有关中暑培训的内容

㈠ 有谁知道有一部电影里面的内容是有关培训的

给点分，才有人回答的。

㈡ 职业培训的基本内容有哪些

职业培训的基本内容一般分为基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能专培训和社会实属践培训。 （1）基本素质培训包括文化知识、道德知识、法律知识、公共关系与社会知识、生产知识与技能。这种培训主要是培养熟练工，培训的内容以基本素质培训为主，并结合用人单位的岗位设置及职业要求进行培训；（2）职业知识培训包括职业基础知识、职业指导、劳动安全与保护知识、社会保险知识等。使求职者了解国家有关就业方针政策以及俱选择职业的知识和方法；掌握求职技巧、开业程序与相关政策；了解职业安全与劳动保护有关政策和知识；掌握社会保险方面和知识和政策；（3）专业知识与技能培训包括专业理论、专业技能和专业实习。学员在专业理论的指导下掌握一定的专业技能，并通过在企业的实习，提高解决实际问题的能力，为就业打好基础；（4）社会实践包括各种社会公益活动、义务劳动参加学习和勤工俭学等。

㈢ 的安全生产教育培训内容有哪些

从业人员的安全生产教育培训主要有以下内容：

《生产经营单位安全培训规定》第七条生产经营单位主要负责人安全培训应当包括下列内容:

(一)国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准;

(二)安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识;

(三)重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定;

(四)职业危害及其预防措施;

(五)国内外先进的安全生产管理经验;

(六)典型事故和应急救援案例分析;

(七)其他需要培训的内容。

第八条生产经营单位安全生产管理人员安全培训应当包括下列内容:

(一)国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准;

(二)安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识;

(三)伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法;

(四)应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求;

(五)国内外先进的安全生产管理经验;

(六)典型事故和应急救援案例分析;

(七)其他需要培训的内容。

向左转|向右转

㈣ 我需要关于安全培训的内容

消防安全培训内容
一.新员工必须接受消防知识及实用技能的培训,必须做到一懂、二知、三会。
一懂:紧急情况下安全疏散
二知:火警电话号码119
灭火器材的放置地点和位置
三会:会报火警
会使用灭火器
会扑救初起火
二.结合超市及员工所在岗位的特点,做好针对性的消防培训。
三.定期做消防演习及消防知识的再培训。
四.员工须经过保卫消防考核后,方可上岗。
五.培训内容如下:
A.熟悉本超市特点,消防通道位置及消防重点部位。
B.消防知识培训包括:报警方法、报警步骤、火情判断及一般的消防知识。
C.实际技能包括:灭火器材的使用方法,火场逃生法及火灾发生后的处理等。
D.观看火灾教育录像,加强员工防火安全意识。
E.每月针对各地发生的火灾事故,有目的、有针对性的对超市员工进行培训。
六.消防安全知识问答
A.我国的消防方针是什么?
答:我国的消防方针是:"预防为主,防消结合"。
B.火灾的危害是什么?
答:火灾的危害是给人类带来破坏、苦难、死亡。
C.火灾的特点是什么?
答:火灾的特点:(1)突发性 (2)多变性 (3)瞬时性
D.扑救火灾的几种方法?
答:扑救火灾的方法有四种:(1)隔离法 (2)冷却法
(3)窒息法 (4)抑制法
E.燃烧的几个阶段?
答:燃烧共分五个阶段: (1)初起阶段 (2)发展阶段
(3)猛烈阶段 (4)下降阶段 (5)熄灭阶段
F.我超市共有几种灭火器材和几种自动报警器材?
答:我超市(武汉太平洋)共有100台干粉灭火器,100台1211灭火器,3台干粉拖车。8座墙壁消火栓。自动报警器材有:烟感、喷淋、手动报警器。
G.干粉灭火器的结构和使用方法?
答:干粉灭火器的结构为:喷嘴、压把、保险栓、气瓶、粉桶、粉管、胶堵等组成。
使用方法:手把灭火器到火场,并上下颠倒几下,离火点3-4米时,撕去灭火器上封记,拔出保险栓,一手握紧喷嘴,对准火源根部,另一只手的大拇指将压把按下,干粉即可喷出。
H.1211灭火器的结构和使用方法?
答:1211灭火器的结构为:喷嘴、压把、保险栓、提把器头、密封机、简体吸管等组成。
使用方法:应首先拔掉铝封和安全销,手提灭火器上部,用力紧握压把,启开阀门,储压在钢瓶的灭火器就会喷射出来。
I.火灾现场逃生的途径有哪些?
答:火灾现场逃生的途径有:门、窗、安全出口、消防电梯、疏散楼梯、逃生滑梯、阳台、屋顶、下水管道、紧急出口等。
J.室内逃生的方法?(略)
附:1211灭火器使用方法图
A.提起灭火器,拔掉铅封和安全栓。
B.对准火源根部左右扫射。
附:两盘水带使用方法图
A.甩开第一盘,将第一节水带的一个接口连接在分水器上。
B.将第一盘水带的另一接口,连接在第二盘水带。
C.甩开第二盘水带,将其另一端接上水枪,对准火源根部,左右扫射。

