偏盖全，也不可以什么鸡毛蒜皮的细节都加以权衡。可行性分析必须为决策提供有价值的证据。
联想集团领导人柳传志曾说：“没钱赚的事我们不干；有钱赚但投不起钱的事不干；有钱赚也投得起钱但没有可靠的人选，这样的事也不干。”柳传志为决策立了上述准则，同时也为可以行性分析指明了重点。
一般地，软件领域的可行性分析主要考虑四个要素：经济、技术、社会环境和人。本节只是泛泛地解释这四个要素，旨在建立全局分析的观念。4.2节将结合案例围绕上述要素进行重点分析与评注。
4.1.1 经济
经济可行性分析主要包括：“成本——收益”分析和“短期——长远利益”分析。 1
一、成本——收益分析
成本——收益分析最容易理解，如果成本高于收益则表明亏损了，如果成本大大高于收益那就亏大了。商人都不喜欢做吃亏的事情。有些商店成天贴着“最后一天跳楼大拍卖”的标语，意思是：我准备吃大亏让你占便宜，同志，你快上钩吧。
如果是为客户做软件项目，那么收益就写在合同中。如果是做自己的软件产品，那么收益就是销售额。
人们在预估产品销售额时常常过分乐观而犯下大错。那些对你的产品说恭维话的人并不见得就是要买货的人，俗话说“嫌货才是买货人”。当你没碰到一个挑刺的人而感觉这产品好得会让你发大财时，就要做好会破产的心理准备。
如果做的是小本生意，那可得对成本进行细算。软件的成本不是指存放软件的那张光盘的成本，而是指开发成本。要考虑的成本有：
（1）办公室房租。
（2）办公用品，如桌、椅、书柜、照明电器、空调等。
（3）计算机、打印机、网络等硬件设备。
（4）电话、传真等通讯设备以及通讯费用。
（5）资料费。
（6）办公消耗，如水电费、打印复印费等。
（7）软件开发人员与行政人员的工资。
（8）购买系统软件的费用，如买操作系统、数据库、软件开发工具等。有些老板买盗版的系统软件，却按市场价算成本，可从美国佬那里赚一笔。
（9）做市场调查、可行性分析、需求分析的交际费用。
（10）公司人员培训费用。
（11）产品宣传费用。如果用Internet作宣传，则要考虑建设Web站点的费用。
（12）如果客户是政府部门，还要充分考虑用于吃喝玩乐、行贿的费用。
（13）如果公司的风水不好，会有很多莫名其妙的管理费。每戳一个红艳艳的公章都要化一把钞票。
二、短期——长远利益分析
人们喜欢吃着碗里的、看着锅里的，还想着别人家里的。短期利益和长远利益兼得是人们梦寐以求的事。在商业上，这等好事可不会轻易降临。
短期利益容易把握，风险较低。国内软件公司经常出现一窝蜂地去做信息管理系统、多媒体光盘、系统集成项目或Internet服务。每当我们沉迷于短期利益不思进取时，应该好好回忆童年时代那些伟大的抱负，给自己一些激励。
长远利益难以把握，风险较大。能为了长远利益不惜短期亏损的人，要么是雄心勃勃的将帅之才，要么是“纸上谈兵”、“眼高手底”的那一类庸人。国内目前有不少Internet企业，只投入不产出。为了成就将来的霸业，甘愿现在拼财力、比耐性。最后存活下来的几个公司将瓜分市场。
那些为长远利益奋斗的人们，你们可得把长征的路途走完啊，千万别让事业中途夭折。 2
4.1.2 技术
技术可行性分析至少要考虑以下几方面因素：
（1）在给定的时间内能否实现需求说明中的功能。如果在项目开发过程中遇到难以克服的技术问题，麻烦就大了。轻则拖延进度，重则断送项目。
（2）软件的质量如何？有些应用对实时性要求很高，如果软件运行慢如蜗牛，即便功能具备也毫无实用价值。有些高风险的应用对软件的正确性与精确性要求极高，如果软件出了差错而造成客户利益损失，那么软件开发方可要赔惨了。
（3）软件的生产率如何？如果生产率低下，能赚到的钱就少，并且会逐渐丧失竞争力。在统计软件总的开发时间时，不能漏掉用于维护的时间。软件维护是非常拖后腿的事，它能把前期拿到的利润慢慢地消耗光。如果软件的质量不好，将会导致维护的代价很高，企图通过偷工减料而提高生产率，是得不偿失的事。
技术可行性分析可以简单地表述为：做得了吗？做得好吗？做得快吗？
4.1.3 社会环境
社会环境的可行性至少包括两种因素：市场与政策。
市场又分为未成熟的市场、成熟的市场和将要消亡的市场。
涉足未成熟的市场要冒很大的风险，要尽可能准确地估计潜在的市场有多大？自己能占多少份额？多长时间能实现？
挤进成熟的市场，虽然风险不高，但油水也不多。如果供大于求，即软件开发公司多，项目少，那么在竞标时可能会出现恶性杀价的情形。国内第一批卖计算机的、做系统集成的公司发了财，别人眼红了也挤进来，这个行业的平均利润也就下降了。
将要消亡的市场就别进去了。尽管很多程序员怀念DOS时代编程的那种淋漓尽致，可现在没人要DOS应用软件了。学校教学尚可用用DOS软件，商业软件公司则不可再去开发DOS软件。
政策对软件公司的生存与发展影响非常大。整个90年代，中国电信的收费相当高，仅此一招就把国内互联网企业打得奄奄一息。某些软件行业的利润很高，但可能存在地方保护政策，使竞争不公平。政策不当将阻碍软件公司的健康发展，可最怕的还是政府干预企业的正当行为。例如：
现在家电行业竞争非常激烈，其中有一个著名企业的总裁十分了得，把对手打得节节败退。于是中央领导人就来视察该企业并作讲话：“你们的业绩辉煌，得到了中央的高度重视，……但我们是社会主义国家，不是资本主义国家，你们总得给兄弟企业的同志们留口饭吃吧!”
