春泥计划培训会浙江

1. 我想报家庭教育的培训班

不知道你孩子多大了?
中国最大的教育机构是博瑞智教育,全国有70多家分支机构,在北京也有办事处,下面把简介发给您,供您参考!

博瑞智教育——中华民族复兴之路
博瑞智教育是由著名的成功教育专家、被国内媒体誉为“中国亲子关系第一人”的吉林大学副教授董进宇博士创立的教育培训机构。旨在为社会提供最优秀的亲子教育课程，为教师提供最先进的教学理念，为个人提供教育咨询、心理辅导、竞技状态调整、潜能开发等各种服务。
博瑞智教育的信念是：天才是教育出来的！您的孩子只要经过适当的开发、引导和培训，就一定会成功。博瑞智教育愿做孩子通向成功的桥梁，帮助您和您的孩子取得成功是博瑞智教育最重要的使命！21世纪是一个比拼学习的世纪，只有教育和培训才能让你和你的孩子、你的企业在未来竞争中立于不败之地。
一、 博瑞智教育的宗旨
博瑞智教育让爱飞扬 博瑞智教育成功的桥梁 博瑞智教育让生命增值 博瑞智教育缔造灵魂

二、博瑞智教育的目标
让全中国两亿家庭都接受博瑞智教育，以最短的时间帮助最多的家庭教子成功

三、博瑞智教育创始人——董进宇博士
董进宇，一个出生在内蒙古科尔沁大草原上一个贫困地区贫苦家庭的孩子，不仅凭自己坚毅的努力拿到了博士学位，成为吉林大学法学院的副教授，省内外数十家大型企业的法律顾问，而且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学业。这个平凡的家庭，因为培育出三个博士、五个大学生而远近闻名。
多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学及心理学著作后，在对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的作法无意中验证了书中的一些理论。例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔•威特的《卡尔•威特的教育》等这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”，如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“成功学理论”的一部分，并在指导自己女儿的实践中得到了充分印证。这一理论正在被越来越多的学生家长接受，成为一条科学有效的教育之路。
从北方的黑龙江七台河到南方的广东佛山，从东部的山东威海到西部的甘肃兰州，到处都留下了他宣扬亲子教育的足迹。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭所认可、接收和赞叹不已。全国各地媒体竞相报道，董进宇博士被誉为“中国亲子关系第一人”。
董博士经典畅销著作：
成年人成长系列：《学习改变命运》、《个人生涯规划与管理》
家长成长系列： 《培育优秀子女的规律》、《培养真正的人》、《中国家庭教育成功之路》
教师育人系列： 《造就卓越教师》
初高中生系列： 《学习方法的革命》、《激发无限学习潜能》、《创造巅峰学习状态》、
《唤醒心中的巨人》

网址:www.brz.cc

2. 春泥计划工作计划

7月14日晚，永嘉县的省“春泥计划”试点工作在张溪乡小长坑民族村启动，启动仪式在一场由当地的小朋友和少数民族村民与到该村开展暑期社会实践支教活动的大学生一起精心编排的《走进畲乡，共享奥运精神》联欢会中拉开序幕。

今年，根据省里关于“春泥计划”试点工作相关要求，通过全面调研，永嘉县最终确定张溪乡小长坑民族村为“春泥计划”试点村。该村位于永嘉北部山区，座落在永嘉县四海山森林公园脚下，全村共102户，408人，其中畲族人口121人，未成年人47人，留守儿童17人，2007年被县政府命名为小长坑民族村，是永嘉县目前唯一的少数民族村。

为改善当地未成年人的成长环境，丰富他们的业余生活，永嘉县文明办当晚为该村图书室捐赠了200多册适合青少年阅览的优秀图书，引导未成年人努力形成“读书好、读好书、好读书”的良好风尚，并帮助其改善图书阅览室的硬件设施。温州医学院的学生志愿者也到该村开展主题为“让山乡孩子离奥运更近”的暑期社会实践支教，为他们普及奥运知识，传播奥运精神；组织开展丰富多彩的集体游戏及趣味体育运动，让山乡孩子们过上一个快乐的、离奥运更近的暑假。

