问题解决方法培训心得体会

❶ 如何处理日常干扰心得

如何处理日常干复扰心得制：

在现实生活中，我们或许都有这样的体会。在遇到原则和感情冲突的情况下，我们应该如何面对呢？或许会有人说当然是应该以感情为主，实际上，这样做是不合适的！我认为正确处理问题的方法，应该是以感情为前提，以原则为准绳。以感情为前提，就是在不违反原则的情况下，尽可能把事情做好。以原则为准绳，就是要坚守底线思维，做到原则面前不动摇。保持对原则的敬畏心和敬畏感，把原则作为处理问题的准绳。要知道，没有原则的感情是靠不住的，也不会长久的，因此在处理问题时，一定要正确区分感情和原则相互关系，二者不可混为一谈。否则的话。不但践踏了原则，还会伤害感情，最终是得不偿失。

作者：吟墨堂

来源：简书

❷ 急求A模式管理的听后心得体会，1000字左右……

A管理模式培训的一点心得体会９月１５日，股份公司组织了中高层管理人员的Ａ管理模式培训。作为参加培训的一员，我认为这次培训是非常及时而有效的。随着公司的发展壮大，人治必将为时代所淘汰，取而代之的是规范化管理。因为人治弹性过大，在逐层下达执行时必然产生偏差，而规范化管理却不同，它建立在各种严格的规章制度基础之上，人人必须遵照执行，谁违反了都将受到严厉的制度处罚，而不是人治下的弹性权力处罚。Ａ管理模式就是这种规范化管理的方法之一，它来源于国际大集团，产生于中国大地，和国际接轨，却又具有鲜明的中国特色。它的成功之处在于将企业经营者日常的管理经验理论化、规范化；可行之处在于它在中国大型合资企业实行了十几年，而且由他们培训出的第一批职业经理根据实际管理经验组织撰写。我就一些实际工作经验谈谈这次培训的感受。 船向何处去，是决策；决策可以集体做出，但指挥这条船的只能是一个人－－船长。
这里所说的船长，就是职业经理人。如果说企业是一条搏击商海的船，那么职业经理人就是这条船的船长。船向何处去，船遇到了暴风雨怎么办，船员之间出现纠纷该如何处理，这些都是作为船长的职业经理人应该考虑和运筹的问题。如果职业经理人考虑不到问题或对问题认识不足，那么企业之船的命运就可想而知了。然而面对如此众多的变幻莫测，职业经理人的精力和能力毕竟有限，该怎么办？民主决策为职业经理人提供了一个无限丰富的智力资源宝库。中国有句成语叫做众志成城，只要大家一条心，没有搬不动的山，淌不过的河。但民主决策并不等于说大家都有指挥权，船还得由船长来指挥，否则会发生多头领导，导致企业内部管理混乱，这是企业管理之大忌。所以，在处理民主决策和集权领导上，最能体现一个职业经理人的风格和气魄。
管理是通过别人完成任务的艺术
一个职业经理人如果不懂得这一点，那他就不是一个合格的职业经理人，事必躬亲，那只能说他是一个优秀的职员。在现代化的大型企业中，不用说管理者的精力不足，在涉及到各行各业的业务知识方面他也不可能面面俱到。优秀的职业经理人不仅善于用人，而且敢于用人，不因为某件事情的重大，就怀疑下属的能力，担心他做不了。"疑人不用，用人不疑"，如果一个管理者总是对下属不放心的话，不但下属得不到锻炼，而且永远也无人可用。"伯乐识马"，除急需的人才可引进外，大部分人才还得靠职业经理人在实际工作中挖掘；如果一个管理者不给下属表现的机会，又怎么能够判断自己的下属是不是人才呢？在中国历史上，诸葛亮似乎是个全才，文能治国，武能安邦，但终究落得个"鞠躬尽瘁、死而后已"，而唐太宗李世民知人善任，终成一统大业。
为什么有的程序不好用？就像你刚学跳舞踩人脚，刚学外语发不准音，熟悉了，就可以不假思索。
可以这么说，每个企业都有一套完备的管理制度，但为什么有的企业越来越红火，而有的企业却偃旗息鼓了呢？我认为问题的症结不在于制度的好坏，而在于制度的执行力度。同为社会主义制度，苏联失败了，中国却在成功地实行。实际工作中，一个制度的实施，它的阻力往往并不来自制度本身，而来自人们的心理障碍。这就好像刚学跳舞踩人脚、刚学外语发不准音一样，但只要常抓不懈，熟悉了，就可以不假思索地跳好一曲优美的舞蹈，讲出一口流利的外语。就拿我们连锁公司来说，公司刚刚组建，新员工较多，前期管理工作很难开展，但通过我们不断努力，完善管理制度，加强管理力度，到目前为止，连锁公司不仅政令畅通，而且在规范管理上多次受到企管中心和相关领导的赞许。
高质量的产品，来源于高水平的人；高水平的人，来源于认真细致的培训。
"高质量的产品，来源于高水平的人"，对于一般管理者来说可能不难认识到，但"高水平的人，来源于认真细致的培训"，只有优秀的职业经理人才能认识到。许多企业都在发出同样的呼声－－人才短缺！但高薪聘请进来的人才是否适合本企业的实际需求呢？于是出现了目前这种状况，企业为人才喊渴，但人才市场谋职者人山人海。难道中国真的人才短缺？我不这样认为，问题的关键在于真正适合企业需要的人才缺乏，而这样的人才是社会无法提供的。因此，有远见的职业经理人把员工培训放在尤其重要的位置上，春天公司在这方面是做得相当不错的，不仅公司领导重视，而且员工积极要求接受培训，这大概就是春天公司能够迅速成长壮大的又一原因吧。
多制造成功者，少产生失败者；给予重任， 给予重压，给予支持，给予培训，让其成功。
在春天企业文化中，"为每位同仁创造成功机会"是企业的使命。可以这么说，成功是对一个人最大的奖励。在人的一生中，再没有比成功更能打动人心的，因为人人都渴望实现自己的人生，体现自己的人生价值。然而，怎样才能为每位同仁创造成功机会呢？那就是相信他，给予重任，给予支持，给予培训，让他拥有足够的技能，拥有足够的信心，去拼搏、去进取。在我的实际工作经验中，我深有体会的是，恰当的精神激励往往比直接的物质奖励更能激发员工的工作热情。在我与员工的交流沟通中，我总为同仁们积极上进所感动。在春天，"为每位同仁创造成功机会"不仅体现在企业文化理念，更体现在企业管理者的实际行动中。当公司决定让我负责春天连锁公司的经营管理工作时，我心中没有底，但是在组织的高度信任和大力支持下，我立志为春天连锁的经营管理竭尽全力。好的迹象表明，在春天连锁全体同仁的共同努力下，春天连锁已步入正轨，日见其广阔的市场前景。

