高职社会培训计划

❶ 人员培训计划书

培训对象的确定

根据公司发展的总体战略和人力资源的总体计划。通过人力资源培训计划，确保组织在需要的时候获得所需合格人员，并使组织和个人获得最大益处，是公司确立培训计划的重要依据。

从公司成长来看，文秘人员是公司的重要组成人员，虽然处在不同的工作层次、不同的工作部门，但都是企业运行的重要公务系统、参谋系统、决策支持系统、公关系统等等，文秘人员是公司人员系统中一支重要的组成部分。公司目前正处于急剧成长期，一支符合信息化企业的有效管理架构需要全面建立。企业形象的宣导，公司内文化的确立，公司的文秘人员将发挥着重要的作用。可以说，文秘人员是公司形象的“窗口”，其工作的直接性与特殊性决定了培训工作的重要性。而且，随着公司的成长与发展，也积累了培训的实力，也有能力开展培训。为了实现资源的有效配置，必须加强文秘人员的培训。

从文秘的工作任务来讲，文秘工作必须要符合公司成长与发展的需要。文秘工作是一项内向性与外向性结合的工作，她与公司的客户及社会公众直接和间接交流，其业务素质随着公司的成长理应得到不断的提升，否则将会成为公司发展成长的瓶颈。

从文秘人员个人来看，从其构成分析，她们都受过比较专业的教育，然而却面临着工作多样性与复杂性的挑战，每个人都想追求一份比较充分的发展空间与发展机会，都想完善自己的职业生涯。客观上具有培训的动力。也要求了公司的文秘培训必须注重公司内发展的职业技能，这是培训发挥经济效益的保证

❷ 培训计划怎么写呢！

培训计划的设计主要从三个部分入手：培训需求分析、组件分析、培训计划评估和改进过程。

培训需求分析需要从企业、工作和个人三个方面进行。首先，应进行企业分析，以确定企业内部的培训需求，确保培训计划符合企业的总体目标和战略要求。其次，应该进行工作分析，分析员工为了获得理想的工作绩效必须掌握的知识和技能。

因素剖析培训实施方案是学习培训总体目标、培训计划、学习培训导购人员、学习培训另一半、学习培训时间与时间、学习培训场地与机器设备及其培训方法的有机化学融合。在培训需求分析的基本上，要对培训实施方案的各构成因素开展深入分析。

(2)高职社会培训计划扩展阅读

通常情况下，培训计划包含3个层级，即专业知识学习培训、技术培训和素质培训。专业知识学习培训是企业员工培训中的第一位层级。

从培训需求分析刚开始到最后制订出1个系统软件的培训实施方案，并不意味着培训实施方案的设计构思工作中早已进行，还必须持续评测、改动。只能持续评测、改动，能够使培训实施方案慢慢健全。

❸ 培训计划怎么写

培训计复划就是你想进行哪些方面的制培训，想达到什么样的目标，然后分解培训目标。就是分为几个阶段，每次通过什么样的方法达到培训目标。也就是培训计划可分为：

1. 培训内容；
   

2. 培训目标；
   

3. 培训时间；
   

4. 参加人员；
   

5. 考核方式及成绩。

❹ 高职学习生活规划（三年）

特别是作为一名在校大学生党员，有义务也有需要去从实践出发，以科学发展观为指导重新审视整理规划自己的大学生活。针对走过的做一个检讨和反思，对于未来的，做一个规划和安排，深入体会科学发展观的内涵和要求，重新审视自己的优与劣，长与短，能够使自己在有限的时间内更好的完善发展自己，做到真正的科学发展。

首先，要摒弃以往的“宏观”式思维，觉得科学发展观离自己很远，与个人的生活学习扯不上任何关系。这种思想和认识是完全错误的。科学发展观从基本的内涵已经说明，针对于全面协调的核心，我们应正确处理好人在社会和自然界中的各种关系，特别是我们作为当代大学生，更应处理好我们人与人之间，人与集体之间，人与自然和人与社会之间的关系。在以统筹兼顾为关键中，要做到社会的全面发展和个人的全面提高，特别是个人思考问题角度的扩展和思考问题地位的转换，保证在以后的生活中达到发展和提高的有序，健康和持续性，着眼于长远的目标。

其次，我们要在学习后，从微观出发，侧重于个人角度，贴近自己大学生生活，以更加细微全面地区理解科学发展观。能够从自己的实际出发，切实利用好科学发展观的指导作用，能够从实践中真正完善自己。从专业角度，更好地把握与领会，深化与扩展自己对科学发展观的认识和应用。始终牢记人的一生中，充满竞争，竞争带来压力，但更带来繁华，是和谐社会的必由之路，我们应面对压力，树立积极的竞争意识。在成长道路上，要提高自己辨别是非，把握机遇的能力，做出正确的选择，合理统筹自己的安排与计划，提高自己的学习效率，更合理利用一生当中的一切有利资源，从最基本的学习中提高自我的管理能力和个人的人格，气质，本领特长和人际关系与为人处世的技巧，在机遇面前合理分析，正确决策，及时行动，要有所成就，有所提高，就不能畏首畏尾，而要冷静果断，慎而不懦，努力提高自己的实践能力。