12月3日至4日，浙江省委宣传部副部长、省文明办主任龚吟怡一行到江山调研“春泥计划”试点工作。

为加强江山市未成年人思想道德建设工作，促进农村未成年人健康成长，从今年下半年开始，江山市选择20个行政村开展“春泥计划”试点工作。按照“理念品牌化、载体特色化、操作项目化、机制长效化”的要求，江山市坚持边试点边完善边推进，先后开展了“春泥三结对”、“春泥四送”、“春泥五进”、“春泥六赛 ”等四大主体活动，实施了“春泥讲堂”、“春泥乐园”、“春泥书屋”、“春泥长廊”、“春泥基地”等五个一批项目建设。通过各级各部门的共同努力，试点工作取得了阶段性成果，整个活动呈现“立足本土重教育、物教并重抓基础、部门联动强合力”等特点，全市上下关心关爱农村未成年人成长的氛围进一步浓厚、阵地进一步夯实，环境进一步优化。

龚吟怡一行先后前往凤林镇白沙村、石门镇清漾村、清湖镇和睦村等地实地考察调研，并召开相关部门和试点村镇代表座谈会，详细了解“春泥计划”试点工作进展成效、基层干部群众意见建议等。

龚吟怡指出，“春泥计划”是贯彻落实党的十七届三中全会精神、推进文化大省建设的重要内容。为农村未成年人健康成长提供良好的社会环境是各级党委的重要职责，各级各部门都要把“春泥计划”作为一项政治工程、未来工程和民心工程，持之以恒实施好。下一步，要制订规划，在总结经验的基础上，逐步扩大试点村的范围；要坚持边试点边完善，健全学校、家长、社会三结合机制，努力实现“有阵地、有人、有钱”和“全日制、全覆盖”目标；要强化制度建设，进一步完善工作、考核、奖惩和经费保障机制，以制度确保“春泥计划”工作的长效运行；要拓展“春泥计划”的内涵，遵循未成年人成长规律和心理特点，以道德教育为主，拓展传统教育、才艺教育和社会实践等内容，使这项工作更有吸引力，更具实效性。

3. 学习的时候总想玩手机没办法集中精神怎么办

问题不是出在手机上，即便是把手机拿走，最多只是回到无手机时代，想玩的人专依旧可以玩别的。或者属有些同学认为使用老式的只能发短信和玩贪吃蛇的手机，能更加专注地复习，其实很可能会演变成狂发短信和狂玩贪食蛇，因为早期没有手机网络的时代，学生们的的确确就是在干这种事。
学习时就不要把手机放在身边，不然很多人不经意间的就会把手伸向手机，然后玩起来就是一发不可收拾。我们可以把手机调成静音放在包里，只在吃饭等休息时间拿出；也可以交给你的同伴，互相保管对方的手机，且不告诉对方手机密码，这样做刚开始可能很不习惯，试试坚持个21天，你也就觉得其实手机相对于学习就没那么重要了。
干脆点，断掉网络。在学习的时候，就专心学习，要养成不上网的习惯。而想要不上网，一种破釜沉舟的方法就是：断开网络。而且既要关掉无线网，也要关掉数据网络，只有这样，才能断了你刷手机的念想。也只有这样，才能更快的进入学习状态。
如果确实遇到需要使用网络查资料的情况，也不要轻易就打开手机网络。大家可以试着把问题记在便利贴上，然后在休息时间集中处理这些问题。总之，把学习和玩手机完全分开就行了。

4. 大学生实践队要参与春泥计划

实践报告格式 系部名称: 专业: ______ 年级______ 班级:_________ 姓名: _____ 学号:____ 实践单位: 实践时间: 2012年--月--日 至 2012 年--月--日 一、实践目的:介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。 二、实践内容:先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。 三、实践结果:围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。 四、实践总结或体会:用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。

