亿童环境创设培训心得

Ⅰ 故事、儿歌、儿童诗的学习体会与反思亿童

进入游戏。（预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。）

小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

教学反思

在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

Ⅱ 亿童学习包中班《抱》教案

一、 说教材：（一）教材分析：爱是一个永恒不变的话题，是世间最美好的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。《抱抱》这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在众多的绘本中，很容易发现这本《抱抱》，它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很陶醉，而小猩猩却睁着眼睛，悄悄地看着外面。这本书画面主体很突出，主要人物形象大，线条清晰，很引人注目。绘本开本也很大，适合集体阅读。翻开书看后发现，此书几近无字书，书中只有“抱抱”、“妈妈”以及“宝宝”大大的字样。故事主要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，大家帮助它找到了妈妈。但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读懂它?此绘本中又蕴含着怎样的教育信息和教育价值?这些是设计这节课重点考虑到的问题。于是根据中班孩子的心理和年龄的发展特点，及《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动，创造一个自由、宽松的语言交往环境，从孩子的实际生活中去发现教育教学的资源，鼓励、引导、支持孩子积极参与活动，把教育内容有机地蕴含在活动过程中，通过作用于孩子的活动来激发孩子主动学习。让孩子从中体验语言交流的乐趣;并鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。结合这些设计了本次语言活动《抱抱》。

Ⅲ 如何向家长介绍亿童教育机构

亿童教育之所以能够在万千的早教行业中展露出来，就是因为它有着非常个性化的教学特色。很多家长也是冲着亿童幼儿园特色教育而去的，他们相信亿童的教学方法，愿意去为孩子选择一个好的成长环境。

在先前，我们已经了解了很多关于亿童的产品，比如说蒙氏数学、亿童英语等等，这些学习课本是相对于孩子们来说的好教材，但今天我们要介绍的是一个比较抽象的，并且相对于幼儿园教师的内容，那就是关于亿童的教学方法。

那么，亿童幼儿园特色教育的教学方法究竟是什么呢？是什么原因让这一方法得到了家长们的普遍认可呢？

一，环境布置是关键。

亿童教育特别注重孩子们的学习环境，也就是说，在孩子进行正式的学习之前都会把他们的所处环境营造成一个更加适宜的，并且迎合孩子学习需求的环境模式。

第二，重视孩子操作能力的培养。

教育书本化是我们中国式教育几十年来的弊端，而亿童敢于去打破这一传统，重视孩子在实际操作和运用中的能力培养，这样不仅可以深化孩子的记忆，还锻炼了孩子的动手能力。

第三，注重教学过程和孩子们的体验。

这样无疑是吸引孩子注意力的较好方法，很多时候，孩子的学习是在被动的状态下进行的，而亿童非常在意孩子的兴趣，然后重视孩子的实际体验，从而让他们更加愿意去学，去尝试。

第四，和亿童本司的产品配合教学。这样可以提高孩子的学习效果，从而使得幼儿园教育和家庭教育得以更加良好的配合。

第五，重视教学主题。这里所说的教学主题实际上就是关于课程的合理安排，这种成系列的教学方法更容易让孩子所接受、吸收、收获，进而不致产生混乱的结果。因为孩子的注意力集中度逼近是有限的，如果一会这个，一会又那个，难免会挫伤孩子的积极性，因为他们并不能够更好地进行把控。

由此看来，亿童幼儿园特色教育是真正适合幼儿思维发展和学习习惯的，现在的教育注重的就是方法和特色，只有这样才能让学习的最终效果更加良好，也更加地趋于完美。

Ⅳ 聚焦新建幼儿园，如何让环境与幼儿自然“对话”

“一切知识经验是在人与环境的相互作用中得到的，是通过活动获得的。”

——美国教育家 杜威

幼儿园环境创设是幼儿园教育活动的重要部分，对幼儿的健康成长及教育有着潜移默化的影响。为推动新建幼儿园游戏环境建设向内涵式发展，7月16日下午，以“新建园游戏环境规划与创设策略”为主题的第六期全国名园长俱乐部·东湖云教研通过线上平台火热举行。

@贺老师

“环境是幼儿的潜移默化的老师”这句话是没错的，听了李丹主任的课收获很多。我了解到新建园的游戏环境的打造方法，掌握了游戏环境创设的策略和方法。李丹主任对于区域的科学划分和游戏材料的投放策略令我印象深刻，接下来就是在我园落实和践行了。感谢李丹主任的专业引领！

@满天星辰

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿主动操作，充满愉快遐想的过程，是他们获取知识的主要手段。谢谢李主任的高度引领，感谢亿童为我们提供这样好的学习平台！希望今后能有更多这样的学习机会。

@园丁

今天学习了李主任的讲座内容，收获颇丰。我会将学习的这些知识运用到教学过程中，积极提升自己的教育观念，丰富自己的知识框架，为幼儿进行创造性游戏提供好的环境和支持！期待下一次的学习机会！

@李园长

我们幼儿园是一所新建园，李主任的这次讲座真的是一场及时雨，让我对园所下一步的规划有了更多的灵感。期待下次还能听到李主任的讲座。

至此，第六期全国名园长俱乐部·东湖云教研圆满落幕。关注儿童，关注学前教育质量，是教育工作的重中之重，未来，亿童教育装备研究院将继续坚守初心，为全国各省市的园长和教师搭建交流对话平台，帮助园所构建科学的课程体系，创建园所品牌文化，让幼儿园走上可持续发展之路。

