① 总结培训的过程
培训前的准备工作：1、要明确培训的目的；2、确定培训的对象以及参加内培训人员名单；3、确定容培训的内容；4、确定培训的时间和地点 ； 5、准备好培训所需要的资料（签到表，评估表）；6、培训过程中所需要的所有培训器材的准备（ 笔记本电脑、小蜜蜂、投影仪、电源插座）； 7、培训前对所以东西进行一次全面的检查，确保培训时不会出现意外。
培训过程中注意的事项 ：1、跟进现场的人员提前半个小时进入培训现场进行相关设备的调试，确认所有东西没有异常； 2 、做好培训签到工作；3 、确保讲师能够按时到场； 4、现场人员跟进，维护课堂上的纪律，发现对于上课说话、睡觉，不遵守课堂纪律的学员，及时做好相关记录。及时以邮件的形式与分厂沟通，及时反馈给余工。
师德认识方面，从问心无愧向全身心关注教育转变。虽然一直以来都是以学生作为自己工作的重心，把学生的学习、问题及生活困惑作为自己工作的主要内容，力求不让自己在学生成长过程中留有遗憾，做到问心无愧！但是，由于随着时间的推移，师生关系的深入体会和认识，以及本次培训的深入剖析，越来越迫切地认识到全身心主动关注教育的重要性。诚然，无愧于学生和自我很重要。但是倘若仅仅是当事实凸显出来了进行解答、解决，并不能全方位地培养自我能力，促进自我成长。只有时时刻刻关注学生及其家庭、社会及相关事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中体现出发自心底的关怀，对学生的启迪也将更具震醒力。
教学方面，对学科教学有进一步反思。经过一年的教学，对备课、上课、反思和作业方面有了一定的进步，但在学生成效上仍有困惑。而困惑的主要来源在于作业的设计、实施和完成效果上，自己的经验匮乏，操作效果不明显。经过李玉国老师的作业指导和司彩贞主任关于教学工作常规的深入剖析，对教学常规特别是作业建设方面有了更深入的认识，希望在以后的教学工作中能积极应用并取得成效。
从教学管理方面，从原来的客观关注到现在的有能力并且敢于积极参与。刚进入岗位时，更多地关注自我生存能力，将备课、上课、学生的听懂与否作为自我的生命点。但是随着教学工作的开展，意识到教学管理的重要性，唯有课堂上氛围好了，学生的信任度和积极性上去了，知识才有传播的空间和价值。自己在上一年的工作中也经常询问其他老师或参阅书籍搜集方法、策略，也会在问题出现时积极尝试，但毕竟经验不足，有事仍会在处理问题之后，自我认为处理的不够完美或者让学生心里不尽顺畅，因此在管理上仍有待学习。本次讲座中段校长、讲到了相关的内容，特别是在楚校长的“做专家型教师”专题讲座中，认识到了管理的灵活性和艺术性，受益匪浅。特别是在楚校长讲到不同的学生学习困难问题时，他对不同学生的类型分析之准确之到位，听了之后让我茅塞顿开，有种跃跃欲试的冲动，希望在以后的教学中能充分利用。
从教学信念上，自己在教学信念上更加坚定执着。一直以来就特别佩服段校长的魄力和精神，她自上任18中以来的努力和奋斗有目共睹，她本身就是一座激励塔，也可以说是一个榜样，让人奋斗不息，不断想法克服困难勇往直前。在13号下午的培训会上，段校长再次讲了学校的各种情况和发展规划，在讲到风格教师说到，“应先明确干什么，以后再广泛涉猎，结合班情况后，选择一个最终实践并实现自我特色”。我觉得不单单是对于我们的事业是这样，对于我们的人生也是这样。既然我已经教师作为我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要坚定选择、信念结合自己的能力，加之坚持不懈地付出和外在的各种经验外力，这样一定能成为一名优秀的教师。
在班主任管理方面，进一步认识到了其职能、使命和责任。班主任是一个班级文化的塑造者和引导者，在学生的成长中扮演着犹如向导、朋友或长者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事务之繁杂是一个普通教师不近所不能知的。经过大半年的副班主任工作，在崔老师的指导帮助下自己对事务处理有了一定的实战经验，但在一些事件上仍然会没有头绪或心有余悸，这次倪海军主任关于班主任的各种生活、学习实例的讲述和寓言故事的揭示更让我对班主任工作有了深一层的理解和认识，并对以后的管理工作有了更强的信心。希望自己在以后的教学中多读书、多实践，从中也能悟出、摸索出更多的班级管理方法。