5. 2016年外交学院贫困专项计划对湖南招生吗

石家庄外国语学校堪称中国中学教育发展史的一座丰碑，在中国教育发展史上创造了数个第一，是河北省乃至全国最优秀的中学之一，被香港大学授予“优秀生源基地”荣誉。其倡导的“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字方针体现了中学教育的精髓，其发展之迅速，建设之规模，堪称中国教育史上一个奇迹。 石家庄外国语学校堪称中国中学教育发展史的一座丰碑，在中国教育发展史上创造了数个第一，是河北省乃至全国最优秀的中学之一，被香港大学授予“优秀生源基地”荣誉。其倡导的“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字方针体现了中学教育的精髓，其发展之迅速，建设之规模，堪称中国教育史上一个奇迹。 石家庄外国语学校堪称中国中学教育发展史的一座丰碑，在中国教育发展史上创造了数个第一，是河北省乃至全国最优秀的中学之一，被香港大学授予“优秀生源基地”荣誉。其倡导的“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字方针体现了中学教育的精髓，其发展之迅速，建设之规模，堪称中国教育史上一个奇迹。 石家庄外国语学校堪称中国中学教育发展史的一座丰碑，在中国教育发展史上创造了数个第一，是河北省乃至全国最优秀的中学之一，被香港大学授予“优秀生源基地”荣誉。其倡导的“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字方针体现了中学教育的精髓，其发展之迅速，建设之规模，堪称中国教育史上一个奇迹。

地址：东港路与育才街交叉口。
历史沿革编辑本段该校地处石家庄市裕华区。原名石家庄市第43中学，创建于1994年。
1997年增挂"石家庄外国语学校"校牌， 1999年被省政府批准为"河北省重点中学"，2000年增设幼儿园、小学，从而形成了幼儿园--小学--初中--高中一条龙的办学格局。2002年增挂"石家庄国际学校"校牌，开始招收外国留学生来校就读。2004年学校被教育部批准为“全国普通高校招生保送资格学校”。学校是国家基础教育实验中心外语教育研究中心确定的“全国外语实验学校”、全国外语学校工作研究会十五所理事学校之一、全国外语特色学校工作研究会副理事长学校。
目前学校占地近160亩，建筑面积105244平方米，绿化面积达31000平方米，教职工700多人，在校生9000多人，住宿生 3000多人。目前，学校建有教学楼、实验楼、外国专家楼、图书馆、计算机网馆、国际会议厅、艺术馆、音乐厅、体育馆、体操馆、乒乓球馆、游泳馆、天文馆、保龄球馆、学生公寓、学生食堂等现代化的教学用辅助设施，为学生创设了良好的学习和生活环境。全校教师人人配有笔记本电脑，教室班班通网，充分利用大屏幕投影辅助课堂教学，实现了教师备课、课堂教学、行政管理全部在校园网上进行。
学校开设国家教育部统一规定的全部课程，文理并重，突出外语。外语课程现设有英、日、俄三个语种，学校常年聘请10名外籍教师担任外语口语教学。体育、艺术和综合实践的校本课程开设了26个专项，体育课程分为足球、篮球、排球、乒乓球、体操、健美操、游泳、 田径、保龄球、攀岩等，艺术课程分为声乐、舞蹈、二胡、小提琴、键盘、素描、国画、陶艺、水彩、手工等。综合实践课程分为模型科技、工艺品设计与制作、机器人科学、科学种植技术四个专项。
学校广泛开展国际交流活动，是河北省对外交流的窗口。学校先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、日本、俄罗斯、瑞典、韩国的10多所学校建立了友好校际关系，每年组织教师和学生进行互访交流活动。学校先后接待了20多个国家友好代表团的访问，选派教师出国培训近百人次，组织学生出国学习500 多人次。
学校坚持"以人为本"的办学理念，全面实施素质教育，坚持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字培养目标，致力于培养学生的爱国的情感、交际的能力、协作的意识、文明的素养、健康的身心、创新的精神，为学生适应未来社会打下坚实的基础。
石家庄外国语学校面向世界，愿与国内外教育同仁携手走向未来.
学校先进的办学理念，一流的硬件设施，优质的教师资源创造出优异的教学成绩， 初中部简介编辑本段


初中部是石家庄外国语学校的最大部门，现由石家庄外国语学校和石家庄第二外国语学校组成，两校由一套完整的领导班子以先进的管理理念和严格的管理制度带领，对每一位优秀的教师进行评估，目前，共有教职员工300多 人，80多个教学班，5000多名学生，管理范围含盖了全校图书馆、网馆、卫生室、食堂、住宿等方方面面，规模相当于一个大中专院校。
初中部从学校“以人为本”的教育理念，“办人民满意的学校”的教育思想中汲取营养，提炼了“德育为首、育人为本”、“文化育人、打造精品”的理念。旨在张扬人的尊严与个性；塑造“文明儒雅，健康向上”的石外学生形象；营造人与人、人与自然和谐共生的校园文化，寻求学生的最佳发展和教师的专业成长之路。
初中部各个场馆承担着为全校的教育教学提供服务的工作，而初中又是小学到高中的过渡，所以我们初中部在学校承担了承上启下的作用。面对学生多、管理涉及的面广、而管理人员相对较少的情况，我们始终坚持一个信念，那就是：高标准提高干部素质，严要求创新管理思路，谋发展创建和谐初中部。
创建和谐初中部要靠各团队的共同努力，打造精品团队成为初中部重要工作之一。从初中部到年级到学科的团队建设，凝聚了老师的精神，展现了石外教师的魅力。
初中部命名为“联合舰队”。团队口号是：精品办教育；教育出精品。
团队目标是：培名师，育优生，创名校，做首选。

