朗朗培训心得

❶ 提升孩子的学习能力写一遍七八十感言心得

提高孩子的学习能力，使孩子从小养成自觉学习的习惯，有利于解放教师和家长，使孩子的学习不断进步，让孩子有较多的时间自由支配，还能使孩子童年的学习生活增添更多的欢乐色彩。从而把家长和教师的要求变成孩子的自我学习。一、提高学习能力，.首先要培养孩子的学习自觉性有的孩子上课时精力不集中，思考和写、算的速度跟不上，学习感到吃力，到至不肯做作业、完不成作业，至使教师和家长感到头痛。其实这并不全是智力因素的影响，大多是学习环境不好、学习能力差，没有学习自觉性的缘故。对于这样的学生，首先，家长和教师都必须有心去引导孩子整理那些不懂、不会、不熟练的知识，并督促孩子去纠正、改错，这样多读、多练，随着时间的推移，孩子的学习能力就可以一点一滴地积累起来。学习能力提高了，不是太难的作业也就可以主动完成了。这就增强了孩子学习的自信心，从中感受到成功的快乐和喜悦。其次，家长和教师都应该随时给孩子一个良好的学习环境，营造一个良好的学习氛围，如，在教室里，老师应该给学生讲解一些名人学习故事，各种新鲜有趣的知识。然后问提问他们，让他们知道怎样来看待这件事，懂得教师讲这个故事的意义，做教师的一定要仔细倾听他们的意见和看法。同时在课堂上开展有意义的、丰富多彩的教学活动。如：演讲、辩论、编演课本剧等等。并鼓励孩子参与到活动中来，让他们养成良好的学习习惯。再次，做家长的还应该和孩子一道读书，作孩子的榜样，把自己的家变成一个学习场所，向孩子表现出你对学习的热爱来感化孩子，经常谈论令他们感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识，还可以用你的工作成绩来和孩子的学习成绩进行对比，告诉你和孩子今后的努力方向。让孩子觉得自己的父母那么热爱学习和工作，让孩子有学习的榜样，和你一起并肩读书。这样，不但改正了自己的很多坏习惯，也培养了孩子的学习兴趣，提高了孩子的学习能力，同时也解放了自己。因为父母是孩子最信任、最崇拜、最尊敬的人，也是孩子最好的模仿对象，之所以，家长在孩子面前一定要身先士卒。当孩子养成了自觉学习的习惯，提高了学习能力之后，你就自然而然地从中解脱出来，也不再为孩子的学习感到头痛的操心。这此，做父母的还必须经常询问孩子在学校里学到哪些新知识并帮助他们进行巩固。同时，在家里存放一些孩子们感兴趣的好书，让孩子做完作业时有意无意地去读书，让他们在书中寻找自己的快乐。二、相信孩子的能力，给予孩子肯定的目光。家长和随时都要给孩子提出适当的学习要求，要相信孩子的能力，无论他们用什么样的途径去完成任务，不要总用怀疑的眼光看孩子。当孩子为了完成任务对教师和家长提出一些要求，做教师和家长的是否应当尊重他们的意见呢？如果是合理要求，我认为就应当尽力去满足孩子的欲望，特别是精神是的要求。因为只有这样，孩子才能获得充分的肯定，使他知道在今后如何去努力完成任务，但不论是教师和家长都不能用金钱来鼓励或激烈孩子，不要让他们成为金钱的奴隶，在他们稚嫩的心灵深处刻下金钱至上的思想烙印。让孩子明白，学习决不能用金钱交换，它既是自己的权利，也是自己的责任，我们一定要有信心，有责任把它学好，做好。给孩子一个安静的学习空间，让他们独立思考，不要给孩子造成外屋麻将机响，里屋书声朗朗的这一不和谐因素。家长更不能把孩子关在家中学习，自己外出麻将列席的封闭式学习环境。因为这些都会影响孩子的思考和精力，使孩子不能安心和静心学习。在孩子学习时，尽量少问或不问饿不饿、吃不吃水果、有没有困难、要不要帮助之类的问题。如果孩子用高效率认真完成了任务，让他们放松一下。教会孩子踏踏实实地学、痛痛快快地玩，这也是一种生活教育。三、要有理想的效果，必须抓住契机。有些孩子人很机灵，但学习上不是懒懒散散，就是粗枝大叶，毛里毛糙，随随便便，成绩自然上不去。也许老师和家长苦口婆心地教育：“听课不要随随便便，作业不要毛毛糙糙，考试必须认认真真……”这些话说千遍，他们还是老样子。对于这一现象，做老师和家长的不要急于求成，要在他们有困难、做作业、考试或生活中出现差错时，老师和家长再来说这话，从此之后，他们就会牢记你的话，改过自新，奋勇前进。因为小孩有时和大人一样，只有遭受了挫折，才会明白一些道理。四、要有规矩，玉不琢不成器。部分孩子单从学习成绩看，并不错，但从学习品质上看，缺乏主动性、独立性、坚持性、挑战性。这样的孩子需要激发学习潜力，及早发现孩子学习上感兴趣点，从点入手，扩大到面。让孩子会越学兴趣越浓，兴趣越浓就越有劲头，也就赿有学习自觉性，越有学习能力。常常有家长抱怨说工作忙，顾不上孩子的学习和教育。事实上他们的孩子，是放任自流的。即使孩子的资质不差，但俗话说得好“树要修剪，玉需雕琢”， 孩子毕竟是孩子， 如果不及早帮助孩子养成合理安排时间、自觉进行学习、乐观向上，提高孩子的学习能力，影响的不仅仅就只是学习成绩这么简单了。对于学习，要和孩子定立规矩：课堂上的任务，课堂上完成；学校里的任务，学校里完成；今天的学习任务，今天完成；回家后，要先复习、再写作业、后预习；做不到的，家长可一同陪着自罚。隔天检查听课笔记和作业本，经常和老师保持联系。不要对孩子过于溺爱，让孩子推迟完成任务，甚至帮孩子完成任务，你的这一举动，会给孩子放任、拖沓、甚至消极的暗示，会削弱孩子上进的动力和自信,强化孩子的问题弱点。

