局党员的理论教育培训总结

⑴ 新形势下如何提高党员教育培训的效果

加强党员教育培训是党的建设的根本要求和重要内容。在市场经济和多种所有制并存的新形势下，基层党员教育培训受到许多客观条件和主观因素的制约，要增强实效，一定要走出传统从理论到理论的空谈误区，要提高教育培训的针对性和实效性，要建立有效的教育培训机制。笔者就基层在职党员教育培训谈几点浅见。长期以来，基层党员教育培训工作不尽人意，主要表现在：一是教育内容脱离实际，基本是文件内容的宣讲和解释，受教育者大多会坐不住、听不进，效果很差；二是教育培训的形式单一，针对性不强，缺乏党员特点，缺少灵活多样的形式载体；三是教育培训缺乏制约激励机制，学好学坏一个样，难以达到教育培训的效果。造成党员教育培训效果不佳的原因很多。有的是因为领导不重视，认为业务是硬任务，政治学习培训是软任务；有的是因为教育的方式手段落后，教材单一，缺乏与时俱进；也有的是因为组织不健全，缺少制度、组织、物质保障，等等。但是，笔者认为其中一个重要原因是教育培训忽视党员特点，脱离实际。为什么许多部门培训成效好，参训者爱学、想学，例如技术培训、职称培训、教师资格培训等等，都有很强的吸引力，其原因就是因为这些培训有自己的特点，符合受教育者的实际和需要，有制约激励机制。因而解决党员教育培训存在的问题，要注意做好以下几个方面工作：1、要注意把党员教育培训与基层具体实际结合起来。尊重党员的民主权利，组织和引导党员经常参与讨论本单位的重大事情和党员关心的问题，以增强党员的责任感。我校党组织无论是组织学习，还是上党课，或是开展民主评议等活动，总是坚持将其内容与学校的中心工作和热点问题结合起来，使党员感到学习培训不仅仅是受教育，而是一种参与议事，是在发挥党员的作用。从而增强党员的责任感，改变教育培训单纯是受教育的作用，有利于调动党员参与教育培训的积极性和自觉性。2、要改变党员教育培训形式单一的老模式、老方法。不仅要采取多样的教育培训手段，还应该把教育培训寓于多样的活动之中。这样既能增强吸引力，又能达到潜移默化的教育效果。近年来，我校党组织在组织党员教育培训时，不仅有传统的宣讲、讨论、自学和收看党建电教片，而且采取“走出去”形式，到福州、建瓯、三明、浙江等地，走进部队、学校、重点工程、教育基地等处学习、参观、考察；我们还利用节假日开展党员奉献日活动，组织平整校园、植树种草、油漆护栏等；除此之外，我们还开展党员与师生交朋友活动，通过这些活动，增强党员的责任感和荣誉感。这样的教育培训不只是理论的学习，而是实际的践行。我们还重视抓好党课阵地建设，为避免党课内容的单一，我们采取“电教党课”、“请进来”上党课和“主要领导”上党课等多种方式，使党课内容更丰富，教材更多样，授课人有变化，从而增强了党课的吸引力。同时我们加强学生业余党校建设，定期给学生干部进行党的基本知识和“三个代表”重要思想，以及科学发展观的教育，使教育培训富有活力和动力。3、党员教育培训要与严格纪律和管理结合起来。要抓好党内规章制度的落实，严格学习制度，落实奖惩。要做到有计划、有中心发言。有记录、有考勤、有要求，促进教育培训良好学风的形成。我校党组织长年坚持落实党员目标管理，把教育培训列入党员目标管理，要求每个党员每年写两篇学习体会，切实做到期初有布置，期中有检查，期末有总结，不断强化党员的约束机制。对党员自学也要通过一定的要求来健全制度，落实制度。特别要通过检查和考试来提高党员学习的自觉性。如我校把学习十七大精神、三个代表重要思想和科学发展观列入教师职务年度考评的内容和继续教育的要求，较好地促进了党员的理论学习。4、加强党员教育培训，还要重视激励机制的建设。一方面要用英模事迹教育党员，努力创造学习先进，积极向上的良好氛围，我们以每个时期的英模，与时俱进地树立身边的榜样，教育引导党员学习他们以党和人民的利益为重，全心全意为人民服务，爱岗敬业，乐于奉献的精神；另一方面，在党员中积极开展评选表彰优秀共产党员活动，树立身边先进典型，形成远学先模，近学典型的氛围，我们每年都要评选几名校优秀共产党员，激励党员争先创优的积极性，带动了党员提高自我约束的自觉性，增强了党员的组织观念，收到了教育培训的实效。

⑵ 基层党员干部教育培训中存在哪些困难和问题

广大基层党员是贯彻党的路线方针政策、保持党的先进性和践行为民服务宗旨的主体，而教育培训直接决定着他们素质的高低，决定着他们作用发挥的优劣，归根结底决定着党的各项事业的成败。带着对这个问题地关注，我们调研小组深入到我市的市直单位乡镇农村和公司企业，以基层探访、问卷填答和学员座谈等方式，在主管领导、中层干部、无职党员和普通群众等各个层次的群体中开展了调研，并考察了党员活动室。通过耳闻目睹，分析综合，发现我市的基层党员教育培训，在取得一定成绩的同时，也存在着如下问题：