曾连续4次产生中考状元是石家庄首座这样的学校
高中部简介编辑本段1996年石家庄外国语学校高中试办“高校外语预科班”，首届开始招生2个教学班，1999年被省政府批准为“河北省示范性高中”，2004年被国家教育部批准为“全国普通高校招生保送资格学校”。该校成为河北省唯一具有全国高校招生保送资格的学校（全国只有15所）。高中部现有33个教学班，1700多名学生，住宿生近 750人，教职工122人，多名特级教师，实行首席教师制度，其中外籍教师3人，具有研究生学历的教师占教师总数的15%。
高中部创办以来，始终坚持“以人为本”的办学理念；坚持依法治校的办学方略；坚持“面向全体学生，使学生全面发展”的办学思想；坚持“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”的十二字培养目标；坚持走外语特色之路；坚持走以校本课程研发为主的科研之路，努力创办让社会满意、家长满意、学生满意的优质教育资源学校。
教师队伍是教育教学质量的保障，高中部始终把优化教师队伍作为实施素质教育的一项重点工作来抓，把促进教师的专业化作为重中之重，有计划地对教师进行全方位的培训。认真领会党的十七大报告精神，积极倡导“拼搏、奉献、协作、创新”四种精神和“严、勤、精、实、协”五字作风。为快速提高教师的业务能力和教学水平，派教师参加各级各类教研、培训和学科交流等各种活动。目前高中部承担着4项国家级科研课题和3项省级“九五”规划课题，全校80%以上的教师参加了不同课题的研究。83名教师获得市级以上评优课或优秀教师、骨干教师等荣誉，300多篇（部）教师论文、论著获奖或发表。
建校至今，高考成绩连年告捷。2004-2007年重点大学上线率32.17%、40.2%、42.0%、53.8%直线上升，崔振勇、陈曦、韩日康、金舒静、于潇等同学进入全省文理前十名，在2007年全国中学生数学、化学、物理、生物学联赛中，高二、高三学生均取得优异成绩，3人获全国一等奖， 8人获全国二等奖，7人获全国三等奖。因为突出的教学成绩而连续荣获石家庄市高中教学工作先进单位，得到省教育厅、国家教育部的认可，2007年获得全国教育系统先进单位。
保送工作成为学校一面耀眼的旗帜。保送生数量从2005年至今已近500人进入全国名牌大学，保送大学的数量也从起初的40所发展到目前的清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、外交学院、南开大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、四川大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海外国语大学、广州外语外贸大学、西安交通大学、华南理工大学、山东大学、天津大学、南京大学、北京航空航天大学、中国政法大学、中国地质大学、北京交通大学、北京科技大学、中国农业大学、北京林业大学、北京师范大学、兰州大学、首都师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、西北工业大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、江苏大学、河海大学、南京师范大学、中国海洋大学、暨南大学、江西财经大学、华中农业大学、南昌大学、上海理工大学、南方医科大学、湘潭大学、东北大学、黑龙江大学、西安外国语大学、四川外国语学院、天津外国语学院、中国药科大学、哈尔滨工业大学、河北大学等56所，目前保送工作仍在进行……