最后，感谢这次班主任培训给了我如此之多、之全方位的指导，我将不遗余力地在以后的教学中充分实践，相信定能在努力配合促进学校发展的同时，实现个人的专业化成长
③ 巧妙引导让孩子学生学习心得体会
一·给学生创设一个真正学习的情境。
实践证明，学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌
学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛
围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课伊始，创设一种轻松的氛围，调动学生
的学习积极性。在《对称》教学中，首先出示对称图形的一半，让学生猜是什么动物，来激发
他们的学习欲望，主动地投入到学习中去。也可以通过扮演角色，把学生带入到具体情境中，
如：《乌鸦和狐狸》一课，让学生分别扮演乌鸦，狐狸，读好它们之间的对话，了解乌鸦和狐
狸的不同性格，还可以设计不同的教学活动，调动学生学习兴趣。
二·教师要给学生自主学习的空间。
虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生
始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。如：生字词的学习，让学生借助工具书，抓住音，形，义，词几个方面分组自学。弥补自己学习的差异，发挥学生的主体作用。达到共同提高到效果。
三·培养学生问题学习能力。
教师在日常的教学中应该培养学生敢问，好问，善问的好习惯。然后放手让学生自己分析问题，解决问题。上课时，教师要注意创设问题情境，使学生产生疑问，提出问题。在复习课上，也尽量想办法，问题让学生提，答案让学生总结。比如：8的乘法口诀，让学生总结口诀，发现问题，找出问题，让其他同学帮助解决，教师作以补充评价。有时不要怕被学生问倒了，因为他们在求知。有时我也只能告诉学生，等我查阅资料后再告诉他。
四·培养学生自学能力，学会学习。
首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法 ，发展他们的个性。
其次，要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。如：充分利用长春版语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。调动其学习的积极性。比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法···而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的积极性。
五·培养学生自主学习的习惯。
好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展，比如：低年级的孩子上课要养成仔细观察，认真听课，课后按时完成作业，乐于和同学交流等习惯。而随着年龄的增长，学生水平的提高，到了高年级，就要有良好的阅读习惯独立思考，乐于提问额度习惯。因此，课堂上我严格培养，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。
六·加强反思评价，提高自主学习效果。
随着课改的深入，学生探究能力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，及时评价找出自己该做什么？什么该自己做，养成反思习惯。逐步提高自主学习效果。
未来的教育，要让学生经历一个自我提问，自我探索，自我体验的过程，要让学生学会如何学习如何做人，如何发展。
④ 短期培训工作总结
根据省农委、省财政厅《关于印发安徽省2011年新型农民培训民生工程实施方案的通知》（皖农科〔2011〕101号）文件精神，我市认真组织开展了新型农民培训工程项目启动、摸底和培训工作。目前，各项培训工作正在有序开展。现将实施情况总结如下：