❷ 学习弟子规心得体会400字

弟子规，这是中国古代流传下来给我们的礼仪。弟子规，顾名思义，这是作为学生的规范。它虽简短精悍，却蕴含着深刻的道理，文明的灵魂，读起来朗朗上口，直入人心。这是圣贤之人都应学的良言，是中华民族几百年来的精髓，是学生文化的瑰宝。 “弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”轻声读着弟子规的总叙，我就明白了许多的道理，她把一千多字的文明礼仪略成了24个字，虽然短短24字，却也已经树立了我文明的态度。弟子规，是圣人对我们的教诲，首先在日常生活中，要孝顺父母，友爱兄弟姐妹，接着要小心谨慎，诚实守信。和大众相处要平等博爱，亲近那些有仁德的人物，如果有剩余的时间与精力，要向多方面学习。 弟子规告诫我们，如果父母在呼唤我们，我们不要迟钝，要迅速，父母有事交代我们，要立刻去做，不要懒惰。父母在对我们的教导时，要恭敬的倾听，做错了事，父母对我们责骂时，要接受，不要强词夺理。我们要孝敬父母，要遵循父母；当哥哥姐姐的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄妹，兄弟姐妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了，不要因为一些小矛盾伤了和气；与人相处不斤斤计思较财物，怨恨就无从生起。言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生；早上要早点起床，晚上也别很早就睡觉。 我们还要注意，因为时光宝贵，转瞬即逝，应当好好珍惜和努力。早晨起床后，务必洗脸、刷牙、漱口使精神清爽，有一个好的开始。上完厕所后，一定要洗手，养成良好的卫生习惯，才能确保健康德日进，的确，正如少壮不努力，老大徒伤悲一样，我们要珍惜时间，老了，时间就一去不复返了。身体健康更重要，是与我们的生命息息相关的东西；开口说话，诚信为是最重要的，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！话多不如话少，话少不如话好。说话要恰到好处，该说的就说，不该说的绝对不说，一言一行都要谨慎，不要夸下海口，谈话内容要实事求是，不要花言巧语，好听却靠不住。奸诈取巧的语言，肮脏粗俗的话，都不要去沾染。与朋友交，言而有信。只有守信用，朋友才会信任你。并且要说到做到，更不要说出不可能做到的事情。一些不好的言语，更不要去学习，去听取。 并且，我们还要知道，德行高尚者，名望自然高超。大家所注重的都应是他的德行，而不是它的容貌。有才能的人，处理事情的能力卓越，声望自然不凡，让人们之所以欣赏佩服，是他的处事能力，而不是因为他很会说大话。物种以竞争为目的，人类以互助合作为目的。不管你是哪个种族的，都是同类，因该和睦相处，互相合作。同样是人，善恶邪正，心智高低却是良莠不齐。跟着潮流走的俗人多，仁慈博爱的人少，如果有一位仁德的人出现，大家自然敬畏他，因为他说话公正无私没有隐瞒，又不讨好他人。所以大家才会起敬畏之心。能够亲近有仁德的人，向他学习，真是再好不过了，因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也跟着减少。如果不肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害，因为不肖的小人会趁虚而入，跑来亲近我们，日积月累，我们的言行举止都会受影响，导致整个人生的失败。近朱者赤，近墨者黑。与不良习气的人在一起，只会令你误入歧途；而与德行好的人物在一起，你也会变得更有德行。不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？反之，如果只是一味的做，不肯读书学习，就容易依着自己的偏见做事，蒙蔽了真理，也是不对的。正如孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。 弟子规，这就是学生的传统，学生的文明，我们要用心去感受它的魅力，用意去品味它的文明，就像弟子规余力学文的片段所说，不要一味地死读它。让我们一起置身于弟子规的文明世界吧！

