❶ 公需课是不是要个人信息审核通过才可以学习
2014专业技术人员公需科目在线学习技巧软件辅助学习教师继续教育挂机软件是一款教师继续教育学习辅助软件，是为了解决教师在继续教育课程学习过程当中，每隔20分钟需要点击一次按钮提交学时的问题。如果要学完考核要求的课时，必须长时间对着电脑，这样对我们老师的身体和时间都是一种消耗。软件自从开发至今，得到了广大教师的支持，经过长时间的更新现已逐步成熟，软件操作简单，功能强大，现集成了用户管理、一键登录、自动换课等功能，为广大教师节省了时间，带来了极大的方便。使用方法：先解压压缩文件，然后将学习的网站地址复制粘贴到软件的地址栏，打开，输入用户名及密码，登陆学习，点击右上角开始挂机，然后离开喝茶去吧，软件就会自动学习。一边公一边学习很多网友反应，那个专业技术人员继教培训网页，在学习时不能干其他事，很耽搁时间。为了大家有效的利用时间，干的事，先将我的心得共享于下：1、原来有的人说禁止弹出窗口，这个法还不是很好，任然需要将所学窗口置于最前端。2、有的人说箭头指着右边的图片右击，选中“图片另存为”，当弹出一个窗口问你保存到哪里时，就不继续点了，这个法有时有用，好像后来页面禁止了鼠标右键功能，也不是很好。3、最好的法也是最最简单的法，就是箭头指着顶上菜单栏的“文件”左击一下，选中“另存为（A）”，当弹出一个窗口问你保存到哪里时，就不继续点了，这个法很有用，特别适合公务很多的人，当你要打一个文件时，又不能继续听、继续学，这个法最最适合您了。一把刀可以切菜、可以干坏事、还可以救人，一个新技术，新方会员限时特惠最后一天，文档免下载券特权立即送法同样具有两面性，希望网友好自为之，认真学习才是。不要急浪费了钱，有没有学到知识，才叫不值。2快速学习方法1、使用ie浏览器——播放时（缓冲时不行），打开浏览器“工具”——Internet选项——“安全”——“该区域的安全级别”——拖到“高”——点击“应用”；（如图1）2、拖动播音条至结束（最好留几秒时间）。（此处是关键）（如图2）3、打开浏览器“工具”——Internet选项——“安全”——“该区域的安全级别”——点击“默认级别”——点击“应用”；这样就学习完成一节。学习下一节重复1——4个步骤，学习完成只需5分钟左右。
❷ 看有效课堂从哪儿来心得体会【精品
看《有效课堂从哪儿来》心得体会 点军小学 杨晓东 2010 年暑假教师公需课程培训期间经教育局领导推荐,观看了由北京师范大学钱志亮教授关于《有效课堂从哪儿来》兼论怎样上好一堂课的视频讲座，钱教授从以下5 个方面生动地阐释了有效课堂从哪儿来。我也从中获益不浅。 （1）什么有效课堂的概念，从本质上说就是教师有计划、有目的组织学习者实现有效学习的活动过程。钱志亮教授特别提到要让绝大多数学生在规定的时间内掌握最多知识。学生需要学习什么，教师又如何合理的安排。我们在平时的教学中特别要求学生对教师布置的任务要认真踏实的完成，确很少去体会学生的感受，不论他们需不需要，一股老的灌给他们。像这样被老师牵着鼻子去学习，就有好多学生对所学内容并不感兴趣，实际的课堂效果并不好。另外教师在准备时选择什么样的内容就显得比较重要了，选择了合适的内容，那么学生参与的人数就会增加，和老师的配合好了，学生自觉主动的参与进来了，学习的效果就会大大的提高。再就是在教学难度的要求上，教师要掌握好一个度，难了，学生够不到，就会变得有压力。简单了学生就不会愿意学，觉得没意思。所以在实际教学的过程中哪些环节是重要讲的那些环节是可以省略的，都要根据学生的实际情况来安排。这样得到的效果往往是意想不到的。 （2）有效课堂的前提，一名教师要有事业心、责任感、能力及工作的积极性。钱教授在谈到教师的事业心时，列举了很多相关事例。一个没有事业心人，只是把教师这个行业当做一个职业来看的人，那么很难上好课，虽然多数教师都能遵守教师职业规范，多能认真，按时完成任务。但是教师面对的是人，是一群求知的学生，你只有时时 刻刻想着他们，把他们的需求，想法装在自己的脑筋里，那么你才能在课堂中有更多的想法。