『壹』 校本培训《如何撰写课题立项申请书》学习心得
一、正确选题 选题是立项申请书撰写的核心，正确选题为申请书确定了中心思想，选偏了会影响整个研究的可行性。选题实际上就是提出问题和假设，现在各类课题都强调研究的问题要源于教学实践，寻找问题不能凭感觉而要靠思考，同时要根据提出的问题浏览大量文献，已发表的文献是选题的科学依据。选好题目后要用文字表达出来，题目的撰写也很重要，要让人看了题目就知道研究内容。题目不能太长也不能太短，要紧扣研究内容、表达中心思想。经常遇到的问题是大题目下做小课题，也有小题目下做大课题。题目大小要根据研究内容多少而定，如让别人一看题目就能明了你撰写的是哪方面的具体研究，对象是什么，用什么研究方法，解决什么具体问题，在同行评议中就等于你下了一个先手棋，应充分发挥题目的作用。 二、充分的立题依据 立项依据应包括课题的研究意义、国内外研究现状及分析。作为基础研究须结合科学研究发展趋势来论述科学意义；作为应用研究须结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科学和技术问题来论述其应用前景。应注意以下几方面问题：①介绍国外动态，更要介绍国内研究情况。②必须阐明申请人要从事本项研究的理由。有些申请只谈及本课题的意义和国内外动态，但没有介绍申请者本人为什么要从事本项研究。应清晰地介绍究竟你在前期工作中发现了什么，别人的工作中存在什么问题，或者你对哪个科学问题有什么特殊想法等，否则属于依据不充分。③坚持有所为，有所不为的基本国策，填补空白不是立项依据。④不少申请人把填补空白作为立项的理由，科研的目的是解决问题而不是填补空白。⑤主要参考文献应对国内、外的关键性研究工作都要有所显示，注意时间性，特别要重视近期发表的文献。总之，立项目的要明确，申请理由要充分，立项依据不要太普及，更要把关键问题交待清楚，能引起评审人的兴趣，愿意继续读完你的申请，那样的申请才有竞争力。
『贰』 如何上好一堂课——2009暑期校本培训心得
耳濡目染了优秀教师的微观片段教学、无生上课，加之专家的引领，理论书籍的阅读，感触颇深，现谈谈自己的几点体会。作为一位教师，最大的愿望莫过于能上好每一堂课，能受到学生的爱戴，欢迎。那么，如何上好一堂课呢？经过一个星期的观察、学习，觉得可以从以下几个方面下工夫把课上好。一、让我们的课堂充满激情在培训期间，不仅听了许多老师的课，也看了优秀老师的课堂录像，每节课都有许多闪光点，特别是看了《黄鹤楼送别》教学录像，觉得激情真是上好一堂课的“灵丹妙药”。执教老师课上得好，首先是因为他有艺术家的充满激情的心灵。因为他有这样的心灵，于是，他在上这样的课时，首先感动的是他自己，于是，他用自己的情感的自然流露，感染了所有学生。整节课，我听到他的诗一般的语言，看到了执教者骨子里渗透的文化气息，当他的课结束时，我突然想起来中国古代有一句话，叫做“道始于情”。如果一个教师无精打采地来到课堂上会是什么样子？如果一个教师带着充满了激情的心灵来到课堂上，又会是什么样子？在我看来，老师充满激情地来到课堂上，得益的不仅仅是学生，也是我们教师自己，因为我们也随着作者进行了一次思想的洗礼。二、努力提高自己的文化底蕴和品位我认为教师不仅要成为情感大师，也要是智慧大师，智慧从何而来，提高教师自身的文化底蕴和品位，多看书，多充电，不断地充实自己，让自己有源源不断的长流水，让自己跟上时代。正像张校长在最后总结时强调的那样：在闲暇的时候看看书，读读文学书籍。其实何止是闲暇的时候要看书啊！而是该养成读书的好习惯，没时间也要挤出时间看书，做个有内涵有底蕴有品位的老师。三、对学生充满人文关怀上城的多媒体会议室的师德演讲，让我又一次聆听到了师爱的伟大，一个个娓娓道来的真情故事，告诉了我大爱无边。教育成功的秘诀是：尊重、理解、赏识、激励。试问，谁不希望得到别人的尊重？谁不希望被人理解？谁不想被人赏识？谁又不想受到激励？成功的教育就是爱的教育；尊重、理解、赏识、激励的实质就是“爱”。我们每位教师都尊重、理解、赏识、激励学生，我们何愁上不好课？我们何愁学生不会读书？五天的时间不长，但也不短，感悟了许多，重要的是在今后的工作中内化为自己的东西，为人师者若能如此，足矣。
『叁』 校本培训《如何提高小学生学习兴趣》心得体会
在大考之前，很多同学会觉得只有一周了，自己肯定复习不完了。而我会告诉自己：这一周比你想象的要长得多。然后我会制定计划，一直复习到上考场之前。高考前一个月，甚至从三轮复习开始，就有许多老师同学认为这个时候我们只要保持状态，学不学无所谓了，而我一直坚持制定计划，认真实施