❸ 孩子学钢琴后，作为家长，你有什么感受

学钢琴的好处,父母的态度决定孩子学琴的质量-琴回收

学钢琴的好处,父母的态度决定孩子学琴的质量，今天我们迎来了一个安静乖巧的小姑娘，如她的名字一样“善美”。爸爸妈妈陪她一起来上课，下课后爸爸递给我一张记录密密麻麻的纸，上面详细描述了宝贝的性格特点，所掌握的文化知识，上课的表现情况以及对老师的建议与期望。

陪练绝非可有可无的环节家长需要参与度

孩子上完课，回到家父母借口忙则让孩子自个儿练习，又或者客厅里家长在看电视、卧室里孩子在练琴，堂而皇之曰：“我不懂琴、陪他练习打扰他倒不如让他自个儿安安心心练琴！

难道每一位琴童家长都涉猎过钢琴？难不成让孩子学习任何才艺，家长都要学会？陪练并不是非得懂音乐的人才可胜任，陪练的目的更多的是让家长成为一个参与者，你的一句鼓励、你的一个笑容都将成为孩子的动力以及提升兴致。

陪练不仅可以提升孩子学习的动力而且久而久之还可以让孩子养成练习的习惯，或许你听不出孩子哪一段弹错，可是你可以成为一个称职的观众为孩子加油、你也可以成为孩子的情绪引导师！

人们常常认为学琴的主体是孩子，老师的指导是关键，而常常忽略家长的作用。孩子、老师、家长，其实家长在其中不是边缘角色，而是起着决定性作用。

父母的态度=学琴的质量，这是一个直等式，而非约等！用心教育、成就孩子一生，父母的态度，决定着孩子的态度。钢琴教育中，虽说孩子、老师、家长缺一不可，可是家长这一关节则是决定钢琴教育的品质。

郎朗是因为有名师指导才会有如此成就？在多个场合郎朗提及最多的不是他的恩师，而是他的父亲，他的父亲在郎朗学琴期间起着至关重要的作用，可以说朗朗的父亲是郎朗的第一任钢琴老师，这远非郎朗恩师格拉夫曼所能比拟的。

❹ 求一篇数学学习心得！！

一、创设情景、激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来?这是我们每个老师都在思考也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如:现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。
二、从学生的学习方式谈有效。
记得在教一年级的时候，很多孩子已经熟练掌握了10 以内的加减法甚至20 以内的进退位的加减，有的还能做100以内的呢。刚开学的时候遇到有些家长他们会很自豪的告诉我他的孩子学数学应该没问题的，因为孩子算题目很快。可是一段时间下来发现不是这么回事的，那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是出现错误，考试成绩也不怎么理想的。家长觉得很不能理解的，其实原因很简单，是他们误解了数学。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学习目的是要培养孩子的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授，对于一年级的学生来说这点优为重要，我们从一开始就给他们以准确的学习方法，教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。
三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。
1、教师与学生的关系:
这么多年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。
2、教师与教材的关系:
我们每个教师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班中学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课，上好课。可是真的是说说容易做做难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾，说到底还是我们没把握住教材的编写意图，特别是现在的新教材，大家都是在摸索，有时还会犯穿新鞋走老路的毛病，记得我在初讲两位数计算这节课的时候，看完参考我觉得这个内容和以前的老教材没啥区别的，只是把以前的表格式的两个条件一个问题改成了情景，由学生看完情景自己说条件然后根据条件提问题列式解答。于是我就按照原来教学的那套方式来进行，结果班级我发现课堂气氛很沉闷，学生也不能按照我的要求去说条件问题，效果不灵，下课后我就反思了，怎么回事?上第二节课的时候我改变方式，不再提条件和问题了，每道题都让学生看文字闭着眼睛想情景然后根据眼前想象的情景来提问题，忽然我就发现课堂气氛活跃了，举手的学生也多了，效果比第一节课好得多。因此，作为教师的我们真的应该好好把握教材，理清教材的知识点、重点、训练点和拓展点，最后理出一个更为合理更加贴近学生和更有利于学生接受的教学方式和方法。
3、学生和教材的关系
让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以人为本”。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生，他们都是有思想的，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子，要装着不懂，精心设计问题，激发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂是主人。
四、从练习谈有效。
练习是小学数学的重要组成部分，无论是新授还是复习课都离不开它，同时也是学生掌握数学知识形成技巧技能的重要手段。所以我们的课堂练习的设计尽量做到:1、少而精。2、具备典型性。3、能集中体现教学内容的精华。4、题量适当、恰到好处。 5、根据学生的不同情况进行作业分层布置，尽可能使各个层面的学生都有不同的作业要求，提升作业布置的有效性。
总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。一个学期的课堂实践有收获也有缺憾，在以后的教学中我还将不断思考不断进取。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，相信我们大家都会有进步的。