高中部以培养学生外语能力和全面素质发展为宗旨，积极推进外语教学改革，积极开发外语校本教材，采用小班授课形式，注重互动教学和学生语言运用能力的培养，实现学生的自主学习和自主发展。现设有英、日、俄三个语种，常年聘请外籍教师担任外语口语教学。特色办学成绩取得了可喜的成绩：首届英语四级过级率达71%，500多人次在国家级的希望之星风采大赛、创新英语大赛、中学生英语听读能力竞赛、CCTV英语口语大赛、新东方美文背诵大赛中获一、二、三等奖。
高中部结合学校第二个十年发展规划提出的“一个口号、六个坚持、一个实现”的发展目标，加强管理，团结进取，勇于探索。面对高中十二年发展取得的成绩，石家庄外国语学校冷静思考后确定了高中今后十年的发展战略：不扩招、做精品、打造名师队伍、确保教学质量，2010年高考目标本一率力争突破 80%。
学校广泛开展国际交流活动，先后同美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、日本、俄罗斯、韩国的10多所学校建立了友好校际关系。
游目是煌煌学府，放眼是溢芳李桃。天地不大，却藏玉怀瑾；时流虽浅，乃载道运髓。这里是一道风景，含蕴了无穷的亮丽；这里有无数奇迹，表达了维艰的创造。清华北大，学界岱岳；北外上外，语言北斗。寸方之间，处处是中华圣府；尺幅之田，比比皆岁月流光。能将十年，换得学生满意、家长信服、四方赞誉，唯有石外。
石外人赢，赢在胸怀。心怀天下，放眼世界，为国家育栋梁，为民族播希望，肩负重担，乘风破浪。
石外人赢，赢在智慧。大思想办学，大思路办学，开创性办学，拥有善于创造机遇和把握机遇的特殊能力。
石外人赢，赢在精神。开放和创造，敬业和活力，不屈于任何艰难，已经深居石外师生的魂灵。
德重神钦，学高人归。四方学子，欣然向往。汇聚英杰，得天独厚，巍巍石外，诚育才之沃土。
奇迹已经创造，奇迹还将不断被创造！试览卷榜，嘘唏系之！
保送生与高考生不同,看似少了半年的奋斗,却实则把这半年前移到了07年,付出是一样的,收获也是一样的. 保送政策编辑本段 保送既是一种幸运，又是一种挑战；既是一种荣誉，又是一种责任。
全国仅有15所，全省唯一的具有保送资格的学校。每届均有20%以上的学生可以不用参加高考直接进入全国顶尖的高校，堪称“清华北大直通车”！
一位保送生的心声：当这机会降临于我面前，我庆幸自己身处这样的学校。除了学校完善的政策保障，学校更为我们配备了一支优秀的师资队伍！学校的良苦用心，只希望机会与我们不会擦肩而过。老师的辛勤耕耘，日夜督促，让我们不敢因这特殊的身份而懈怠。我们都将其化为动力，鞭策自己学习，以此不辜负学校、老师。
回首过去的五个月，我们师生共同努力，共同奋斗，为同一个梦想而坚持着的日子，是多么的美好而充实．因此，我们更应该珍惜，珍惜与老师同学共渡的时光，珍惜老师与同学之间的真挚情谊．＂落红本是无情物．化作春泥更护花＂．此时，我们不能让那些美好的记忆随时间而流逝，而应感谢恩师对我们的辛勤培育．感谢她们为我们的日夜劳作，感谢．．．．．．．
所以，在这个美好的日子，让我们一起珍惜过去的日子，迎接美好的未来！
人的一生，正是由许许多多的选择组成，我很庆幸自己的每次选择都是正确的，也正是因为这些选择，让我的人生更加顺利而丰富多彩。“今天我为学校自豪，明天学校为我骄傲”，这一校训，我始终牢记在心，我知道，踏入大学的校门，只是迈向成功的一小步。今后的路还很长，还需要更加努力，我会志存高远，踏实苦干，勤奋自勉，古人云：天行健，君子当自强不息，我将以此为座右铭，时刻铭记在心，我相信将来会有一天，母校会为我而感到骄傲！