❸ “如何认识和解决中小学学习困难问题”学习心得

第一：对于学习有困难，成绩不好，但能遵守各种纪律的“学困生”采取的策略有下两点： 1．传授学习方法、技巧及作笔记的方法，引导他们学会学习。基本做到：课前关注，指导预习的方法。课上关注，上课时不断用肢体语言和语言鼓励和询问其是否能跟上同学们的学习进度。同时做到，基础问题尽量让“学困生”回答，增强他们学习的自信心。课后关注，指导复习的方法和反馈学习效果。2、课外辅导，日常教学模式中，利用固定的时间进行有针对性的辅导练习。比如：英语练习册中的疑难问题，及时处理，让学生消化吸收。指导“学困生”与“优秀生”结成一对一小组，以“优带困”。这个方法在复习阶段非常有效，有利于提高“学困生”复习的信心和效果，从而提高其学业成绩。第二、对学习有困难、脾气暴躁，品德和行为习惯有欠缺，不守纪律的“学困生”采取的策略：这样的“学困生”首要的任务是教育他们形成良好的品德和行为习惯，然后引导他们学会学习，爱上学习，进而脱离“学困生”的群体。具体做法有以下两点：1、因材施教与因事施教相结合的策略运用这一策略时，首先要全面了解“学困生”在各方面的情况：兴趣爱好，学习成绩，智力发展水平，行为习惯和道德品质，更要特别关注他们的家庭背景、氛围，直系亲属的道德修养，所从事的职业，以及与“学困生”交往密切人员的道德品质的好坏。这会直接影响转化的效果。其次制定相应的转化措施。2、循序渐进策略 在实际工作中，首先通过仔细观察充分了解“学困生”的具体表现和内心的想法，兴趣爱好以及在班级活动他能做好的事情，然后制定具体的转化要求。制定要求时一定要具体，而且使他能做到的。例如对经常不完成作业“学困生”，可以先要求他完成简单作业或单科作业，继而再要求完成全部作业。总之，对于中小学生学习困难问题，作为教师一定要有深刻的的认识并以满腔热情，必须遵循教育规律。不能急于求成。