安全生产教育培训内容
安全生产教育培训内容
安全生产教育培训的形式很多，“三级”安全教育是安全教育的一种形式，也是法律明确规定的对新员工的教育制度。那么，什么是“三级”安全教育？新员工通过“三级”按教育培训能学到哪些东西?
一 什么是“三级”安全教育
“三级”安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。教育的对象是新进厂的人员，包括新进入的员工，临时工，季节工，代培人员和实习人员。“三级”安全教育是指厂（矿）级安全生产教育，车间（工段，区，队）级安全教育，班组级安全教育。
二 “三级”安全教育培训内容
1 厂（矿）级安全生产教育培训主要内容：
安全生产基本知识
本单位安全生产规章制度。
劳动纪律。
作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施。
有关事故案例等。
2 车间（工段，区，队）级安全生产教育培训主要内容
本车间（工段，区，队）安全生产状况和规章制度。
作业场所和工作岗位窜的危险因素，防范措施及事故应急措施。
事故案例等。
3 班组级安全生产教育培训主要内容
岗位按操作规程。
生产设备，安全装置，劳动防护用品（用距）的性能及正确使用方法。
事故案例等。
三 企业“三级”安全教育的组织实施
厂（矿）级按教育培训一般由认识部门组织，安全技术管理部门共同实施。车间（工段，区，队）级安全生产教育培训由车间（工段，区，队）负责人会同车间安全管理人员负责组织实施。班组级安全教育由班组长会同安全员，带班师傅组织实施
四 “三级”安全教育与其他安全教育的关系
“三级”安全教育是最基础的安全教育，新员工除要接受“三级”安全教育培训以外，还必须接受经常性的安全教育，复工教育，“四新”教育，特别是要从事特种作业的员工，还必须接受专门的特种作业人员安全教育培训，取得特种作业人员操作资格证，才能上岗作业。“三级”安全教育不能代替其他教育，其他教育也不能代替“三级”安全教育，员工只有通过这些教育培训，才能不断提高自身的安全意识和技能，从而实现安全生产。
五 特种作业教育和其他形式教育
1 什么是特种作业人员
特种作业人员是指其作业的场所，操作的设备，操作内容具有较大的危险性，容易发生伤亡事故，或者容易对操作者本人，他人以及周围设施的按造成重大危害的作业人员。由于特种作业人员在生产作业过程中承担的风险较大，一旦发生事故，便会带来较大的损失。因此，对特种作业人员必须进行专门的安全技术知识教育和安全操作技术训练，并经严格的考试，考试合格后方可上岗作业。
2 特种作业及人员的范围
电工作业。含发电，送电，变电，配电工，电气设备的安装，运行，检修（维修），试验工，矿山井下电钳工。
金属焊接，切割作业。含焊接工，切割工。
起重机械（含电梯）作业。含起重机械（含电梯）司机，司索工，信号指挥工，安装与维修工。
企业内机动车辆驾驶。含在企业内及码头，货场等生产作业区域和施工现场行驶的各类机动车辆的驾驶人员。
登高架设作业。含2米以上登高架设，拆除，维修工，高层建筑物表面清洁工。
锅炉作业（含水质化验）。含承压锅炉的操作工，锅炉水质化验工。
压力容器作业。含压力容器罐装工，检验工，运输押运工，大型空气压缩机操作工。
制冷作业。含制冷设备安装工，操作工，维修工。
爆破作业。含地面工程爆破，井下爆破工。
矿山通风作业。含主风扇机操作工，瓦斯抽放工，通风安全检测工，测风测尘工。
矿山排水作业。含矿井主排水泵工，尾矿坝作业工。
矿山安全检查作业。含安全检查工，瓦斯检验工，电器设备防爆检查工。
矿山提升运输作业。含主提升机操作工，（上，下山）绞车操作工，固定胶带输送机操作工，信号工，拥罐工。
采掘（剥）作业。含采煤机司机，掘进机司机，耙岩机司机，凿岩机司机。
矿山救护作业。
危险物品作业。含危险化学品，民用爆炸品，放射性物品的操作工，运输押运工，储存保管员。
经国家局批准的其他的作业。
3 从事特种作业人员必须具备的基本条件
年龄满18周岁。
身体健康，无防碍从事相应工种作业的疾病和身体缺陷。
初中（含初中）以上文化程度，具备相应工种的安全技术知识，参加国家规定的安全技术理论和实际操作考核并成绩合格。
符合相应工种作业特点需要的其他条件。
4 特种作业人员安全教育培训的内容。
安全技术理论。包括安全基础知识和安全技术理论知识。
实际操作。包括安全基础知识和安全技术理论知识。
实际操作。包括实际操作要领及实际操作技能。
5 特种作业人员复审培训内容
典型事故案例分析。
有关法律，法规，标准，规范。
有关本工种的新技术，新工艺，新材料。
对上次取证后个人安全生产情况的经验教训进行回顾总结。
6 经常性安全教育培训主要内容。
安全生产新知识，新技术
安全生产法律法规。
作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施。
事故案例等。
7 “四新”安全教育培训主要内容
按照事实的新工艺，新技术或使用新设备，新材料，对从业人员进行有针对性的安全生产教育培
训。