6. 春泥计划的计划落实

各行政村根据春泥活动题材库的项目，因地制宜，有针对性地在本村开展未成年人思想道德教育活动。一是围绕道德建设，大力开展感恩系列和志愿服务等道德社会实践活动，引导农村未成年人在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过身体力行，明白做人做事的道理；二是以开展“我们的节日”主题为契机，在清明、端午等传统节日和重大纪念日来临之际，采用征文、演讲、知识竞赛等青少年喜闻乐见的方式，开展形式多样的团队活动，增强农村青少年爱祖国爱家乡的情感；三是围绕德清县“中国和美家园”建设，组织一群“和美家园建设宣传员”，广泛开展以“保护环境，美化家园”为主题，以生态文化宣传活动为载体，组织未成人广泛开展生态环保实践与美化家园工程、新村面貌建设工程的参与；四是结合我县农村交通安全“村道文明线”工程建设，开展“小手牵大手”农村道路交通安全宣传活动，培养一批“春泥交通安全宣传员”。五是借助村校合作，开展“春泥暑期乐园”活动。利用湖州师范学院56名大学生来我县进行暑期社会实践活动的契机，组织他们到11个乡镇14个行政村开展为期一周“春泥暑期乐园”活动。大学生们通过与村委的沟通协作，为农村未成人开设课业辅导、技能培训、体育竞赛、参观社会实践基地和举办文艺汇演等活动项目，极大丰富了农村未成年人的暑期生活。

7. 谁知道有关学习的名言警句、格言、诗句

温故而知新,可以为师也。
——孔子
学如逆水行舟，不进则退。
——左宗棠
读书不思考,等于吃饭不消化。
——波尔克
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
聪明在于学习，天才在于积累。
——列宁
玉不琢，不成器。人不学，不知道。
——孔子

8. 春泥计划,春泥代表谁

代表的就是关心青少年的成年人，借用“化作春泥更护花”的典故，起名春泥计划的意义就是关怀爱护青少年

9. 什么是春泥计划

浙江省委省政府在江全省浙推广开展的一项工作。是以农村行政村（含撤村建居的社区）为回单位，依托现答有各类场所，集聚整合社会力量和资源，在中小学寒暑假、传统节日和双休日等校外时间，组织引导农村未成年人开展实践体验活动。是浙江省加强和改进农村未成年人思想道德建设的重要载体。“春泥计划”是贯彻落实党的十七届三中全会精神、推进文化大省建设的重要内容。是为加强未成年人思想道德建设工作，促进农村未成年人健康成长而举办或者设立的各项文化活动。全国各试点单位都有不同的行动办法。例如：春泥书屋、春泥讲堂等等。

10. 关于浙江或杭州地域文化的资料

浙江传统文化与“浙江模式”的形成

新华网浙江频道11月23日电 （《浙江经济》杂志/张佑林） 现代社会，区域传统文化对经济发展之所以重要，是因为现代工业社会与传统农业经济对人力资源的要求具有本质上的差别。一般来说，传统的小农经济要求的是那种“日出而作，日落而息”的农民，只要做到循规蹈矩就行；而现代工业社会要求的是具有创新意识的人力资本和企业家，没有创新意识要想在市场竞争社会立足简直是不可能的。世界各国的现代化实践经验也表明，现代经济增长或工业化，首先离不开人的思想观念的更新或人的现代化。经济学家英格尔曾经尖锐地指出：“当今任何一个国家，如果它的国民不经历这样一个心理上和人格上向现代性的转变，仅仅依赖外国的援助、先进技术和民主制度的引进，都不能成功地使其从一个落后国家跨入自身拥有持续发展能力的现代化国家的行列”。

在现代社会，传统文化影响经济发展的路径是：传统文化对工业化的作用主要是通过影响人的观念进而实现的。传统文化通过其长期积习而成的观念，对生活在本区域内的人们产生潜移默化的影响，从而塑造出具有不同文化禀赋的人群。而这些具有不同文化禀赋的人群，适应现代经济的能力是不一样的，这也就决定了各区域的经济选择是不一样的，进而决定了地区经济发展的状况。

一、浙江传统文化的精神实质及其与现代经济的兼容性分析

按照笔者的观点，从人文地理学出发，可将中国文化划分为"中原传统农业文化区"和"东南功利文化区"两大部分。中原文化是中国传统文化的发源地和传播中心，其辐射范围遍及中西部广大地区。由于深居内陆地区，自古以来，这里一直是以农耕经济为主，小农思想根深蒂固，人们的观念保守。这种传统文化所以抵制现代化，不仅因为它是一种僵化的价值观念、思维定式，制约着人们思想什么，怎样思想，而且还因为它是一种生活习惯、行为模式，制约着人们去做什么，怎样去做。在它的长期熏陶和习惯作用下，一切与之不符的说法和做法、倡导和实践，都是不自然的，都是可疑的，甚至都是邪恶的，要么受到温柔的冷遇，要么受到严厉的封杀。这种思维机制使人们思想僵化，观念保守，不思进取，害怕创新。