一、密度不够，缺乏经常性。有许多基层党组织在对党员的教育培训中，活动密度不够，缺乏经常性，有的只是在上级有活动、提要求时，才组织党员的教育培训；而农村的党员教育培训活动普遍较差，能够在每月的党员活动日组织一次就算是好的了，多数平时很少活动或根本就没有活动。如此不良现状与中央下发的《关于加强党员经常性教育的意见》要求相去甚远。

二、形式不活，缺乏多样性。在已有的教育培训中，缺乏灵活多样、丰富多彩的形式，普遍都是念念通知、学学文件、读读报纸，你念我听、你打我通的单一形式。这种司空见惯、枯燥乏味的灌输式教育培训，多数党员对此已经产生了“抗体”，自然也不会有好的教育培训成效。

三、联实不紧，缺乏针对性。党组织教育培训的内容，大多都是理论，而且学在学别人，议在议别人，不能紧密联系自己的学习、工作和生活实际，缺乏应有的针对性，尤其是对党员最为关注的事关切身利益的内容很少涉及，造成理论与实践、学习与应用的脱节，使教育培训不能较好地发挥其应有的作用。

四、党员不屑，缺乏自觉性。有的党员不愿意参加教育培训，缺乏内在的自觉性，在党组织开展教育培训活动时，要么消极怠慢迟迟不到，要么编造借口根本不到，从而影响了活动的开展。

⑶ 如何加强党员干部教育培训工作

1、把所有党员和干部都纳入统一规划中，分级分类，每3—5年将所有党员干部轮训一遍。培训内容包括理论教育、党性教育、能力培训等。

2、采取党费拨付和财政拨款结合的方式，确保培训工作有充裕的资金支持。

3、按照不同的定位，由不同定位的培训机构对不同层面、类型的党员干部进行不同的培训，做到有的放矢，精准发力。

4、培训师资和培训平台多元化。要进一步开发、整合、优化兼职培训师资资源，加大聘请优秀领导干部、成功企业家、科技专家、优秀专业人士和基层一线优秀干部进党校、行政学院授课的力度”。

5、要研究制定教学质量评估办法和指标体系，定期开展评估工作，推动各类培训机构和有关单位不断提高培训的质量。

6、检验干部在关键时间、关键节点的表现，包括精神状态、应对措施、处置效果等。比如应急管理培训后，如果干部在处置突发事件时，能够临阵不乱、妥善应对，说明通过培训学到了本事。

⑷ 党员教育培训活动总结怎么写百色哪里可以开展党员教育活动

党员教育培训活动总结，你应该是通过培训以后得到了什么？认识怎样提高自己？白色乐理是可以开展党员教育培训的

⑸ 创新党员教育培训方式方法有哪些

1. 重点加大、加深、加快党史国史“必修课”学习。
   

2. 做活形式文章，强化互动性、现场感；注意发挥好老党员示范带动作用，形成良好的新老交替局面。

3. 引进运用大数据技术，为各级党委正确决策提供科学参考。
   
   

⑹ 党员培训总结

农村中小学现代远程教育为农服务工作，在中心校的正确领导下，结合我校实际，全面开展村级党员干部教育培训工作，取得了一定的成效。现总结如下：
一、基本情况
全村共有党员40多名。村委会以远程教育为主阵地，培训村级党员干部40人，其中举办村级干部培训达10余次。
二、培训内容
按照新时期村级党员干部教育培训工作的要求，坚持注重实际、实用、实效的原则，科学设置培训内容。主要突出以下几个方面：
1、“三个代表”重要思想、党的十七大精神、中央文件和“五村，两规范”建设实施方案。
2、党的基本知识和和法规政策，重点是《新党章》、《党内监督条例》、《党纪处分条例》、《中国共产党农村农村基层组织工作条例》、《村委会组织法》、及其实施办法，以及农村土地、民事调解等法律法规。
3、村党组织、村委会工作职责、工作方法及履行职责的基本能力，民主法制建设的相关内容。
4、市场经济知识、农业实用技术和致富本领。
三、培训方式
培训采取专题辅导与座谈讨论的形式结合起来，每次培训时间约3个小时左右。培训时主要以农村中小学现代远程教育资源为主要培训内容。
1、加强领导，提高培训工作的计划性。按照“党管人才”的原则，充分发挥牵头抓总作用，成立了村级干部培训教育工作领导小组，制定下发了《2007年度村级党员干部培训计划》，切实提高了培训工作的计划性。
2、创新培训模式，调整办学思路。按照“两扩”的思路，创新培训模式。“两扩”，一是扩大培训面，把以往培训村支书、主任为主扩大为培训在编村干部为主；二是适当扩充办班时间，将以往每期培训班1小时左右培训时间改为3个小时。
3、创新培训内容和方式。按照“严格管理、注重实效”的要求，既注重“三个代表”重要思想的培训工作，又注重贴近村级党员干部的需求，把国家现行法律法规和农业产业结构调整作为重点课程，着重提高村级党员干部的法律意识和提高发展市场经济的能力。同时，积极探索和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法和手段，不断提高培训的效果。
四、存在的问题和不足
我村级党员干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足：一是村级党员干部受培训次数太少；二是部分村级党员干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排村级党员干部培训的积极性不高，存在应付的思想。