㈤ 员工培训内容有哪些

新员工入职之初，往往对工作性质、工作职责等均不甚了解。因此，针对新员工开展一场有关工作职责、工作如何具体展开等等的培训非常必要。新员工培训应包括意志培训、认知培训、职业培训、技能培训四个方面的内容。具体如下：
一、意志培训
意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增加。
二、认知培训

认知培训主要包括企业概况、企业主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识企业、了解企业，从而尽快找准自己的企业中的定位。认知培训时间2天为好，建议增加1天带领新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并安排座谈交流。认知培训结束后一定要进行认知性的测验，以强化企业的各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。
三、职业培训
职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。需要注意的是职业培训的形式一定要多样化，不宜用宣讲式，尽可能采用互动式，让新员工在互动的过程中领悟所学的知识，这样才能在以后的工作中运用自如。
四、技能培训

技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，现在很多的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之。技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训，这样可以扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通难以深入，并且要达到一定的人数才适合集中培训；一是分散式培训，即由技能熟练的老员工对相应岗位的新人进行指导，并确定指导责任制，一名老员工可以指导一名或多名新员工。不过实际工作中，常常是将这两种培训模式结合起来运用，使技能培训作的更好。
最后，新员工培训一定要针对新员工的特点，设置培训内容和培训时间。在许多企业，尤其值得警示的是，许多企业开展的新员工培训往往是在新员工一上岗就随之结束了。可事实上，从新员工入职到之后1-2年，这个时间是新员工的快速适应期和成长期，需要企业从不同的角度给与支持与引导，从而使员工能够更快的进步、更好的发展，也能为企业做出更大的效益贡献。