一、成立组织，制订制度，招聘培训机构，确保民生工程的顺利实施。
1、成立组织。为坚决完成省下达给我市的2011年新型农民培训民生工程目标任务，市农委成立了以农委主要领导为组长的“市农委民生工程领导小组”，下设办公室具体负责日常工作。
2、制定实施方案。市农委根据省政府、市政府有关新型农民培训民生工程文件精神，切实按照“政府推动、部门实施、机构培训、农民受益”的工作思路，结合我市实情，把务工培训与务农培训相结合、就业培训与创业培训相结合、转移培训与异地转移培训相结合、引导培训与技能培训相结合，制定了《天山市2011年新型农民培训民生工程实施方案》。努力培养一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。
3、建立制度。为把2011年新型农民培训民生工程工作落到实处，制订了具体的制度，《项目法人责任制度》、《第一节课制度》、《检查验收制度》、《公示制度》、《资金管理制度》、《基地招标制度》、《跟踪服务与抽查制度》。通过制度化建设，为新型农民培训民生工程项目落实提供保证。
4、公开招标 确立培训机构。项目坚持市场化运作，公开招标、择优原则，在全市范围内招聘新型农民培训工程培训基地。通过严格规范的招标程序，确定了71家培训基地。其中阳光工程培训26家、农业专业培训30家、农民创业培训7家、农民科技示范培训8家。
5、加强监督 严格培训管理。项目采取项目办公室督促培训机构、培训教师，培训机构督促培训教师、班主任，培训教师督促班主任、基本学员，班主任督促、管理基本学员的树状管理模式进行管理；与此同时项目办公室还采取定期检查与不定期抽查的方式，全方位加强对培训机构、培训教师、示范村的管理，以确保项目的顺利实施。
二、完成2011年新型农民培训民生工程任务的组织申报工作，确定2011年全年新型农民培训民生工程目标任务。
一是积极申报2011年新型农民培训民生工程项目。加强2011年新型农民培训需求调查，根据农民需求申报2011年培训任务。
二是确定2011年全年新型农民培训民生工程目标任务。2011年省下达给我市新型农民培训民生工程项目目标任务32830人，其中，阳光工程培训16500人，农业专业技术培训12380人，农民创业培训1000人，农民科技示范培训2950人。并且对我市市直、天山区和三县下达了分解指标。市直培训目标任务3500人。其中，阳光工程培训1700人，农业专业技术培训1200人，农民创业培训600人；天山区培训目标任务1080人。其中，阳光工程培训550人，农业专业技术培训430人，农民创业培训100人；天山县培训目标任务7300人。其中，阳光工程培训3850人，农业专业技术培训1900人，农民创业培训100人，农民科技示范培训1450人；天山县培训目标任务4490人。其中，阳光工程培训1820人，农业专业技术培训2570人，农民创业培训100人；天山县培训目标任务16460人。其中，阳光工程培训8580人，农业专业技术培训6280人，农民创业培训100人，农民科技示范培训1500人。
三是签订目标责任书。我市为了认真落实好下达的新型农民培训民生工程目标任务，市政府和天山区、三县政府签订了目标责任书，市农委也和天山区农委、三县农委签订了目标责任书，市农委和市直培训机构签定了培训合同书。
三、新型农民培训民生工程完成情况。
1、全市进展情况：
省下达给我市全年培训目标任务数32830人，其中提升性培训8970人。截止5月底，全市累计完成培训13965人，其中提升性培训3055人，分别完成任务数的42.54%和34.06%。
一是阳光培训：省下达培训目标任务16500人，其中提升性培训5200人。已完成培训5556人，其中提升性培训1086人，分别完成任务数的33.67%和20.88%，就近就地转移5537人，外地转移19人。
二是农业专业技术培训：省下达培训目标任务12380人，其中提升性培训2570人。已完成培训5049人，其中提升性培训1359人，分别完成任务数的40.78%和52.88%。
