实用技术培训内容

『壹』 培训技能有哪些

技能培训可以说那个行业都有，很多，比如电脑技能培训，软件开发技能培训，汽修技能培训，厨师技能培训等。
现在的技能培训大多由技工学校，职业培训机构来完成。
技工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象主要是初中毕业生，学制3年。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。经过几十年的改革发展，技工学校已形成初中高级培训并村，学历教育与职业资格证书教育相结合，多层次、多功能、多元化的职业培训体系，遍及机械、电子、航空、电力、石油、冶金、铁路等近30个部门和系统；
就业训练中心是培训失业人员的重要基地。其培训对象主要是失业青年和失业职工。就业训练中心组织就业前训练和转业训练，多以实用技术和适应性培训为住，学制灵活，少到1-3个月，多到6-12个月。全国已有就业训练中心所；
还有社会力量办学是企业组织、社会团体及其它社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的培训机构，社会力量办学主要实施以职业技能培训为主的职业资格培训、技术等级培训、劳动就业职业技能培训。全国此类社会力量办学机构达2万多所。

『贰』 实用技术培训的存在问题

训练效果不佳的原因
相对于传统培训形式来说，虚拟培训的优势明显。但是，由于虚拟培训在社会上还没有固定的模式，建立虚拟培训组织也没有成熟的经验可以借鉴，部分科技型企业虚拟培训由于以下问题可能导致效果不佳：
缺乏虚拟经营战略指引
科技型企业往往在企业建立初期发展迅速。当企业到达一定规模，部分企业管理层开始出现管理失控，企业内部部分人员 (包括管理人员和技术人员)素质达不到企业发展的要求，企业开始考虑以培训外包来解决。问题是一些企业并不知道自身的核心能力是什么，也不知道自己需要提升的能力是什么。
领导虚拟培训意识不强
部分企业的领导习惯依靠传统的部门和采用企业大学等传统的企业实体培训的方式，对于虚拟培训组织和虚拟培训存在一种抵触心理。而企业的员工受其领导的影响不敢或不愿接触虚拟培训。
注重形式，忽视内容
还有部分科技型企业管理层，对于虚拟经营管理在培训中的应用只停留在概念上，并不了解其中的内涵和运作的原理。管理者在匆忙引入虚拟培训的过程中更多的是注重虚拟培训形式丽忽视了内容的把握。员工也只是从理念上接受虚拟培训，并没有获得实际的培训效果。
缺乏约束激励制度
由于信息的不对称，企业无法真正了解培训服务商的经营业绩、社会声誉、发展状况、成本结构等与自己利益息息相关的信息，以致培训前未能筛选合适的外包商；在培训评估的过程中，企业只注重短期员工培训效果的评估而忽视了企业理念与愿景的植入，也忽视了企业员工长期的培训效果的评定。上述问题的实质是缺乏对员工和合作服务商的激励和约束制度的缺失。
综述
科技型企业实施虚拟培训没有取得期望的效果，表面上看是对虚拟培训的原理和内涵没有把握，其深层次的原因是企业虚拟培训组织没有发挥其功能。本文认为，构建完善的虚拟培训组织，形成合作伙伴关系管理框架，有利于虚拟培训的实施和发挥其效果。

『叁』 农村实用技术培训的形式有哪些

教学形式有：
1、亲身示范
2、参观法
3、实习法
内容以大棚蔬菜、养殖、种植、新农村建设为主，等等一些比较使用的技术。

『肆』 技术培训指导的方法有哪些

技术人员培训常用方法
一、普通授课
（一）操作介绍
1．由技术专家或经验丰富的技术员讲解相关知识
2．应用广泛，费用低，能增加受训人员的实用知识
3．单向沟通，受训人员参加讨论的机会较少
（二）适用范围
企业及产品知识、技术原理、心态及职业素养培训
二、工作指导
（一）操作介绍
1．由人力资源部经理指定指导专员对受训人员进行一对一指导
2．受训人员在工作过程中学习技术、运用技术
（二）适用范围
操作流程、专业技术技能培训
三、安全研讨
（一）操作介绍
1．由生产安全、信息安全管理者主持、受训人员参与讨论
2．双向沟通，有利于掌握“安全”的重要性和相关规定
（二）适用范围
安全生产、操作标准培训
四、录像、多媒体教学
（一）操作介绍
1．将生产过程录下来，供受训人员学习和研究
2．间接的现场式教学，节省了指导专员的时间
（二）适用范围
操作标准及工艺流程培训
五、认证培训
（一）操作介绍
1．业余进修方式，参加函授班的学习
2．培训结束后参加考试，合格者会获得证书
3．避免步入误区——仅仅为了获得证书去培训
（二）适用范围
专业技能培训

『伍』 职业技能培训都有哪些方面

职业培训的基本内容一般分为基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训和社会实践培训。

（1）基本素质培训包括文化知识、道德知识、法律知识、公共关系与社会知识、生产知识与技能。这种培训主要是培养熟练工，培训的内容以基本素质培训为主，并结合用人单位的岗位设置及职业要求进行培训；

（2）职业知识培训包括职业基础知识、职业指导、劳动安全与保护知识、社会保险知识等。使求职者了解国家有关就业方针政策以及个人选择职业的知识和方法；掌握求职技巧、开业程序与相关政策；了解职业安全与劳动保护有关政策和知识；掌握社会保险方面的知识和政策；

（3）专业知识与技能培训包括专业理论、专业技能和专业实习。学员在专业理论的指导下掌握一定的专业技能，并通过在企业的实习，提高解决实际问题的能力，为就业打好基础；

（4）社会实践包括各种社会公益活动、义务劳动、参观学习和勤工俭学等。

(5)实用技术培训内容扩展阅读：

职业培训具有以下几个主要特点：

（1）具有较强的针对性与实用性。职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。

（2）具有较强的灵活性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求采取多种形式的教学手段。

（3）教学与生产相结合。主要体现在一方面教学要紧紧围绕生产实际进行，另一方面要贯彻勤工俭学、自力更生和艰苦奋斗的原则，通过教学与生产经营相结合，既培养了人才，又创造了物质财富，获得社会、经济的双重效益。

（4）培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合，突出技能操作训练。

参考资料：网络-职业培训

『陆』 什么是农村实用技术培训

种植和养植

『柒』 参考范文：农民实用技术培训活动方案

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