"东南功利文化区"主要集中在我国东南沿海一带，其主体构成是吴越文化，其范围包括江浙及其附近地区。远在六七千年前的新石器时代，这里就有了河姆渡文化和良诸文化。春秋战国时期，吴越文化独具异彩。自唐宋以来，随着我国的经济政治中心从黄河流域转向江南，文化中心也随之移向吴越，其间经过了吴越文化与中原文化的三次大融合。近代以来，东部沿海一带一直受到西方工业文明的熏陶，形成了本地文化与西洋文化的广泛交流，吴越文化终于从传统的农业文化，转化为商业气息浓厚的商业文化，并在我国各文化副区中冠领群雄，水平最高。

吴越文化从纵向上看，是在传统与现代的反复碰撞中发展的；从横向上看，吴越处在我国传统的大陆文明与西方现代文明两大板块的交锋地带，这就使得其文化具有海陆两种成分，并进而发展成传统的伦理本位主义与现实功利主义两种性质的交流和融合。

作为吴越文化的主要构成部分，浙江文化除了拥有"东南功利文化区"的基本因素外，还有自己的独特性。浙江地处我国东南沿海，素称"文物之邦"，在长期的历史发展过程中，形成了以"永嘉文化"为主体的区别于其他地区的文化特色。浙江文化的主要特征表现在：第一，具有鲜明的"善进取，急图利"的功利主义色彩。第二，具有"富于冒险、开拓进取"的海派文化传统。这主要是因为傍海而居、出海而航的生活生产环境，培育出了浙江人的顽强的生命力和开拓冒险的精神。第三，具有浓厚的工商文化传统。浙江文化自春秋战国范蠡大夫弃政从商以来，就形成了蓬勃的尚利文化，"工商皆本"的思想几乎是自始至终一以贯之的。第四，具有"崇尚柔慧，厚于滋味"的人文情怀。江浙文化尊重人欲，重视家庭和家族的血缘亲情关系，这与"存天理，灭人欲"的儒家文化导向很不一样。由此可见，浙江文化与我国占统治地位的儒家文化在很多方面都是有区别的。

浙江文化具有内生的创新冒险精神，其总体特征可以归纳为八个字：“勇于创新，注重功利”。创新冒险精神是浙江文化最显著的特征，巨大的生机和创造力是其文化的生命能量；功利主义和自然人性观构成了浙江文化的人生观基础。浙江人讲究实际、注重功利的价值取向，构成了浙江人致力于经济发展的内在动力；自主创新、敢为天下先的思维品格，构成了浙江人在经济改革中致力于制度创新，实现体制外增长的精神动力；善于经营、富于机变的文化性格，赋予浙江人在适应市场机制中胜人一筹的素质和优势。

浙江文化蕴涵的自主创新精神与现代经济具有内在的兼容性，它对浙江企业家阶层的形成具有内源性的影响。正是这些潜藏在浙江人意识深处的独特的传统文化精神和价值取向，在新的历史条件下的复苏，造就了大批具有创新精神的民间企业家，使浙江大地在改革开放之后很短的时间内，涌现出成千上万的农民企业家，从而为民营工业的发展做好了人力资本方面的准备。以浙江温州为例，温州市总人口为600多万，其中有200多万人在办企业或从事市场交易活动，足迹遍及世界各地，以至形成了“凡是有华人的地方就有温州人”的说法，“温州模式”的形成，正是温州上百万民间企业家勇于创新的杰作。改革开放以来，正是在大批企业家的主导下，形成了浙江“制度创新”的浪潮，从而推动了浙江工业化的进程。

二、浙江工业化道路的演进路径：企业家主导下的诱致性制度变迁过程

从制度变迁的类型来看，主要包括两种形式：诱致性制度变迁和强制性制度变迁。诱致性制度变迁指的是现行制度安排的变更或替代，或者是新制度安排的创造，它由个人或一群人，在响应获利机会时自发倡导、组织和实行。与此相反，强制性制度变迁由政府命令和法律引入并实行。诱致性制度变迁能否产生的关键是，必须有一个新制度安排的“创造者”自发组织实施。从总体上看，一个社会的制度变迁是否发生，不仅取决于参与制度创新主体对制度创新成本—收益或损益的主观评价，而且取决于他们的判断能力和适应效率，也即一个社会只有存在一个具有强烈的创新精神的企业家群体时，更有效率的制度安排才会发生并不断持续下去。