三是农民创业培训：省下达培训目标任务1000人。已完成培训610人，完成任务数的61.00%。
四是农民科技示范培训：已完成培训2750人，完成任务数的93.22%。
在受训的学员中，培训妇女4284人，占受训学员30.68%。培训基地用于各类培训支出资金493.8205万元，农民科技示范培训支出费用在项目县经费中支出。预计6月底新型农民培训民生工程任务将达到或超过时间过半任务过半的目标。
2、市直、各县（区）进展情况：
市直：全年培训目标任务3500人，其中提升性培训600人。截止5月底，累计完成培训1896人，其中提升性培训510人，分别完成任务数的54.17%和85.00%，高于全市平均水平11.63和50.94个百分点。一是阳光培训：培训目标任务1700人。已完成培训381人，完成任务数的22.41%。二是农业专业技术培训：培训目标任务1200人。已完成培训905人，完成任务数的75.42%。三是农民创业培训：培训目标任务600人。已完成培训510人，完成任务数的85.00%。
天山区：全年培训目标任务1080人，其中提升性培训180人。截止5月底，累计完成培训147人，其中提升性培训30人，分别完成任务数的13.61%和16.67%，低于全市平均水平28.93和17.39个百分点。阳光工程培训和农民创业培训进度为0。
天山县：全年培训目标任务7300人，其中提升性培训1380人。截止5月底，累计完成培训4280人，其中提升性培训940人，分别完成任务数的58.63%和68.12%，分别高于全市平均水平16.09和18.37个百分点。一是阳光培训：培训目标任务3850人，其中提升性培训750人。截止4月底，已完成培训2250人，其中提升性培训510人，分别完成任务数的58.44%和68%。二是农业专业技术培训：培训目标任务1900人，其中提升性培训430人。已完成培训680人，其中提升性培训430人，分别完成任务数的35.79%和100%。三是科技示范培训：共培训1350人，占任务数的89.74%。其中科技示范户培训三次以下380人，三次至天山次620人；辐射户二次以下120人，二次至四次130人。农民创业培训进度为0。
天山县：全年培训目标任务4490人，其中提升性培训1360人。截止5月底，累计成培训2309人，其中提升性培训713人，分别完成任务数51.43%和52.43%，分别高于全市平均水平的8.89和18.37个百分点。一是阳光培训：培训目标任务1820人，其中提升性培训320人。已完成培训1443人，其中提升性培训263人，分别完成任务数的79.29%和82.19%。二是农业专业技术培训：培训目标任务2570人，其中提升性培训940人。已完成培训766人，其中提升性培训350人，分别完成任务数的29.81%和37.23%。三是农民创业培训：已完成培训100人，占全年任务数的100%。
天山县：全年培训目标任务16460人，其中提升性培训5450人。截止5月底，累计完成培训5433人，其中提升性培训982人，分别完成任务数的33.01%和18.02%，分别低于全市平均水平9.53和16.04个百分点。一是阳光培训：培训目标任务8580人，其中提升性培训4080人。已完成培训1482人，其中提升性培训583人，分别完成任务数的17.27%和14.29%。二是农业专业技术培训：省下达培训目标任务6280人，其中提升性培训1170人。已完成培训2551人，其中提升性培训285人，分别完成任务数的40.62%和24.36%。三是科技示范培训：共培训1400人，占任务数的89.74%。其中科技示范户培训三次以下500人，三次至天山次500人；辐射户二次以下100人，二次至四次300人。农民创业培训进度为0。
四、认真做好2010年度涉农及民生工程项目专项检查工作。
一是对市本级新型农民培训民生工程进行认真自查。市农委按市政府办公室《关于印发天山市2010年度涉农及民生工程项目专项检查工作实施方案的通知》（蚌政办〔2011〕6号）文件精神，组织核查组赴承担市本级新型农民培训民生工程任务的天山干部学校和天山鑫宇职业培训学校进行了核查。核查依据省农委、省财政厅《关于印发安徽省2010年新型农民培训民生工程实施方案的通知》（皖农财〔2010〕49号）和《关于印发安徽省农民创业培训项目及资金管理办法（试行）的通知》（皖农财〔2009〕97号）文件要求，通过检查档案、实地抽查学员和电话按10%进行抽查询问等形式在培训内容、培训时间、培训方式、资金管理和实施效果上是否符合文件要求。