❺ 幼儿园朗朗教育培训工作总结

强调教育与管理的重要性。 没有范文。 以下供参考， 主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。 工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。 所以应该写好几点： 1、你对岗位和工作上的认识 2、具体你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了 4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识 5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考： 总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。 总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。 2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。 3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。 总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。 3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。 总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。 3、落款 署名与日期。

❻ 郎朗会收学生吗！郎朗一节课要多少钱

以郎朗知乎开设的钢琴私家课为例，郎朗收学生的，但是具体一节课费用不详。

2019年7月18日，郎朗携知乎打造《郎朗钢琴课：从入门到进阶的音乐大师课》正式上线，兼职私家音乐老师，广收学生，帮助钢琴爱好者学钢琴、练技巧。郎朗联合知乎共同开设钢琴私家课，将从入门、基础、技巧、提高四个层面，循序渐进讲解有关钢琴知识与技艺。

在音乐常识部分，郎朗将挖掘钢琴作为“乐器之王”数百年来背后的故事，加深用户对音乐与乐器的理解;在乐理知识模块中，郎朗将详解乐理知识，并传授“独门记忆线谱秘诀”。为了加强用户对钢琴技巧的理解，郎朗还将亲自弹奏，帮用户快速get其中奥妙。

最后的进阶部分，郎朗会带领用户一起完成技能提升，同时和用户分享学琴心得。尤其在一线城市，一节钢琴课的费用大概在100-1000元不等，二三线城市一节课的费用也在50-500元不等，学钢琴算得上是“最烧钱”的爱好之一。

对用户而言，郎朗此次来知乎开设钢琴私家课，可以说是为广大钢琴爱好者“发福利”。在知乎私家课，用户花费相对较低成本，就能收获国际顶级钢琴家的“亲传大师课”，算起来真是一笔稳赚不赔的“培训投资”。

(6)朗朗培训心得扩展阅读：

之所以选择在知乎开展自己的专业钢琴课程，重要因素之一是知乎的内容氛围好，适合开展具有深度内容课程。另外知乎用户普遍具有较强的求知欲，很多钢琴爱好者都聚集在这。不管是钢琴“小白”，还是“炫技大神”，在知乎都能得到自己想要的专业知识，技能满点不是梦。