❹ 学习幼儿常见心里问题及矫正心得体会

俗话说三岁看老，很多孩子长大后的不良习惯，都是由于小时候家长的抚养方式不当造成。因此需要格外注意一些小儿常见的心理问题。 俗话说三岁看老，很多孩子长大后的不良习惯，都是由于小时候家长的抚养方式不当造成。因此需要格外注意一些小儿常见的心理问题。 儿童常见心理问题： 1、 注意力不集中。主要体现在学习方...面，譬如上课、做作业时多动，注意力不集中。自控能力比较差，不听老师的指挥。 解决方法：对注意力不集中的孩子，要让他们多做旋转性的运动。很多这类孩子坐过山车、海盗船之类的旋转性刺激运动都没太大感觉，从来都转不晕，这是因为他注意力不集中，先天平衡功能迟钝，处于那么晕的环境中也不知道，所以经常上课的时候像无头苍蝇，老师都拍桌子了他也不知道。所以这样的孩子就要让他多做旋转运动，转晕了，脑袋就开窍了。 2、 性格不合群。首先体现为胆小，上了幼儿园不适应，上课不敢发言，经常被打，但又不敢喊人。另一种体现则相反，就是爱打人、挠人、咬人。 解决方法：对于胆子小的孩子，就让他经常去蹦床，以锻炼胆量。对于爱打人的小朋友，就要让他们多练习挤压式触觉。打人是因为他有皮肤饥渴症，在寻求一种压力，因此很多爱打人的孩子，其实在你打他几下后，他就不打人了，身上舒服了。因此，可以通过游泳运动，让水的压力来挤压他，还可以多给他拥抱。洗完澡以后拿毛巾把他卷起来，卷完后压他一下，这叫挤压式触觉训练，把他的压力给他传进去。 3、 语言问题上有两个极端，一是到年龄了不说话，譬如两岁半了还不说话，要不然就是话多，不听别人的话，自己喋喋不休地说。还有就是抽动症，不停眨眼睛，耸鼻子。 解决方法：这些表现都与身体协调性不够好有关。身体协调性就是大脑对自己所有肌肉的感觉传递进来，然后再指挥他去及时行动。而有这些特征的孩子需要多训练身体的协调性。 4、 缺乏责任心：让孩子叫人，他偏偏不愿意叫人。 解决方法：面对这种情况，可以刻意忽略他的存在，故意让客人不理他，这时候孩子往 往就会着急，他就会主动地叫阿姨好，叔叔好。这是因为孩子也有被关注的需要。这种需要，要让他体会到，他要是不给别人尊重，别人也不会给他尊重。这份责任感的培养，一定要从小开始赋予他，让孩子大约从五岁开始承担家务，选定一个酬劳标准，比方说拖地板给一块钱，倒垃圾给一毛钱。从六岁开始让他学会上闹钟，上学以后闹钟响了，他要负责把大的家叫起来，他要不叫家长就一直躺着，让他感觉到大家都指望着他叫起床，以此增添他的责任心。