有一次我拜访了北京大学一位研究经济学的朋友。这个年青人，还是个党员，竞然这么说：“我最近在研究国内明星企业的兴衰问题，我发现了一个规律，明星企业一旦被政府领导人视察过，它就忘了自己是谁，就会做些走向死亡的蠢事。”
我实在不明白企业中为什么还要有“书记”职位。我以为“书记”乃是天下第一号可笑的官衔，“书记”本是“秘书”（secretary）的同义词，是个可有可无的行政人员的称呼，在中国竟然成了最大的官衔。每次看到新闻联播把国家主席错叫成总书记我都十分气愤：因为总书记的称喟只对几千万的党员适用，国家的新闻机构难道不面向十多亿
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普通老百姓？如果我将来的工作单位还靠“书记”来管事，我每天准忙着生气，那里还有精力去编程。
4.1.4 人
有句名言：“人分四类——人物，人才，人手，人渣。”
如果一个软件公司里上述四类人齐全了，那么最好的分工是让“人物”当领导，“人才”做第一线的开发人员，“人手”做行政人员，“人渣”负责行贿。
这里只谈公司的领导与开发人员“行还是不行”。“人物”毕竟是少数，“人才”可是济济的。举重若轻的那类“人才”可以做领导，举轻若重的那类人才适合做软件开发人员。假如一群持有学士、硕士和博士文凭的毕业生到软件公司应聘，该如何录用呢？我的建议如下：
先选择本科毕业生，因为他们正当青春、干劲十足、不摆架子、不耻下问、要求不高、奉献甚多。
其次选择硕士毕业生，如果该生没象范进中举时那么老，并且在读硕士时没有天天去造文章而丢弃了编程工作，那么让有经验的学士程序员带他们煅练几个月就可以用了。
如果学士、硕士被其它公司取光了，那只好捡几个博士充数。博士到了软件公司有什么用呢？我想不出有什么用，只知道他们挺值得可怜的：从硕士读到博士出头，这六七年时间，真本事没学多少，倒学会“眼高手低”甚至“弄虚作假”；毕业时蓦然回首，发觉青春已被虚度，心灵已呈老态，唯有长叹短嘘，强把自负作自信。我也将博士毕业，就要论为三手贷贱卖了。真羡慕那些比我年轻的学士、硕士们，他们可以远走高飞，唉！
㈦ 少儿编程现状和未来预期
2018年，少儿编程仍是教育细分领域中当之无愧的“风口”。庞大的潜在需求决定内了激烈的竞争格局容，新玩家不断涌入，资本市场既现实又残酷，“大浪淘沙”，在这个蓝海中能站稳的还是掌握核心壁垒的竞争者。
前瞻产业研究院曾预计，少儿编程行业未来市场规模可达230-350亿元。而今年后这一数字被再度刷新，有乐观者认为少儿编程培训的发展前景足以对标现在的少儿英语，成为一个新的千亿级K12教育市场。
近两年来，随着人工智能的发展，以及国家对STEAM教育的政策支持，被称为“世界第三门语音”的编程正逐步走进大众的视野。加上教育巨头企业相继入局，比如新东方、达内、好未来等大公司都孵化了少儿编程培训的相关项目，创业者也迎风而上，编程相关的创新项目也是层出不穷。有行业内人士认为，少儿编程将是K12培训的新蓝海。
㈧ 少儿编程的现状和未来发展
市场概况：
从2019年3月，教育部发布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，要回求中小学逐步推广编答程教育。挂钩自国务院，教育部将变成纳入课堂教学及大学考试后，全国主要省市已经陆续完成落地，深圳部分省市还将变成和升学挂钩。
浙江省将信息技术学科，含编程纳入高中生的必学科目，纳入高考的考试科目；
江苏明确在小学阶段开设信息技术课程，南京甚至将编程列入中考特招生的范畴，
天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，将信息学奥赛，信息技术，人工智能等纳入了招生范畴。
重庆，山东，北京等省市陆续把编程纳入小学及高中课程；
随着人工智能技术在生产、生活、娱乐等领域的广泛应用，可以预见，我们已经踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能的时代。
玩转发明课程中的编程在创新发明作品完成过程中，为了解决实际问题而去写代码、编程序，编指令，实用性极强！编程技术是在学发明创造课程中必须要掌握的一个工具。我们课程中的编程教孩子学习的是图形化编程语言，年龄大一点时学习C语言、C++语言、是软件与硬件相结合的实际应用编程。
我们的编程课程课不是教孩子们在电脑上玩编程游戏，与实际应用无关那种编程课！