在知乎上，有不少关于郎朗钢琴专业程度以及对其演奏风格和技巧的讨论，郎朗本人也会“亲自答”用户提出的问题。

参考资料来源：人民网-郎朗：钢琴是人生幸福的连接纽带

❼ 关于民间歌谣的学习心得800字

民间歌谣的学习心得来说，你要对于民间歌谣，民间的这些音乐形式有充分的认识

❽ 初2科学学习心得

我们都知道，人脑最主要的功能是思维， 而数学恰好是培养人的思维能力的一门学 科。一颗会思维的头脑是金不换的，它使 你在纷繁复杂的世事面前不会迷失自我， 它使你能够有条理地处理复杂的问题而显 示出你的智慧与力量。学习是我们大家自 己的事，它不应该需要家长、老师逼迫， 因为内因材起决定性作用。如果你自己不 想学，别人再怎么逼迫你，结果又能怎样 呢？我觉得我们大家学习缺乏主动性，缺 乏积极性，缺乏钻研，缺乏毅力，缺乏恒 心。有时候，我甚至觉得我们有的同学把 学习当成了负担，当成了任务。这样的态 度，怎么可能能够提高学习成绩呢？不是 有句话说“态度决定一切”吗？我觉得我们 大家的学习态度对于学习成绩的提高是非 常关键的。那么，学好数学是不是很难呢？现在让你 们再回去学习小学数学，会有困难吗？当 然没有。这就对了。一方面，是因为小学 数学确实不难；另一方面，你们现在是初 中学生了，站在了人生的又一个高度，你 们是用俯视（也可能是藐视）的眼光看待 你们学过的小学数学内容，首先在心理上 你就是一个胜利者。其实，我们学习数学 就需要这样一种心理。不妨设想一下，假 如你是高中学生，你又会如何看待初中数 学的内容呢？世上无难事，只怕有心人。进入中学，要 尽快适应初中数学的教学，要在理解上下 功夫。数学是最讲理的一门学科，数学语 言又是最严密的语言。要力求改变被动学 习的现状，积极主动地去学习，尽快把学 习成绩赶上去。根据我多年的教学经验， 我认为同学们掌握正确的数学思想和方法 是至关重要的，是事半功倍的关键所在。所谓“数学学习，一步跟不上，则步步跟不 上”，是不是说反正你已拉下了好多内容没 有学会，就学不好新知识了呢？完全不是 这么回事。我经常给同学们讲：你们学习 好的希望只有两个，一是课堂，二是你自 己。课堂上要专心听讲，听不懂的地方， 那是因为涉及到这个知识点的旧知识你没 学好，以至于你的思维在某一个地方卡住 了，这时你要做的只是把以前和这个知识 点有关的知识好好补一补。其实最好的方 法是养成预习的好习惯，提前预习新课， 发现问题，认真思索问题的原因，看看是 不是因为过去某个知识点没有掌握的缘故 ，缺什么补什么，这样就可以保证新课能 听懂了。当然，人无毅力，将一事无成， 如果你自己没有解决问题的毅力和决心， 那是谁也没有办法的，所谓天作孽，犹可 活，自作孽，不可活，就是这个道理。我觉得学习数学，要以教科书为根据，做 到“四个认真”，即：认真预习、认真听课 、认真复习、认真做题。预习时要做到“五 要”：①要用波浪线划出重点；②要将公式 及结论做记号；③要在看不懂、有疑问的 地方用铅笔画问号；④要将简单习题的答 案、解题要点写在后面；⑤如果定义、定 理中的条件不止一个，就要把条件编上号 码。认真预习后再去听课，比不预习要好得多 。听课后，在做习题前，还要进行复习， 检查书上还有哪些文字看不懂，要认真想 ，都想明白了，再开始做题。通过做题， 可以对学过的知识加深记忆。下面，我再就如何学好数学做一下具体讲 解，希望对大家有所帮助。一、杜绝负面的自我暗示，把自信贯穿于 解题过程的始终。首先，要对数学学习不要抱有放弃的想法 。有些同学认为数学差一点没关系，只要 在其他科目上多用功就可以把总分补回来 ，这种想法是非常错误的。教育界有一个“ 木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于 它最短的一块木板。无论是中考还是高考 ，只有各科全面发展才能取得好成绩。其 次，要杜绝负面的自我暗示。我们每年都 会有许许多多的考试，不可能每一次都取 得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“ 我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的 暗示。相反地，要对自己始终充满信心， 要相信只要自己努力，最终成功会来到自 己的身边。 许多同学自我感觉掌握得很好，而一 做题，却往往做不出来。老师稍微点拔 一下，却又马上豁然开朗。也就是说， 这些题并不是绝对做不出来。只要认真 地去思考，通过分析、综合，运用各种 数学思想和方法，去比比画画、写写算 算，经过迂回曲折的推理或演算，就能 逐渐发现题目的条件和结论之间的本质 联系。自信是成功的秘诀，这并不是一 句空话。面对稍为复杂一点的题，要充 满自信，要知道，这些题目一般情况下 不会超出自己的知识范畴，是能够用自 己所学过的知识把它解出来的。