❺ 学习小学解决问题策略心得体会

解决问题的策略体会
一、认真审题，重视应用题数量关系的分析。
审题是正确解题的前提。学生往往对审题拘于形式，拿到题目就把题中数字简单组合，导致错误。应用题是有情节、有问题的，所以首先要加强学生“说”的培养，理解题意。有些应用题的叙述较为抽象、冗长，可引导学生将题目的叙述进行简化，抓住主要矛盾，说出应用题的已知条件和问题。其次要加强关键词句的观察，理解题意。有时候仅一字之差，题目的数量关系就不同，解法也有差异。如：甲工程队一天修路3千米，(1)乙工程队一天修的路比甲工程队多修5米。（2）乙工程队一天修的路比甲工程队多 1/3。求乙工程队一天修路多少千米？(1)3+ 5 ;(2)3×(1+1/3 )。为了防止学生一遇到叙述稍有变化的题目时就发生错误，在教学中应发挥学生的发散思维能力，引导学生多角度，多侧面，多方位进行数量关系的分析。
二、加强解题思路训练，提高解题能力。
训练学生从问题入手。解决问题是解答应用题的最终目的，在教学中，要训练学生从问题入手，根据问题来寻找相关的条件，分析条件与问题之间的关系，合理选择算法进行计算。 训练学生以想象、模拟的方式密切联系生活实际来解题，当学生读熟了题目后，对于条件和问题之间的联系还分析不透时，此时可以训练学生根据题目中的条件、问题想像出相关的情景，也可以借助实物学具模拟出真实、鲜活的生活场景，在想像模拟中明确条件与问题之间的关系，找准解题方法。
三、充分发挥线段图的直观教学作用。
苏霍姆林斯基指出：“画线段图不仅是表象和概念加以具体化的手段，也是一种使学生进行自我智力教育的手段。”线段具有一定的直观性，能够化抽象为具体，有效地揭露隐藏着的数量关系，掌握数量。例如在“比多比少”的应用题中，通过线段对比，结果就十分明显。
四、充分利用多媒体，帮助学生解答应用题。
学生生活面窄，感性知识少，抽象思维能力差，在教学中利用电教手段是他们架起形象思维向抽象思维过渡的桥梁，帮助他们较为顺利地理解应用题中教学术语和数量关系。运用投影手段讲应用题中的数量关系，可把应用题中所叙述的情境形象直观地演示在学生面前，如在行程应用题教学中，利用投影演示，从两地同时相向而行，已知相遇时间，求速度和，以及已知总路程及各自的速度求相遇时间。这些题目均可用投影进行直观演示，通过演示，学生既理解了一些教学术语，又理解了应用题中的数量关系，掌握列式根据。
五、训练学生从问题入手。
解决问题是解答应用题的最终目的，在教学中，要训练学生从问题入手，根据问题来寻找相关的条件，分析条件与问题之间的关系，合理选择算法进行计算。 训练学生以想象、模拟的方式密切联系生活实际来解题，当学生读熟了题目后，对于条件和问题之间的联系还分析不透时，此时可以训练学生根据题目中的条件、问题想像出相关的情景，也可以借助实物学具模拟出真实、鲜活的生活场景，在想像模拟中明确条件与问题之间的关系，找准解题方法。

❻ 如何解决教育孩子的困惑的几点心得体会

文章来 源莲山课抄件 w w
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因为女儿胆小、认生比较严重，处于考虑到上幼儿园会引起的一系列困惑，我决定放下工作，把全部的心思放到孩子身上去，在不到一年的时间里，处理发生在孩子身上的这些问题。每天没有特别重要的事情，我基本在家里，尽量多陪她，和她一起玩，因为喜欢在当当网上买书，偶然的机会发现了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》读完以后感触很深，明白了教育孩子的重要性，关键是方法要正确，孩子的问题是她身边的大人带给的，解决孩子的问题，先要从我这个做妈妈的改变处理问题的方法开始，同时我欣喜的发现，按照尹老师建议的方法处理问题，竟然有很满意的结果出现。
接着我重新读了一遍孙瑞雪的《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》，感觉在教育孩子的问题上茅塞顿开，意识到0-6岁对孩子的重要性，我家俏妞现在2岁4个月了，虽然感觉在过去的这些时间里做错了很多，在6岁之前还有4年的时间，我对于教育孩子有了很大的把握，我有把握让孩子成长的很好，能健康、快乐、开朗的成为一个满意的孩子，只是一个时间长短和我的方法问题。