㈥ hse培训，hse培训内容有哪些

一般来讲，企业开展HSE培训要结合企业自身的实际条件、相关岗位的培训需求(如，岗位操作须知、注意事项和应急管理)，按照相关的企业HSE体系相关标准建议，也可借鉴相关企业的HSE培训经验和方案，因地制宜，制定符合企业自身HSE需求的科学而有效HSE培训方案。
企业HSE培训的参考内容：
1.企业安全现状培训
企业HSE培训其根本目的在于服务企业，在于实现企业HSE安全生产管理能力的进一步提升;一切开展的前提在于企业实际情况的掌握;作为企业HSE培训开展的第一步首要工作，企业自身的安全现状的初步介绍能促使员工对企业有初步基本的认识，具备一定的基础安全意识。
2.管理层培训
HSE安全管理体系其核心在于领导和承诺，企业管理层是企业HSE培训的重要组织策划者，更是HSE培训的主要参与者;企业管理层的HSE培训要具体到各层面各岗位的安全管理需求，明确管理职责;
3.安全知识与技能培训
针对企业各个层次和各个岗位的实际安全管理需求所涉及到的安全操作和注意事项进行HSE着力培训，进一步规范员工的安全行为和岗位操作，促使企业生产作业工序的进一步规范化，有效的避免因员工不当操作以及不规范工作带来的影响。
4.安全职责培训
在企业HSE培训中，要明确企业生产管理各层次各岗位的安全管理职责，要有针对性的强调相关重要管理岗位、操作岗位的工作内容和管理职责;具体事件职责具体到部门、个人头上，流程要规范，分工要明确。
5.安全管理培训
在企业HSE培训中，要使员工深刻意识到企业的安全管理必要性，相关的企业安全管理的具体流程和的制度要详细讲解和介绍，包括有企业安全教育、现场安全管理、施工安全管理等;针对员工的不明点和问题要着力解答。
6.职业卫生管理培训
职业卫生管理是关系企业的劳动环境、员工的人身健康安全。包括职业卫生防护和个人防护用品管理;
7.危害识别与风险评估培训
危害识别与风险评估是HSE体系管理的重中之重;在企业的HSE培训中要着重进行强调，要根据企业生产加工作业中，对存在的潜在危害进行有效识别、判断和评估，并根据相关情况采取有效措施。
8.应急技能培训
包括消防器材的使用、逃生应急技能培训。

㈦ 有关培训的名言

有关培训的名言
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1、市场需求大、市场大、是量大的前提。

2、用公司第一名的营销代表做业务培训胜过于让他亲自做业务。

3、没有正确的督导和管理等于浪费人才。

4、多熟悉顾客喜欢的一种知识，就多一次成功的机会。

5、墨守成规，四平八稳，优柔寡断，畏首畏尾，不是企业家的气质。

6、任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。

7、过去不等于未来，没有失败，只有暂停止成功!

8、经理不是只告诉别人怎么干的家伙，而是要激发队伍产生一定报负，并朝目标勇往直前。

9、顾客不是买产品，他更买做事认真的态度、服务态度和服务精神。

10、用爱心做好事业，用感恩的心做人。

11、一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。

12、书本也是好老师，活用才能成功。

13、最好的人才是免费的，因为他赚取的利润早就把他的薪水给盖住了。

14、趁着年轻，多出去走走看看。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。

15、所有主体客体及人类文化活动之全部。

16、好的木材并不在顺境中生长;风越强，树越壮。

17、不管你做什么事，一定要快乐!一定要享受其过程!