要敢于 去思考，并善于去思考，这是一种很重 要的思维品质。具体解题时，一定要认 真审题，正确区分条件和结论，并抓住 两个主要环节：一是紧紧抓住这一道题 和一类题之间的共性，想想这一类题的 一般思路和一般解法；二是紧紧抓住这 一道题的特殊性，抓住这一道题与这一 类题不同的地方。选择一个或几个条件 作为解题的突破口，看由这些条件能得 出什么过渡结论，得出的越多越好，然 后筛选出有用的结论，进一步进行推理 或演算。这就是老师常给同学们讲的：“ 聪明的同学是一类一类地学，不聪明的 同学是一道一道地学”。要知道，题海无 边，只有举一反三，触类旁通，才能跳 出题海，领会数学学习的奥妙。二、仔细看书，弄懂数学语言；认真听 课，掌握思维方法。不爱读数学教科书，是中学生的“通病” 。数学教科书是用数学语言写它成包括 文字语言、符号语言、图形语言。它语 言简洁、逻辑性强、内涵丰富、含义深 刻，因而看数学教科书切不可浮光掠影 ，一目十行。数学概念、定义、定理等都用文字语言 表述，看书时务必留心。符号语言有丰 富的内涵，要写得出，辩得清、记得牢 。读符号语言，要说得出它的涵义，辩 得明它的特征。图形语言既能反映元素的相对位置，又 是数量关系的直接反映。因而观看几何 图形时要读懂隐藏在图形元素之间的内 在联系及数量关系；而观看图像，要从 其形状窥视出函数的性质。如果课前、课后阅读数学书能达到上述 要求，学数学也就入门了；若由此养成 读书的良好习惯，提高成绩则指日可待 。听课要全神贯注，随着老师的讲解积极 思维。预习时似懂非懂的概念弄明白了 么？疑团化解了么？老师口授的真知灼 见、补充的例题、精彩的解法，要抓紧 记录下来。写好听课笔记，不但留下一 份宝贵的资料，而且也能促使自己注意 力集中。记笔记别丢了“西瓜”，也就是 说要不影响听课的效果。有些同学光顾 着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这 样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些 得不偿失。听课时还要做到不断生疑、质疑，敢于 提问、答问。要想想老师的讲解是否完 整无误，解法是否严谨无瑕。板书的范 例如果懂了，就应思谋新的解法；如果 有疑点就应大胆质疑。争着回答问题绝 不是“图表现”，而是阐述自己的见解， 提高自己的口头表达能力。即使自己回 答错了，将问题暴露后，也便于订证。 听课最忌盲从，随波逐流，人云亦云， 不懂装懂。无论是中考还是高考，数学试卷中大部 分的题目都是基础题，只要把这些基础 题做好，分数便不会低了。要想做好基 础题，平时上课时的听课效率便显得格 外重要。一般来说，丰富经验的老师上 课时（尤其是复习阶段）的内容可谓是 精华，认真听讲45分钟要比自己在家复 习两个小时还要有效。三、独立钻研，学会归纳总结；用好参 考书，拓展个人视野.养成良好的独立钻研学习的习惯必须做 到：①按时完成作业，巩固所学知识。 作业惟有按时完成，才能得以巩固知识 ，尽量减少遗忘。而在完成作业的过程 中，将增大知识复现率，促进自己的思 考力，发挥解决问题的创造力。善于学 习的同学还应注意作业的保洁与收藏， 因为这既是珍视自己的劳动成果，也是 很好的复习资料。②适时复习功课，形 成知识网络。章节复习、单元复习、迎 考复习等是数学学习不可或缺的一部份 ，它有承前启后的作用。复习时应按照 一定的系统归纳总结知识，总结方法， 形成数学的“经纬网”。这里的“经”指的是 数学的各个分支的知识；“纬”指的是相 同的数学方法在不同分支中的应用。要 想学好数学就必须织好数学的“经纬网” 。③应注重书写的规范化。数学学科是 一门专业性很强的学科，它对表达、叙 述的过程，符号使用的规定都有严格的 要求。因而在做练习、作业、考试时书 写都应规范化。④运用所学知识，不断 开拓创新。数学有很强的联贯性，新旧 知识之间并没有不可逾越的鸿沟。因此 借书本知识，进行联想，不但可以增强 钻研兴趣，而且能培养自己的创造性思 维能力。在选择参考书方面可以听一下老师的意 见。一般来说，老师会根据自己的教学 方式和进度给出一定的建议，数量基本 在1—2本左右，不要太多。在选好参考 书以后要认真完整地做，每一本好的参 考书都存在着一个知识体系，有些同学 这本书做一点，那本书做一点，到最后 做了许多本书但都没有做完，无法形成 一个完整的知识体系，效果反而不好。 做题的时候要多做基础题，并且要定好 时间，这样可以提高解题速度。在考前冲刺阶段要保证1—2天做一套试 卷来保持状态。最重要的是，要通过做 题发现并解决自己已有的问题，总结出 各类题目的解题方法并且熟练掌握。在这里有个小建议：在做填空选择题时 可以在旁边的空白处写一些解题过程以 方便以后复习。