当然，最重要的在于实践，只有从实践中做好，才能真正达到学习科学发展观的意义。那么如何在实践中做好，以身作则成为学习中的重中之重。针对此，特别是我们作为一个在校的大三学生，应该正确处理好一切安排与冲突，处在一个继续深造与就业的十字路口，理应冷静地结合自己的实际情况，对于未来做出一个正确的选择，避免盲目追随大流，使自己能为以后的全面健康的发展和不断的提高，打造一个扎实的基础。争取在未来的实践和生活学习工作中，真正达到科学发展，以小我实现打我，在学习科学发展观的浪潮中，不断进步。

❺ 什么是高职院校与技师学院合作培养计划

为贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）文件，推进高等职业教育与技师教育合作培养试点，现制定实施方案如下：
一、目标任务
在自愿合作的基础上，遴选具备一定条件的高等职业院校、技师学院结对合作培养学生，支持具备一定学力基础的学生完成学业取得专科学历证书和预备技师证书。
二、实施内容
（一）试点学校基本条件。试点院校须有良好的教学设施，师资力量强、教学质量好、办学声誉高,办学水平及教学改革在全省处于领先地位。高等职业学校须是独立设置的全日制高职（专科）院校，有3届以上全日制普通高等职业教育毕业生，并通过人才培养工作评估。国家示范（骨干）高等职业学校、省技能型特色名校及具有单独招生资格学校优先。技师学院为独立设置的全日制技工院校，基本达到高等职业学校设置的条件，应以培养预备技师和高级技工为主，连续4年招收预备技师，并通过人才培养工作评估。国家级和省级高技能人才培训基地建设项目院校优先。一校双牌的院校须达到高等职业学校或技师学院上述要求。
（二）试点专业基本条件。试点专业应当选择面向生产、建设、服务一线，职业特征明显、技术要求高、市场需求量大，国家已颁布职业标准并已实行职业资格证书制度的制造类和服务类专业，属于合作院校的骨干专业，同时须符合以下条件：
1．师生比不低于1:16；专任教师中级以上技术职务达到70%，高级技术职务不得少于3人,教师资格证书持有率达到90%；本科以上学历达到90%，具有硕士学位的教师，高等职业学校达到70%、技师学院达到30%；二级以上职业资格证书比例高职院校达到30%，技师学院达到70%。
2．试点专业校内实训设备总值制造类不低于600万元，服务类不低于300万元。建有稳定的校外实训基地，有两家以上合作品牌企业。
3．试点技师学院须具有三级职业技能鉴定资质，试点高等职业学校尚无三级职业技能鉴定资质的，可以提出设立申请。
（三）人才培养方案制定。试点专业的人才培养方案在品牌企业支持下由合作院校共同研究制定，适应区域经济社会发展需要，与产业紧密对接，职业标准嵌入课程内容，达到专科学历教育、预备技师教育的基本要求，由合作院校组织专家论证，报省教育厅、省人社厅审定。
（四）人才培养方案实施。坚持育人为本，将服务学生职业生涯发展作为出发点和落脚点，全面推进职业教育教学标准、职业资格标准、行业技术规范的有效对接，使学生能够获得个性发展与工作岗位需要一致的职业素养、职业能力和可持续发展的基础。探索教学考核与技能鉴定结合办法，鼓励学生一专多能，取得多个职业资格证书。引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；大力推行任务驱动、项目导向等教学做一体化教学模式；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，突出合作培养的针对性、灵活性和开放性。鼓励合作培养试点院校间人员交流、资源共享、信息互通，实现共同发展。
（五）招生。对高等职业学校与技师学院合作培养试点专业单独增列招生计划,在招生专业目录、招生简章等资料中单独注明“与xxxx合作培养”，合作招收的学生同时注册高职（专科）学籍和预备技师学籍。学生按规定标准只缴一种学费。
（六）证书。试点专业的高等职业学校和技师学院学生，在完成人才培养方案规定课程学习，经合作院校共同测试成绩合格，均可同时获得合作院校的专科学历证书和预备技师证书；经职业技能鉴定合格者，颁发三级资格证书。
三、实施步骤
1.根据双方自愿和专业对口的原则，学校自由结对订立合作培养协议，明确合作培养任务、权利、义务。
2.合作院校共同组织力量进行调研，制定人才培养方案，并组织专家论证。
3.合作院校以正式文件向省教育厅、省人力资源社会保障厅共同提出合作培养申请和技能鉴定资质申请，填写《高等职业教育与技师教育合作培养试点申报书》，提交设立职业技能鉴定所的申请，并附合作培养协议、分专业人才培养方案及论证报告、相关佐证材料。
4.省教育厅、省人力资源社会保障厅组织专家对合作培养方案进行评审，择优确定合作培养高等职业学校、技师学院及试点专业名单并向社会公布。省人力资源社会保障厅按规定程序审批有关高等职业学校提出的技能鉴定资质申请。

❻ 高职生涯规划计划书

1结合你所学的专业和自己的兴趣爱好2从事何种行业3行业的特性4计划个人前程、包括岗位、培训、学习、收入、升迁

❼ 谁可以告诉我高等职业教育与社会中的培训班的区别，谢谢

1.时间有区别，高等职业教育一般至少2-3年，培训班短则几天，长则几月。
2.师资有区版别，高等职业教育的老师应有权相应的高职教师资格，培训班则根据情况，教师资格可以，培训师资格也可以。
3.结果有区别，高等职业教育获得相应高职毕业证书，培训班则是培训证书。
另外，高职毕业生应该等同于高中毕业，可以直接考大学的，培训班的则不可以。这一条比较重要，可在查问一下孩子比较清楚。