在师范院校读了几年书，学校墙上贴的教书育人的标语，平时老师说话的语言等等在学校里里所感受到的氛围对人本身的身心就是一个进化的过程。教学还要有一定的专业技能，学问高的人不一定能够教好学生。自身要具备一定的知识水平，不然教学过程中就会受到局限。想上好一节课教师必须要有丰富的知识储备。对一名老师来说，不仅需要老师有深厚的文字功底，还要有丰富的文史知识和社会，以及专业知识，这样在课堂上才能驾驭自如。教师要在教学中不断反思自己的教学行为，这也是加强自身能力的一个重要途径。上完课后想想自己成功的地方是什么？失误在哪里？教学方法应用是否得当？学生听明白了没有？多问自己一些为什么。教师要有一定的沟通能力，不要看这些孩子小，他们的课外知识量是比较丰富的，当老师的如果不能了解孩子们喜欢的话题哪有怎么能和孩子们说到一起去。 （3）有效课堂的条件，就是在课前要有精心的准备，学问再大的人也得事先了解下面该做些什么，提前要做哪些准备工作。一名教师要想把一节课上好就必需把 把教内容的环节要安排好，先要分析学习者是什么情况，在什么环境当中讲课，讲什么内容，要把这三个搞清楚，然后根据这些情况在来确定教学目标是什么。 （4）有效课堂的实施是告诉我们如何最有效的传达教学信息，而授课的实质是让学生感知教学信息，要让老师传达信息和学生学习知识紧密的联系在一起。学生通过各种通道感知信息，让学生知道哪些通道对学习最为重要，首先视觉通道最为重要约占整个的50%，一个人大部分时间都是通过眼睛去学习知识。听觉通道为15%，学生把听到的东西储存转化为使用知识。优化每一个教学环节，基本分为启 动、感知、理解、总结阶段。从上课铃声响以前就要准备好，教师的仪容仪表，说话的语气，动作的合理性等等 。课中注意学生是否注意听讲，要抓住细节，很多学生看上去眼睛看着前面或者老师，但是实际上她并没有听讲，心思不在这里的时候怎样提醒他。传授知识时候多沟通多鼓励。 （5）有效课堂的评价。所谓有效教学评价，就是判断我们的课堂是否遵循教学规律，优化了教师、学生、教学环境、教学内容等教学要素，保证了教学内容、教学活动组织、教学方法等合理性；是否有效果，促进了学生的学习，特别是促进了学生答道进步和发展；是否有效益，学生的进步和发展符合社会好学生个人的教育需求；是否有效率，相对于师生的教学投入，师生的进步和发展是尽可能大的、理想的。 课堂教学是教学过程的中心环节，是教师和学生进行教学活动的主要形式，为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量。
❸ 现在的公需课一定要在网络上学习吗
在网络上方便啊！而且还节省开支。
❹ 黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得
学习体会
根据黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2010年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知要求，为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次档案专业培训班。对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，指导我们怎样工作。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：
本人从二0一0年五月十五日起，按黑龙江大学的档案专业网络教学课程安排在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”档案专业课程的全部内容。其主要包括： 现代图书馆学新概念、现代图书馆新理念、现代公共图书馆服务体系建设、OA环境中的文档处理、 文书立卷改革成果—《归档文件整理规则》的解读、 档案信息化与纸质／照片档案数字化、 电子文件档案管理、 数字化背景下文件档案信息的长期保存、 当代视域下出版业态的变化、 选题策划的意义、地位和作用、 选题策划与出版运作的创新思维以及公需科目的 创新及创新能力概述（创新及其基本理论，创新能力及其领域）、 创新能力建设案例分析（ 理念理论创新， 技术创新，制度创新，团队创新， 创新学习）。