从浙江工业化道路的实践来看，其制度创新基本上可以说是一种内生型的诱致性制度变迁过程。即这种制度创新不是外部力量的强制作用，而主要是以企业家为主体在实践中不断探索、自愿选择，然后政府加以引导与规范的结果。笔者把这种内生于民间、通过自下而上的诱致性制度创新、最终实现农业社会向工业社会转型的制度创新增长模式概括为："自下而上的内生的诱致性制度变迁过程"。这种模式的动力来源于传统文化和民间力量，其本质是一种自发的和内生的经济发展模式。其运行原理是：在市场竞争社会，具有创新精神的民间企业家，通过制度创新和技术创新的途径，不断地模仿和创新，实现创造性的毁灭，最终推动了浙江经济的发展和工业化的实现。具体来说，这种自下而上的"浙江工业化模式"包括以下几方面内容：首先，从工业化发动的主体看，这是由浙江成千上万的企业家主导的。经过传统商业文化长期熏陶的农民们，在改革开放后，不甘贫穷，勇于创新，勇于冒险，突破传统农业的桎梏，依靠发展民间乡村工业和相关产业，在其他人尚未觉悟的时候捷足先登，成为我国市场经济的开拓者和先驱者。其次，从浙江工业化模式的演进路径看，这是一种诱致性的制度创新过程。诱致性制度创新的一个前提，就是从事制度创新的主体必须具有强烈的自主创新精神，而这恰恰是浙江企业家的主要特点。改革开放后，浙江成为制度创新的"多发地区"，在每一个新的历史时期都会产生新的内容，接连不断，始终走在全国的前列。浙江的制度创新形式是多种多样的，其中乡村工业，专业市场，股份合作制、农民城、块状经济等均为全国首创，这些形式现在已经成为其它地区仿效和学习的对象。再次，从浙江工业化道路的类型看，其特点是自下而上民间发动的工业化。浙江的工业化从地域看，是民间工业发展壮大并逐渐包围城市工业的过程；从所有制结构看，是民营经济、个体经济逐渐成长并冲击国有大工业的过程；从市场发展看，是农村的大批专业市场逐渐挤压城市商品市场的过程；从计划经济向市场经济的转型看，是农村工业率先进入市场系统参与竞争，结果是农村地区反而先于发达的城市实现了体制转型。

由此可见，浙江传统文化通过对本区域人们长期的熏陶和潜移默化，在民间沉淀了一大批具有创新开放意识的高素质人群。在改革开放的大环境下，他们挣脱了政治束缚，迅速转化为具有创新精神的民间企业家。正是在他们的带动下，形成了经济活动中制度创新和技术创新的浪潮，并最终推进了浙江区域经济的成功转型。

杭州地名多怪,如卖鱼桥、米市街、莫衙营等。新来者莫能得其解，观其名，与其所在相去甚远矣，何以得此名？恐杭籍笈人亦不知也。

杭州地处江南，成市已久，历为多代朝都。宋时，及至繁华，阜盛至鼎，由庙堂之高于市井之野，往来物盛，贸商发达。今之怪名多由宋而来。因其所集称其名，如学士路、莫衙营，马市街等。然时过境迁，千年已过，观今[AD]之杭州，比这更为富贵繁华，而地名则已非其所指...

白居易苏东坡是在杭州任职和岳飞都不是杭州人
孙权 三国
岳飞 现有岳庙在北山路
段桥旁边有个 苏小小墓
章太炎 有章太炎纪念馆
秋瑾 有秋瑾墓
都锦生 都锦生丝绸厂
胡雪岩 胡庆余堂
夏衍 夏衍故居

现代有胡兵

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼）
苏轼的“孤蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”（《夜泛西湖五绝》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。白居易《钱塘湖春行》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。杨万里《晓出静慈寺送林子方》
春题湖上
（唐）白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
明代王瀛《苏公堤》中“荫浓烟柳藏莺语，香散风花逐马蹄”的诗句。
“西湖风景六条桥，一株杨柳一株桃。”
明代张宁《苏堤春晓》诗道：“杨柳满长堤，花明路不迷。画船人未起，侧枕听莺啼。”
南宋吴唯信《苏堤清明即事》诗云：“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”
陆游也有 “花满苏堤柳满烟”的诗句。。