二是对三县、天山区新型农民培训民生工程进行了复查。市农委按市政府办公室《关于印发天山市2010年度涉农及民生工程项目专项检查工作实施方案的通知》（蚌政办〔2011〕6号）文件精神，2011年3月29日4月2日组成复查组对三县、天山区2010年新型农民培训民生工程任务的自查工作进行了复查。复查内容：第一，是否按市政府办的文件要求组织实施好自查工作；第二，是是否按照省农委、省财政厅《关于印发安徽省2010年新型农民培训民生工程实施方案的通知》（皖农财〔2010〕49号）文件要求认真完成好2010年新型农民培训民生工程工作任务。复查方式：通过听汇报、检查档案、实地抽查学员和电话抽查询问等形式进行。通过市本级的自查和对三县天山区的复查，各县（区）领导高度重视，各县（区）及培训机构按要求进行自查，取得了良好的效果。
http://www.xzgbzj.com/html/21092.html
参考一下
⑤ 培训总结报告怎么写
冬季培训会总结
2011年冬季店长培训会效果很理想，全体学习对象都很认真，真正可以做到学与致用，培训资料的全面性、现实性、问题性、方法性，完全体现终端零售的灵魂。对于冬季店长培训会我作以下几点总结：
《现场管理，推动生意》课程收益：
1.让您掌握高端品消费顾客的基本心理；
2.让您真正了解顾客的需求；
3.让您学会如何分析高端品消费顾客；
4.让您更有效的与顾客沟通，更贴近顾客；
5.让您在了解顾客的同时成交更多的生意。
6.快速掌握产品解说的方法；
7.提高产品解说的专业意识，快速提升解说能力；
8.掌握产品解说精彩的开场技巧；
9.帮助您掌握销售现场正确、有效的语言；
10.学会如何在客户头脑中构建美好图画；
11.帮助您熟练掌握各种技巧的数字化概念及在销售现场的应用时机；
12.提升客户的购买欲望，增加客户对产品消费的信指数
13.激发销售人员对产品的解说欲望；
14.把握完美结束销售的契机。
15.学会引导客户，共同寻求解决问题的方法；学会收集和处理反馈回来的信息；
16.学会设身处地，换位思考，勇于承担自己的责任
17.具备本行业丰富的专业知识，随时为客户提供咨询
18.学会在处理问题时留有回旋的余地，任何时候都不要将自己置于险境。
19.处理问题的同时，要学会把握商机。通过与对方的合作达到双方共同规避风险的共赢目的。
20.掌握如何明辨顾客的真假异议；
21.掌握处理乙方的步骤；
22.了解在处理顾客异议时有哪些注意事项；
23.掌握处理异议的技巧；
《终端细化掌控》课程收益：
1.强化连带销售意识；学会如何在例会时设立连带销售目标；
3.学会连带销售的几种可靠性方法；
4.学会如何分析和判断客户的需求展开连带销售；
5.明晰连带销售的注意事项；
学会运用专业知识、积极的态度解决问题；
6.提升连带销售的个人能力。
7.如何进行有效询问？
8.有效询问该从什么方向入手？
9.如何从询问中发掘顾客的需求及创造顾客的需求？
10.有效询问应该注意的事项在询问过程中该如何正确回答顾客提出的问题。
11.让销售人员走出过去学习的误区
12.重新打造终端学习销售的新模式。
13.建立终端标准的销售流程，重新抓回因流程错误所流失的业绩！
14.建立终端标准的应对语言模版，在不求好先求对的基础上，提升全员销售素质！
15.以顾客需求为导向，建立有攻击性的销售询问模式！
16建立一个可复制与可快速学习的销售规范，迅速提升终端销售业绩
17.明确顾问式销售与传统销售的差异及特点；
18.顾问式销售注意事项；
19.优秀销售顾问，关键三要素；
20.优秀销售顾问应具备的顶尖销售技巧。
《心态管理培训》课程收益：
1.领导在职一段时间以后心态产生倦怠，怎么解决？
2.学习如何识别人才的优势和不足；如何发挥人才的优势，避免不足；如何形成不同人才的强势组合；如何克服优秀人才的盲点；如何不让个人的喜怒影响到工作；如何帮助人才度过事业高原期；用人的根本；
