Ⅰ 弹琴培训班教学工作中的感想怎么写
为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：
一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力
在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
二、 乐感培养是基础和关键
钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感？
在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。
一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。
三、科学的方法提高学习的效率
1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。
4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。
Ⅱ 钢琴学习心得
摘引:厦门圣桑钢琴培训学校.
首先: 我们让孩子学钢琴，并不是非得要让孩子成为钢琴家，表演艺术家；更重要的是培养他（她）独立学习的一种能力，或者说是一种独立的学习或生活的品质；家长的陪伴或许可以在短期内取得一点成效，但长期来说：这样子的一种教育方式，风险太大，弊多利少；即使孩子学下来了，他（她）可能会这样子认为：我学钢琴是为了妈妈学的，不然她怎么每天都要跟着我？
第二：会让孩子形成一种很不好的依赖的习惯；具体例子大家遇见的也很多，这里就不再细述！
第三：很多从小被妈妈“押”着学钢琴的小孩，虽然说有的在技巧上会取得一些造诣；但有70%以上的孩子，长大以后对钢琴有着极端的厌恶感，甚至因此再也不碰钢琴；----------朋友们，太容易得到的东西，孩子是不会珍惜的，更不用说你硬逼着他（她）学钢琴；
圣桑教育所担负的社会责任：让更多的家庭改变教育的方式！
Saint-Saens responsible for the ecation of social responsibility: More of family ecation to change the way!
我们做家长的，都应该清醒地认识到：现在的很多教育孩子的方式，有时是在扼杀孩子的明天。
要学着给孩子一个机会，一个独立生存的机会。
嘴里含着怕化了，手里拿着怕吓着 --- 这种方式会有很多的弊端的；孩子终究要长大的，我们做父母不可以陪她一辈子的。让他/她自由的飞翔吧，哪怕是经风雨和磨难，也是人生的财富。
Ⅲ 钢琴自弹自唱还得学多久
不会看五线谱怎么学的梦中的婚礼啊
Ⅳ 电子琴或钢琴学到自弹自唱要多少时间呢每天练习两个小时.
这个自弹自唱不知道你想达到什么样的水平，钢琴和电子琴的学习转换没有太大问题，建议不要仅仅只用时间来考核你的学习进度，只要达到了你的需要的程度，你就可以设置下一个目标了，艺术的追求是没有直径的，难不难要看你认真不认真了，对于有兴趣来说的话，不是很难。
Ⅳ 学小提琴还是钢琴
钢琴吧，说实话钢琴比起小提琴来要简单些，因为钢琴有琴键，按到琴键就是正确的音，内但是小容提琴的音准却很难把握好，是困扰很多学生的难题。
小提琴和钢琴都是很容易就能演奏出一些简单曲子的，但是如果你想演奏一些比较好的，难度比较高的曲子的话，建议学钢琴，因为小提琴的技巧比较多，比如糅弦，滑音，换把都比较难一些，而且对基础要求比较高，把握不好会有很多杂音，如果想速成是不可能的。
至于钢琴的自弹自唱，可不算是基础哦，而是比较难的，要有比较好的基础才行。
你的手指真的很适合钢琴。
我学了小提琴，也弹钢琴，个人的看法哦
Ⅵ 说说拥有「自弹自唱」的技能是怎样的体验
自弹自唱孩子身边只要有了钢琴就能够独立进行演唱的训练或表演，自弹自唱能力的培养使得“幼儿声乐教学”更有活力。
Ⅶ 钢琴学到几级可以自弹自唱
这不是根据钢琴的级别所能达到的
需要根据个人的悟性
保证在弹与唱之间互不干扰
钢琴的级别
只会影响到你选择曲目的难易程度
究竟能不能自弹自唱就靠自己的训练和悟性了
Ⅷ 让小白自弹自唱钢琴课我怎么学
自弹自唱的话，你还是学吉他容易一点。钢琴自弹自唱学习周期比吉他久。
Ⅸ 学钢琴 能学会自弹自唱
钢琴只想学什么时候都能学的。只是对于成年人来说有一定的困难，因为成年人的手指灵活性专不如儿童属的，而且，要想弹得一手的好琴必须坚持练琴（对于成年人一天2小时左右）。学钢琴不在乎手指的长短，只不过在高级中手指的长短有一定的影响。也没有必要每天都去上课，钢琴最重要的是“练”，而老师的“教”只是一个引导作用。老师会给你布置一些作业让你练习的，通常只是一个星期上一节课。老师一开始肯定会让你学一些基本练习的，另外弹钢琴基础是重要的！请你不要忽视。自弹自唱完全可以，只是也会即兴伴奏，学即兴伴奏就要有很好的手指灵活性和钢琴基础。学费要根据你学琴的地点而决定，还有教师的教学经验和他（她）以及是否为音乐学院而决定的。一般的教师收费在八十元钱一小时。要是跟好点的老师学是一百元钱四十五分钟，要是音乐学院的教授是一百五十元不到半小时（只是徐州地区的价格，仅供参考！）
最后预祝你学琴愉快！