本人认为，此次黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，扩大了我的知识面，增长了我的见识，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。总之受益匪浅。
通过这次专业技术人员继续教育知识更新培训课程的学习，通过学习这些新的知识理论，开阔了视野，拓宽了思维，为今后更好地工作储备了知识。我们在今后工作中要使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们工作。
通过此次学习培训，我掌握了许多以往学习中所没有接触到的新知识，例如，“现代图书馆新理念”、“现代公共图书馆服务体系建设”、“OA环境中的文档处理”…，重新系统地学习了“《归档文件整理规则》的解读”、 “档案信息化与纸质／照片档案数字化”、“电子文件档案管理”、“数字化背景下文件档案信息的长期保存”…，更是从理论的角度解决了我在实际工作中遇到的困惑许久的问题。
比如说，实际工作中纸质载体档案的保管中出现字迹易粘连脱落的难题、电子文件保存载体的选择、《归档文件整理规则》主要内容中文件常见的装订方式装订要求、文件分类方法等问题都得到了很好的解决。
通过系统地学习本次课程的全部内容，我觉得本次专业技术人员继续教育知识更新培训学习的教材中以下内容，对我来说是与日常工作联系比较紧密的。
一、课程中“纸质打印文件的长期保存”内容：
1．使用数码速印机输出纸质打印文件，数码速印机先将文件打印到到蜡纸上，然后再用蜡纸文件自动批量油印需要归档保存的文件（黑油墨字迹最耐久，可以长期保存）。
2．需要归档保存的针式打印文件，可以先用针式打印机将文件打印到蜡纸上，然后再用蜡纸文件手工油印需要归档保存的文件（黑油墨字迹最耐久，可以长期保存）。
3．需要归档保存的喷墨打印文件，应当尽量选用非水溶性颜料喷墨打印墨水，例如，利盟超清晰防水黑色打印墨水，爱普生恒彩防水耐光打印墨水（彩色）。
我在日常工作中保管的档案文件曾出现了个别的字迹模糊、粘连和脱落的现象，一直以来没有找出具体的原因。通过这次学习，终于明白了要选用非水溶性颜料就可以解决上述问题。这对档案文件的长期保存是很重要的环节。
二、课程中的“将电子文件刻录到耐久的光盘上保存”内容：
需要归档长期保存的电子文件，最好刻录到镀金的酞菁染料CD－R光盘（例如，柯达CD－R刻录金盘）上保存；或者刻录到镀金的金属偶氮染料DVD－R光盘（例如，柯达DVD－R刻录金盘）上保存。
在没有学习上面的内容以前，对刻录光盘的耐久性的好坏的判断知识一窍不通。通过学习，对如何选择耐久性能的光盘，也很专业了。这个知识不光对档案管理工作有用，对我个人来说，也具有实用价值，个人的一些重要的资料、图片、照片等要刻录时，正确的选择耐久性光盘，就不再担心数据丢失的状况发生。
三、课程中“《归档文件整理规则》”主要内容
1.常见的装订方式
线装：使用缝纫机在文件左上角或左侧轧边；也有在文件左上角或左侧穿针打结。
粘接式：用裱糊糨糊、热封胶等粘接。
穿孔式：用订书机等装订。
铆接式：用热压胶管等装订。
别夹式：用钢夹、塑料夹等别夹。
在日常档案管理中，我们单位的档案只是线装或订书钉装订，学习了上面的课程了解了除此之外，还可以有好多的装订方式都可以应用的。
2.装订要求
装订前应将“件”内的各页按一定方式对齐，便于将来翻阅利用。一般来说，采用左上角装订的，应将左侧、上侧对齐；采用左侧装订的，应将左侧、下侧对齐。
3.分类方法
（1）年度—机构—保管期限分类法
即先将归档文件按年度分类，每个年度下按机构分类，再在组织机构下面按保管期限分类。其分类方案为：
永久 永久 永久
2006年：办公室 30年 人事处 30年 财务处 30年
