1. 学校绿化养护年终总结
： 学校绿化抄工作总结：袭 为深入贯彻落实市政府提出的全面优化生态环境，建设绿色城市的环境立市战略，结合区教委下发的《关于构建绿色校园的实施意见》，真正把我校建设成上有大树遮荫，下有草皮覆盖，间有草花点缀，局部有山、石、水体，面有景观可赏，三季有花、四季常青&rdquo的园林化学校，我校每年春天都经过认真规划设计，制定出我校在绿化方面的具体实施方案。几年来我们遵照实施方案认真组织实施，使我校校园文化含量更加丰富，生态环境更加良好，自然景观宜人，真正为师生提供高标准的游憩娱乐、生活与学习的绿色生态环境。现总结如下： 一、领导重视，真抓实干。 我校领导对绿化、美化工作一直非常重视，决心把学校建设成高质量的花园式学校，为师生创造一个优美的工作学习环境。学校成立由分管校长负责，总务主任具体实干的绿化领导小组，有专职人员靠上抓，每年在春季植花种草之前，领导班子召开专门的会议，系统研究学校的 ……
2. 学习绿化养护年终总结
／|……-- 去吧！皮卡丘！老子十五字经验就靠你了
专 へ／属|
/＼7 ∠＿/
/│ ／／
│Z ＿,＜／ /`ヽ
│ヽ /〉
Y` //
ｲ●､●⊂⊃〈/
() へ|＼〈
>ｰ ､_ ィ │ ／／
/ へ /ﾉ＜| ＼＼
ヽ_ﾉ(_／ │／／
7|／
＞―r￣￣`ｰ―＿ /
我是打酱油的
3. 通过学习园林植物养护管理,谈谈有哪些收获和体会
学习园林植物养护管理的收获和体会：
园林树木是园林绿化的主题，具有内与林木和果园不容同的多种功能 ，其生长状况直接影响园林绿环的功效。保证园林树木健壮生长、持久生长是园林树木栽培工作者义不容辞的责任。
通过该课程的学习，使我们在了解园林树木生长规律的基础上，学会和掌握园林树木栽培和养护的理论和各个环节的操作技术，在绿化施工和养护施工实际工作中初步具有了分析问题解决问题的能力，在植物学、气象学、土壤学、植物生理学、遗传、育种、园林树木、苗圃管理、昆虫植物病理等方面，从理论到实践都取得了长足进步。认识到在实际工作中设计、栽植、养护、三者之间的关系是:设计是前提，栽植是基础 ，养护室保障，三者缺一不可。只有正确处理三者之间的关系，才能保障园林建设效果。
4. 养护绿化工作心得(简讯）
2012年3月15日，在xxx领导抄的指示下，我养护队开展春季绿化养护活动。按照道路绿化养护标准实施，在行人路两旁无死树枯树；保持树形整体笔直挺拔。绿化带无杂物，无积水。花坛花带整体有序，美方大观。
参加本次绿化养护工作的人数多达1000人，工作范围甚广，工作方法行之有效。养护工作人员的辛勤呵护，保住我xx成为绿化模范区，带动一方植树造林，美化环境。同时推广养护知识，使更多的人认识到养护绿化工作的重要性。
5. 关于绿化的心得收获
绿化（greening，planting）
栽种植物以改善环境的活动。
绿化包括国土绿化、城市绿化、四旁绿化和道路绿化等.绿化改善环境包括改善生态环境和一定程度的美化环境.
绿化与园林的关系."绿化"一词源于前苏联,是"城市居住区绿化"的简称,在我国大约有50年的历史."园林"一词为中国传统用语,在我国已有1700年历史.绿化单指植物因素,而植物是园林的重要组成要素之一,因此,绿化是园林的基础,是局部.园林包括综合因素,园林是对其各组成要素的有机整合,是各个组成要素的最高表现形式,是整体.绿化注重植物栽植和实现生态效益的物质功能,同时也含有一定的"美化"意思;园林则更加注重精神功能,在实现生态效益的基础上,特别强调艺术效果和综合功能.因此,(1)在国土范围内,一般将普遍的植树造林称之为"绿化",将具有更高审美质量的风景名胜区等优美环境称为"园林":(2)在城市范围内,一般将郊区的荒山植树和农田林网建设称为"绿化",将市区的绿色空间称为"园林":(3)在市区范围内,将普通的植物种植和美学质量一般的绿色空间建设称为"绿化",将经过精心规划、设计和施工管理的公园、花园称为"园林".
园林与绿化在改善生态环境方面的作用是一致的,在审美价值和功能的多样性方面是不同的."园林绿化"有时作为一个名词使用,即用行业中最高层次的和最基础的两个方面来描述整个行业,其意思与"园林"的内涵相同.园林可以包含绿化,但绿化不能代表园林.
绿地率
绿地率它是用来描述居住区用地范围内各类绿地的总和与居住区用地的比率。包括公共绿地、宅旁绿地等，对公共绿地最小的要求是宽度不小于8米，面积不小于400平方米，该用地范围内的绿化地面积不少于总面积的70%， 且至少1/3的绿地面积要能常年受到日照，而宅旁绿地在计算时距建筑外墙1.5米和道路边线1米以内的用地，不得讲入绿化用地。在房地产开发中，政府有规定这是这个指标，一般是不少于30%。
而绿化覆盖绿则要求就没有那么严格，只要有一块草皮就算。所以开发商喜欢用“绿化率”这个名词。