3.清楚、理解、接受人与人之间的差异；了解每一个人的强项、弱项，发挥强项，规避弱项；具备快速识别人才类别的技能；具备与不同人才沟通的能力；
4.如何让员工和谐相处甚至是强强联合；能在用人之际拥有一个清楚的思考，用对人、做对事；协助下属了解到自己的瓶颈和事业高原，并且协助其突破。
5.认识员工冲突产生的本质；认清产生冲突后会造成的威胁与恶果；
6. 处理冲突的五种策略及六个步骤；
7.了解解决冲突的核心关键，建立良性的人事管理模式。
培训部
李志佳
2011-11-1
⑥ 如何开展对员工进行安全引导教育工作总结
安全生产教育培训工作是贯彻企业经营方针和目标、实现安全生产、提高员工安全素质、减少人为失误的重要途径。
安全教育的内容
安全教育的内容可概括为安全态度教育、安全知识教育和安全技能培训三个方面。
1.安全态度教育
安全态度教育包括思想政治方面的教育和具体的安全态度教育两个方面内容。
思想政治教育，包括劳动保护方针政策教育和法纪教育。
通过劳动保护方针政策的教育，使员工提高对安全生产意义的认识，深刻理解生产与安全的辩证关系，纠正各种错误认识和错误观点，从而提高员工安全生产的责任感和自觉性。
法纪教育的内容包括安全生产法规、安全规章制度、劳动纪律等。
通过法纪教育，使员工认识到自觉遵章守法，是确保安全生产的保障条件。
具体的安全态度教育是一项经常的、细致的、耐心的教育工作，应该建立在对员工的安全心理学分析的基础上，有针对性地、联系实际地进行。
2.安全知识教育
安全知识教育包括安全管理知识教育和安全技术知识教育。
安全管理知识教育，包括劳动保护方针政策法规、组织结构、管理体制、基本安全管理方法等知识。
安全管理知识教育主要是针对领导和安全管理人员的，目的是使之能够更好地做好安全管理工作。
安全技术知识教育，包括基本的安全技术知识和专业性的安全技术知识。
基本的安全技术知识是企业内所有员工都应该具有的。
专业性的安全技术知识是指进行各具体工种操作时所需要的专门安全技术知识。
'
3.安全技能培训
仅有了安全技术知识，并不等于就能够安全地进行作业操作，还必须把安全技术知识变成进行安全操作的本领，才能取得预期的安全效果。
有的新员工有安全操作的愿望，也学习了公司基本的安全技术知识，但在实际操作时却出了事故，就是因为缺乏安全技能，力不从心的缘故。
要实现从“知道”到“会做”的过程，就要借助于安全技能培训。
安全技能培训包括正常作业的安全技能培训和异常情况的处理技能培训。
进行安全技能培训应预先制定作业标准或异常情况时的处理标准（作业程序、作业方法、作业姿势等），有计划有步骤地进行培训。
要掌握安全操作的技能，就是要多次重复同样的符合安全要求的动作，使职工形成条件反射。
要达
到这样的标准程度，不是通过一两次集体讲授就能做到的。
-
安全教育的类型
按照教育的对象把安全教育培训可分为五大类型。
1.领导人员的教育
领导人员的教育培训，主要是进行劳动保护方针、政策、法规、体制、安全规章制度、基本的安全技术知识和基本的安全管理知识的教育。
2.技术干部的教育
对工程技术人员的安全教育是安全教育的薄弱环节。
工程技术人员一般不直接参加生产，受到生产中伤害的可能性较小，他们又不承担领导干部那样的安全生产领导责任，因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。
但事实证明工程技术人员与安全生产有着密切的关系，参加安全教育培训是十分必要的。
3.专兼职安全干部的教育
他们从事具体的安全管理、安全技术和劳动卫生方面的工作，应该具有系统全面的安全知识。
为此，应该创造条件让他们接受系统的专门教育。
4.新员工的教育
新员工要接受公司、科站、班组三级的安全教育。
公司、科站的教育内容主要是劳动保护方针、政策、法规、安全生产规章制度、劳动纪律、基本安全技术知识、安全防护知识以及公司、科‘站的安全生产状况、危险场所、设备、，尘毒等情况和事故报告制度等。
班组教育应着重安全技能培训，即结合本岗位的具体情况和特点，学习安全操作规程，训练安全操作技能，掌握安全防护方法等