10年 10年 10年
永久 永久 永久
2007年：办公室 30年 人事处 30年 财务处 30年
10年 10年 10年
2008年：……
与此类似的有年度—保管期限—机构分类法。
（2）保管期限—年度—机构分类法
即先将归档文件按保管期限分类，每个保管期限下按年度分类，再在年度下面按机构分类。其分类方案为：
办公室 办公室 办公室
永久：2006年 人事处 2007年 人事处 2008年 人事处
财务处 财务处 财务处
办公室 办公室 办公室
30年：2006年 人事处 2007年 人事处 2008年 人事处
财务处 财务处 财务处
办公室 办公室 办公室
10年：2006年 人事处 2007年 人事处 2008年 人事处
财务处 财务处 财务处
与此类似的有保管期限—机构—年度分类法。
（3）机构—年度—保管期限分类法
即先将归档文件按机构分类，每个机构下按年度分类，再在年度下面按保管期限分类。其分类方案为：
永久 永久 永久
办公室：2006年 30年 2007年 30年 2008年 30年
10年 10年 10年
永久 永久 永久
人事处：2006年 30年 2007年 30年 2008年 30年
10年 10年 10年
财务处：……
与此类似的有机构—保管期限—年度分类法。
（4）年度—问题—保管期限分类法
即先将归档文件按年度分类，每个年度下按问题分类，再在问题下面按保管期限分类。其分类方案为：
永久 永久 永久
2006年：党群类 30年 行政类 30年 外事类 30年
10年 10年 10年
永久 永久 永久
2007年：党群类 30年 行政类 30年 外事类 30年
10年 10年 10年
2008年：……
与此类似的有年度—保管期限—问题分类法。
（5）保管期限—年度—问题分类法
即先将归档文件按保管期限分类，每个保管期限下按年度分类，再在年度下面按问题分类。其分类方案为：
党群类 党群类 党群类
永久：2006年 行政类 2007年 行政类 2008年 行政类
外事类 外事类 外事类
党群类 党群类 党群类
30年：2006年 行政类 2007年 行政类 2008年 行政类
外事类 外事类 外事类
党群类 党群类 党群类
10年：2006年 行政类 2007年 行政类 2008年 行政类
外事类 外事类 外事类
与此类似的有保管期限—问题—年度分类法。
（6）问题—年度—保管期限分类法
即先将归档文件按问题分类，每个问题下按年度分类，再在年度下面按保管期限分类。其分类方案为：
永久 永久 永久
党群类：2006年 30年 2007年 30年 2008年 30年
10年 10年 10年
永久 永久 永久
行政类：2006年 30年 2007年 30年 2008年 30年
10年 10年 10年
外事类：……
与此类似的有问题—保管期限—年度分类法。
（7）年度—保管期限分类法
即先将归档文件按年度分类，再在年度下面按保管期限分类。其分类方案为：
永久 永久 永久
2006年 30年 2007年 30年 2008年 30年
10年 10年 10年
与此类似的有保管期限—年度分类法。
通过为期近两个月的学习，使我的理论水平、知识素养和精神面貌都大为改观。
我个人觉得，本次课程中关于科学技术档案管理的有关内容没有涉及到，这对于从事此类专业技术档案管理的人员来说有些遗憾。目前哈尔滨市城市升级改造，打造北方水城的新目标提出后，大力兴修各类城市公用基础设施：地铁、轻轨、污水处理项目、跨跃松花江的桥梁、隧道…那么相应的公用基础设施项目档案的管理工作也应提到议事日程上，而且这些公用基础设施项目都是百年大计的项目，其档案管理也应同步实施，并且档案管理要到位。随着各工程项目的建设实施，会需要大量的懂专业技术档案管理知识的人才。
总的来说，通过本次系统的学习， 要学以致用。使自己的档案专业基础知识得到了强化、视野得到了拓宽、利用专业知识管理档案的业务能力有了新的提高，为今后的档案管理工作奠定了坚实的基础，收到了较好的学习效果。