Ⅳ 亿童《幼儿园里真快乐》教案

活动设计背景
刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
活动目标
认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：
培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
教学重点、难点
1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
1， 有关《幼儿园真快乐》的视频
2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
1．先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！

Ⅵ 幼儿预备级下册对对碰教案亿童

活动目的：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备：棉花、木头块、沙子、海绵、大小不同的皮球、糠、芦荟、图片、哈哈镜、自制两个小朋友的图片等。
活动过程：
（一）引起幼儿的兴趣
小朋友，今天老师准备了很多东西，一会我要请你用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，手捏一捏，拎一拎还要仔细观察观察，你们就会发现很多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
（二）利用实物，通过各种感官让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、利用实物大小不同的球，让幼儿通过观察初步感知反义词。
小朋友看，老师带来第一件东西什么？（球）你发现它们两个之间的秘密了吗？它们有什么不一样？（对了，这两个球，一个大，一个小）衣小朋友伸出手和老师一起做一下，大--小，现在请小朋友说出和老师相反的词并做出来，我说大你就说小，大--小。
2、调动幼儿的听觉、视觉进一步感知反义词快--慢。
小朋友老师在做什么？请你听一听，看一看老师两次拍手有什么不一样？（快--慢）你能和老师一起做一下吗？快--慢，这一遍请小朋友做和我说的做的相反。
3、调动幼儿触觉，味觉等多咱感官让幼儿在尝试中理解反义词。
小朋友，老师还准备了许多有趣的东西放在了那边在桌子上， 一会儿就请你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴尝一尝，仔细观察观察，看你能发现多少秘密，比一比谁发现的秘密多，引导幼儿动手捏、拎、用嘴尝一尝，后说出反义词：轻--重、甜--苦、软--硬，长--短等反义词。象大--小、轻--重、甜--苦它们都是一对意思相反的词，我们叫它们反义词。
4、在两个物体之间寻找多对反义词，出示两个不同娃娃，找出反义词：（1）高矮、（2）胖瘦、（3）头发的多少、（4）衣袖的长短、（5）眼睛睁开，眼睛闭上。
小朋友，还有两们小朋友他们也很喜欢和反义词做游戏，他们想请小朋友在他们身上找一找，看看你能找出多少对反义词朋友。
5、出示图片，幼儿分组说说图片上还有哪些反义词。通过两个物体的对比说出一对或多对反义词：上下、粗细、高矮、直弯等。
小朋友都喜欢找反义词朋友，还有许多的反义词朋友它们都藏在了图片里，我们快去找一找吧。请你把找到的反义词朋友和你身边的小朋友说一说，看看谁找到的反义词朋友最多。
6、游戏："唱反调"，让幼儿在游戏中掌握反义词。
小朋友学了这么多反义词，就让我们用反义词玩个"唱反调"的游戏，你说的做的要和我说的做的相反，我说大你们就说小，我说高你们就说矮。
7、启发幼儿结合生活经验尝试说出其反义词。小朋友请你想一想，你还知道哪些反义词。
老师说出一些新的词，引导幼儿说出它们的反义词：或引导幼儿结合周围环境及生活经验说出新反义词。如：新--旧，好--坏，里--外，远--近，多--少，上--下，左--右，前--后，对--错，深--浅，冷--热，来--去，饱--饿，白天--晚上，天空--地面等。
8、新奇的带有神秘色彩的哈哈镜游戏，激发了幼儿的兴趣，培养幼儿的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈镜真有趣，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高，让我们一起去照一照吧，看看我们身体在不同的哈哈镜里面都发生了什么变化。
9、小朋友，你们玩的开心吗？今天我们认识了那么多反义词朋友，让我们把学到的知识，讲给班级里的其它小朋友吧。

Ⅶ 小班家长会亿童课程介绍

介绍幼儿园学习与学校学习的最重要区别——在游戏中学习。教师可以举例说明角色游内戏培养幼儿的文容明礼貌行为、合作意识等，来让家长详细了解。

· 根据自身实际进行的学前教育课程，介绍是按主题还是别的方式进行教学。举例某一主题，让家长具体了解如何按主题教学，集体学习、个别化学习、环境创设都围绕主题开展。

需要家长配合的方面

·多和幼儿说说幼儿园里开心的事，不要总是问“谁欺负你了”、“老师是不是喜欢你”、“你在幼儿园想妈妈吗”等让幼儿增加焦虑的话。

· 在开展教学中，需要家长、幼儿一起收集学习资料，提示家长共同收集也是陪伴孩子共同学习成长的过程，能更好地了解幼儿的学习情况，支持幼儿学习习惯的形成。

· 幼儿之间可能会因为不适应集体生活产生一些小摩擦，尤其是一些语言发展能力较慢的幼儿，因为不会说就容易动手。老师会尽量全面观察，发现问题及时解决，如果发生类似情况希望家长之间要互相忍让谅解。

· 在保健方面需要家长配合的问题。可根据幼儿园或班级自己的实际情况来进行介绍，如：来园洗手、晨检、服药的要求，午睡及孩子衣物准备的要求，预防传染病需要注意的事项等。