四、记住必要的基础知识是熟练解题的 关键。有的同学认为，只有语文、英语、政治 、历史、地理、生物等学科才需要记忆 ，而数学靠的是运算、推理和分析，是 不需要记忆的。这种认识是大错特错的 。“博闻强记”是做学问的不二法门。不 记住必要的数学基础知识，你的数学思 维的空间就会越来越窄，势必让你的数 学学习走进死胡同。例如，不记住小学 的 “九九乘法口诀表”，你能顺利地进行 乘法运算吗？尽管你理解了乘法是相同 加数的和的运算，但你在做9×9时用九个 9去相加得出81 就太不合算了。而用“九 九八十一”求出结果就方便多了。又如， 你在解方程2x2+3x-1=0时，如果你不记 住一元二次方程的求根公式 ，你只能用 比较繁琐的配方法一步步去推理。另外 ，这个公式又是研究一元二次方程根与 系数关系、二次函数、一元二次不等式 等知识的基础，没有这个公式作基础， 这些知识的学习只能陷于进退维谷的地 步。其实，数学学习更像游戏，例如， 下中国象棋，如果你不记住马走日，象 走田，炮打隔一位等游戏规则，你如何 能下好中国象棋？这些游戏规则就好像 数学学习中的基础知识。九年义务教育初级中学数学新课程标准 》对初中数学中的基础知识作这样的描 述：“初中数学中的基础知识包括初中代 数、几何中的概念、法则、性质、公式 、公理、定理等，以及由其内容所反映 出来的数学思想和方法。”数学的定义、法则、性质、公式、公理 、定理等一定要记熟，要能背诵，朗朗 上口。我们常说要在理解的基础上去记 忆。但有些基础知识，如定义，是没有 什么道理好讲的。如一元一次方程的定 义：只含有一个未知数，并且未知数的 最高次数是1，未知数的系数不能为0的 方程叫做一元一次方程。在这个定义中 ，为什么只含有一个未知数而不是两个 、三个，为什么未知数的最高次数是1而 不是2或者3，为什么未知数的系数不能 为0等，这些问题是没有什么价值的，或 者说，定义只不过是对某种事物或现象 的一种规定的或固有的含义。而有些基 础知识，如法则、公式、定理等，不但 要知其然，还要知其所以然。如平行线 的性质：两直线平行，同位角相等，内 错角相等，同旁内角互补等，不但要记 住，还要能够运用所学知识说明平行的 两直线为什么有这样的性质。这就是我 们说的在理解的基础上去记忆。在学习 过程中，难免有一些暂时不理解的基础 知识，在这种情况下，即使死记硬背也 要记住，记住后，在后绪的学习过程中 再去逐步理解。另外，一些重要的数学 方法，数学思想也是需要记住的。只有 这样，你在解数学题的过程中才能得心 应手，从而体验到数学的美学价值，培 养起学好数学的信心。五、讲“方法”联系“思想”，以“思想”指导“ 方法”，两者相得益彰。所谓数学思想，就是对数学知识和方法 的本质认识，是对数学规律的理性认识 ，是属于数学观念一类的东西，比较抽 象。所谓数学方法，就是解决数学问题 的根本程序，是数学思想的具体反映， 它是实施数学思想的手段。数学思想是 数学的灵魂，数学方法是数学的行为。 运用数学方法解决问题的过程就是感性 认识不断积累的过程，当这种量的积累 达到一定程序时就产生了质的飞跃，从 而上升为数学思想。若把数学知识看作 一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座 宏伟大厦，那么数学方法相当于建筑施 工的手段，而这张蓝图就相当于数学思 想。在初中数学的学习中，要求了解的 数学思想有：方程函数的思想、数形结 合的思想、转化的思想、分类讨论的思 想、隐含条件的思想、整体代换的思想 、类比的思想等。要求“了解”的方法有 ：分类法、类比法、反证法；要求“理解 ”或“会运用”的方法有：待定系数法、消 元法、降次法、配方法、换元法、图像 法、特值法等。其实思想和方法是不能 截然分开的，初中数学中用到的各种方 法都体现着一定的思想，而数学思想又 是对方法的理性认识。因此，通过对数 学方法的理解和应用以达到对数学思想 的了解，是使思想与方法得到交融的有 效方法。在数学学习的过程中，一定要全面渗透 数学思想与方法，学习了一个知识点或 做了一道题，要认真思考一下，用到了 哪些数学思想与方法。数学思想与方法 虽然说法各异，但毕竟是有限的，正确 运用数学思想与方法学习数学或解题， 有利于对知识进行比较归类，只有这样 ，才能把所学知识学得系统，学得灵活 ，才能把所学的知识真正纳入到你的知 识结构中去，变成自己的财富。另外，由于数学思想的抽象性，数学方 法虽然比较具体，但方法本身就是科学 ，是一种更为重要的知识，还是有一定 难度的，所以，在刚接触时，难免理不 出头绪，这是一种正常现象，不用产生 惧怕心理。特别是数学思想，是一个逐 渐渗透的过程，要在循序渐进的学习过 程中结合具体的数学知识或题目去理解 。