18、现代管理，就是以人为中心的管理;一切管理的好坏，都是人所创造、影响与决定的。

19、人生充满着期待，梦想连接着未来。

㈧ 有关培训学习的名言

1、从某种意义上，担任雅虎首席执行官是一个孤独寂寞的工作，很多时候你不得不做出两难的抉择。有时候我感觉到过去的13年里，我一直在接受（CEO）培训。 —— 杨致远
2、现在18岁的学生全部来我赌场，都不用读书，不太好，他们读多一点书，直至21岁，我培训也容易一点，现在18岁的(员工)很多派错牌，又赔错钱。 —— 何鸿燊
3、他们没有想到，要取得人生的成功，手中的时间其实非常的少，我们人生真正能做事的时间不到五分之一 没有安排不了的时间，只有自己没有安排时间 人生没有太多的机会和等待，做出决定，马上行动 回收不够是因为付出不够，成功不够是因为行动不够 杰出的领导者，必定是一位高明的授权者 你害怕什么就去做什么，做了就不会害怕了 梦想能变成明确的目标就不是梦想 人因目标而伟大，因格局而高远 成功是获得选美和尊重最有效的途径 挫折不是来阻拦我们的，而是来帮助我们成长的 只是学习和培训不会改变现状，只有形成规范的持续行为才能解决问题 做人要降低一个层次，做事要提高一个层次 你所认定 的就是你所得到的，你所得到的就是你所认定的 刚开始的时候只是一种梦想，以及毫无根据的自信，但是所有的一切都是从这里开始 —— 李践
4、教师本来就是一个由低能力学校培训出来的人，像我上学的时候，周围只有成绩实在不行，而且完全没有什么特长，又不想去当兵，但考大专又嫌难听的人才选择了师范，而在师范里培养出一点真本事，或者又很漂亮，或者学习优异的人都不会选择出来做老师，所以在师范里又只有成绩实在不行，而且完全没有特长，又不想去当兵，嫌失业太难听的人选择了做教师。所以可想教师的本事能有多大。 —— 韩寒
5、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。 —— 爱因斯坦
6、无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，我们也值得一试。 —— 李开复
7、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。 —— 爱因斯坦
8、中国需要更多的时间来改革银行金融系统，为实行货币政策改革做准备。中国需要时间来培训新一代银行工作人员。 —— 周小川
9、经验是位出色的教师,只是__在人生的短期培训班里他的学制太长,而收费又太贵。 —— 钱海燕
10、执行力不佳的8个原因：管理者没有长抓不懈——虎头蛇尾；管理者出台管理制度时不严谨——朝令夕改；制度本身不合理——缺少针对性、可行性；执行的过程过于繁琐——囿于条款，不知变通；缺少良好的方法——不会把工作分解汇总；缺少科学的监督考核机制——没人监督，也没有监督方法；只有形式上的培训——忘了改造人的思想与心态；缺少大家认同的企业文化———没有形成凝聚力。 —— 余世维

㈨ 培训体系的内容包括哪些

第一，企业战略与近况
培训的目的是通过提升员工的素质和能力，让员工更好地完成工作，达到公司经营目标，以实现公司、股东、员工、客户乃至社会的共赢。因此，培训体系的建设必须密切结合公司的实际和发展战略的要求，并为公司培养符合企业发展战略的人才。
第二，层级和职能的平衡
在课程体系的建设上，要保证每个员工在不同的岗位上都能接受到相应的训练。这就要求在设计课程体系时，需要从横向和纵向两个方向去考虑。纵向是要考虑从新员工到高层之间各个不同的级别，针对每个级别不同的能力要求，设置相应的培训课程；横向指的是各职能部门，这些职能部门要完成工作需要哪些专业技能，以此寻找培训的需求并设计相应的课程。如果横向和纵向两个方面都考虑了，每个级别和每个岗位基本就不会遗漏。
第三，有关部门的建议与需求
培训体系中的任何一项工作，都不能只靠培训部门孤军奋战，一定要上下达成一个共识。以开发和设计职能部门的培训课程为例，部门不同、岗位不同，培训需求和能力的要求都不相同。在开展业务时，员工需要哪些知识和技能，工作中存在哪些问题和不足，对于这些问题，各职能部门的管理者肯定要比培训部门更加清楚，因此，一定要站在公司的立场上去了解和把握不同部门的培训需求。
第四，制订培训制度
有的公司建立了一些培训制度，但形同虚设，没有落实到位，这和公司的文化也不无关系。制订切实可行的培训制度，并有效地遵守和执行，就可以避免一些问题。比如前面提到的培训对象的选拔，如果制订培训的积分制度，要求每个员工的培训积分都要达到公司制订的要求，并且和员工的考核、晋升挂钩，就可以防止和避免“替代”培训的现象，可以让应该接受培训的员工都能按时参加相应的企业管理培训班。
第五，考虑员工自我发展的需求
如果培训体系和培训课程的开发能够与员工自我发展的需要相结合，就可以达到企业和员工的双赢，在员工得到发展的同时，也能为公司的发展作出相应的贡献。有的企业面临内部重要的岗位有空缺时，首先考虑在内部进行选拔，这样就给有能力的员工或愿意挑战新岗位的员工提供了机会和发展的空间，再结合本岗位的职务要求提供相应的职能培训，这也是留住好员工的方法之一。