如在学习有理数、三角形、四边形、圆 周角和弦切角定理的证明、一元二次方 程求根公式的推导等知识时，会涉及到 分类讨论的思想。分类讨论思想的原则 是：标准统一、不重不漏。它的优点是 具有明显的逻辑性特点，能很好地训练 一个人思维的条理性和概括性。方程的思想实现了由小学的算术法向初 中代数法的转化，这是数学思想的一个 实质性飞跃。方程的思想是指对于数学 问题中的未知量和已知量之间的关系， 用构建方程的方法去解决。我们会发现 ，许多问题只要借助列方程的方法去解 决，往往使得问题迎刃而解。数形结合的思想有利于把抽象的知识形 象化。在初中数学的学习中，“数”与“形” 是密不可分的，如借助数轴能很好地理 解有理数的有关概念和运算，许多列方 程解应用题的题目通过题意画出图形能 容易地找出各量之间的相等关系，函数 问题等就更离不开图象了。往往借助图 象能使问题明朗化，容易找到问题的关 键所在，从而解决问题。转化的思想具体表现为从未知到已知的 转化、一般到特殊的转化等。这些数学思想与方法，也会贯穿在老师 教学的过程中，在课堂上要注意专心听 讲，向老师学习，向课堂学习。布鲁纳 指出：掌握数学思想方法可以使数学更 容易理解和记忆。充分说明了数学思想 与方法的重要性。六、形成良好的思维品质是理解数学问 题的基础。数学，作为培养人的思维能力的一 门学科，以其理性的思考而引人入胜。 它不像游山观景，以其迷人的景色让人 赏心悦目，流连忘返。数学学习，是通 过思考与反思去研究事物的空间形式和 数量关系，让事物的空间形式与数量关 系呈现出来。只有形成良好的思维品质 ，以良好的思维品质这把利刃拔开事物 的表象，才能“看”到事物的本质。那么什么是良好的思维品质呢？我 们以生活中“串门”这种现象为例来说明 。许多人都有这样的生活体验，让别人 带着去某人家串门，去了一次，两次， 也可能是多次。有一天你不得不自己去 某人家串门。当你走到某人家附近时， 面对林立的整齐划一的建筑群，你茫然 失措了，不知道某人家到底在哪儿。在学习过程中，我们就经常出现这 样的现象。在课堂上，老师讲得头头是 道，同学们听得只点头，感觉明白至极 。而一让同学们自己做题，又不知从何 入手了。主要原因就在于同学们没有对 所学的知识进行深入的思考，去理解所 学知识的本质。就像串门，每次去某人 家的时候，我们就应该对某人家周围的 地理环境，特别是有什么特殊的标志进 行记忆一样。要理解我们所学的知识有 什么特点，有哪些内容是需要记住的， 特别是这一节知识涉及到哪些数学思想 和方法是需要及时掌握的。该记忆的内 容要注意用心去记，只有记住必要的知 识，思维才有依据。另外，要注意作好 笔记。培根在《论求知》中说：“作笔记 能使知识精确。如果一个人不愿做笔记 ，他的记忆力就必须强而可靠”。要注意 把老师讲的重点，特别是老师总结的一 些经验性、规律性的知识记下来，便于 课后及时复习。课后复习，要思考有哪 些问题已经搞会了，有哪些问题还没有 搞会，并及时做好查漏补缺的工作。七、应考时要舍得放弃。对于大部分数学基础不是很扎实的同学 来说，放弃最后两题应该是一个比较明 智的选择。一般来说，质量较高的数学 试卷，最后两题对于能力的要求较高。 数学基础较弱的同学不要花太多的时间 在这里，而应把精力放在前面的基础题 上，这样成绩反而会有所提高。中高考 的大题目都是按过程给分的，所以万一 遇到不会的题也不要空着，应根据题意 尽量多写一些步骤。在对待粗心这个常见问题上，我有一个 建议，就是要养成打草稿的习惯，而且 要规范草稿，把打草稿当成规范的作业 去对待（只是不抄题罢了），让你的草 稿一目了然，这样便不太会出现看错或 抄错的现象了。考试中有时可以用计算器来提高解题速 度解决难题。但是，在考试过后一定要 把题目正规的解题思路了解清楚。每一 次考试的试卷都是珍贵的复习资料，一 定要妥善保存。以上从七个方面谈了如何学好初中数学 的问题。要学好初中数学，除了要做到 上边所谈外，勤奋刻苦的学习精神，认 真仔细的学习态度，培养良好的学习习 惯也是学好数学的关键。在课堂上，不 仅是学习新知识，还要潜移默化地学习 老师解决问题的思维方式，面对一个问 题，最后是提前思考，找出自己的思维 方式，然后把自己的思维方式与老师的 思维方式作比较，取长补短，进而形成 自己的思维方式。由“要我学”转变为“我 要学”，培养学习的主动性，克服被动学 习的局面。真正掌握数学学习的要领。 检验数学学得好不好的标准就是会不会 解题。听懂并记忆有关的数学基础知识 ，掌握学习数学的思想与方法，只是学 好数学的前提，能独立解题、解对题才 是学好数学的标志

❾ 幼儿园朗朗教育培训工作总结

幼儿园朗朗教育培训工作总结（提纲）
一、培训概述、培训目标的完成情况

二、存在的问题、原因分析

三、今后的努力方向