『壹』 临沂我乐学英语（阶梯英语）是骗子啊，教材就很贵的。
楼主说的是真的吗？去吃饭时过去看了一下上了他们个试听课，环境很不错啊，我孩子就是才两岁，我还打算让她三岁去那，老师也很好，孩子也不少，不像是骗人的啊，听他们说教材不收费的啊!
『贰』 去崇文门贝`乐学英语怎么样大家为什么都选择去贝`乐学英语
父母最常做的一件事是什么，等待。等待孩子出生，等待孩子会说话，等地孩子懂事，等待孩子成人独立，等待孩子自己谋生，等待孩子成家，等待孩子奉养，对孩子父母是付出和等待，孩子将来会回报多少，不知道，这有什么，父母之希望孩子幸福，在贝。乐中心，看到家长等待孩子下课时，感叹现在的竞争，更感叹父母的心，
『叁』 如何使小学生乐学英语
小学生在初学英语时普遍的学习兴趣很浓，与成年人相比，儿童的心理特征对外语学习更为有利，这说明他们很容易培养兴趣，但也容易失去兴趣。如果在学习中遇到挫折，或者遇到枯燥乏味的教学形式，他们就很容易失去兴趣。为了提高学生的学习兴趣，教师必须从培养学生学习的兴趣着手，多给予鼓励和帮助，多设计新颖趣味游戏活动，让他们须兴趣中学习提高教学有效性。
利用角色演绎，让学生乐学英语
角色互动就是在教学过程中师生之间进行转换角色，通过动作的示范和角色的模仿，引导学生进行互相学习。在演绎之前，教师要准备道具、布置情景，渲染气氛，在角色的互动演绎中提高学生学习能力。
在角色扮演中演绎
模仿表演是激发学生学习兴趣的一种非常有效的方法。教师可以根据教学内容，让学生扮演课文中的角色，通过角色的对话，配合滑稽可笑的动作和生动活泼的语言，让学生处于积极主动的学习状态。例如：学习描写人物外貌特征的英语单词和句型时，先把教室进行简单的布置，然后请两名学生分别扮演小伙伴和美丽的小公主。情景如下：一个小伙伴在草地上遇见了昏迷的小公主，他情不自禁地感叹道：“多漂亮呀！”然后他跑回去向主人报告：“在草地上遇到一个小公主，大漂亮了！”主人问：“What is she like ？” 这时教师不再续编童话故事结尾，而是不断重复“What is she like？”然后要求学生大胆发挥想象，用英语描述小公主的外貌特征。这时，学生的学习积极性很高，纷纷争着举手回答，有的学生说：“She has big eyes。”有的学生说：“She has long black hair…”还有的学生说…… 由于学生充分发挥了丰富的想象，描述小公主的外貌因人而异，避免了单调机械，让学生在生动有趣的氛围中学会了英语。
学生角色相互演绎
为了让学生更好地掌握英语，并把英语知识运用到现实生活中，教师在实施英语教学时，可以先让学生学会课文的基础知识，然后要求学生把课文中学到的英语知识创造性地运用到角色演绎对话中，以便提高学习英语的效率。
学以致用是学生学习的目的。学生进行角色扮演的这段对话说明学生在对话的演绎中能够创造性地运用单词和句型，学生的思维敏捷，并且能熟练地灵活应变和表达，增强了学生运用单词的实用性，提高了学生学习英语的效率。
利用比赛进行教学，激发学生乐学兴趣
布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”要使学生乐学，首先要调动学生的学习兴趣。这一点，对于学生显得尤为重要。课堂表演恰恰地针对了学生的特点，为学生创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使“静”的课堂“动”起来。因此，我在教学中多举行一些比赛活动：如口语比赛、表演比赛、记单词比赛等等，从不同的比赛中挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣。
利用表演比赛激发学生学英语
课堂表演是指课文内容通过玩玩演演的形式再现出来，它形成自由，实用性强，学生最感兴趣的一种活动方式。课堂表演可以激发学习兴趣，促使学生积极思考，在轻松愉快中获取知识。
用口语比赛激发学生学习英语
在教学中，为了使学生容易掌握单词，我利用口语比赛形式进行。让学生在比赛中学会英语，在比赛时，我先找Partner：每位同学都可按自己的字母头饰的颜色和字母去找Partner。例如：头饰A有两种颜色，红A找红A为Partner，黄A找黄A为Partner。比赛内容，比赛分别为5道关，看哪一方说得快，而且多，通过第一关就得一面红旗。1、Mr .mouse关（要求所有评委戴上关饰），mr.mouse关Greeting。2、MrCat关：Thaksand excuses。3、Mr、Dug关：TPOlog and excses。 4、Mr .Wolf关：Ta lking about the weaher 5、Mr.Talking a bout the olympico。开始比赛，有的学生脱口而出，生动而形象闯进过第三关；有的同学以流利、标准的口语闯进过第五关，比赛激烈进行，教室响起一阵阵掌声，学生也不知不觉学到了英语。
巧用学生潜能，引导学生乐学英语
美国哈佛大学的心理学教授霍华迦纳博士经过多年的研究，提出了多元智能教育理，他的观点得到了世界心理学界和医学界的普遍认同。在英语教学活动中，如果教师能充分了解八大智能的精髓和班级学生的智能特点并力求把两者巧妙地融合起来，那么，英语教学的效率就能达到另一种境界。
巧用音乐智能激发学生乐学英语
为了让学生对英语产生更加浓厚的兴趣，教师在教学过程中可以有目的地选择一些轻快优美的音乐，让学生消除疲劳和振奋精神。例如：为了消除上一节课带来的紧张和疲劳，老师一上课就播放一段轻快的歌曲，让学生边听边唱，然后闭上眼睛小憩一会儿，让学生放松神经，然后再讲课。学生疲倦时，教师播放节奏感较强的歌曲可以振奋学生的精神。学生做完游戏后，注意力会更加集中。
巧用语言智能激发学生爱学英语
课堂上，我们尽量去创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，让学生愉快地融合在英语的学习环境中进行英语的听、说、读、写等基本能力的训练。
巧用肢体―运动智能激发学生享受英语
实践证明：在接受外界信息时，我们调动的感觉器官越多，学习效果就会越好，记忆就会越持久。另一种有效的学习方法就是巧用肢体―运动智能激发学生享受英语。
总之，在英语课堂教学中，教师应该根据教材的教学内容，创设恰当的教学情景，让学生在兴激中高效地学习英语。
『肆』 南京乐学国际少儿英语好吗孩子在那边学的怎么样
南京麦克米伦诠释：
“兴趣”是学好英语(论坛)的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。
南京麦克米伦国际少儿英语采用七大教学特色帮助培养孩子兴趣，建立英语思维
A 相辅相成的教学方法
TPR教学法、游戏教学法、课堂表演法、环境沉浸法等多种有效的教学方法相结合，生动活泼的课堂可引起学生自动的学习兴趣或好奇心，加强学生在生活中应用知识的能力，养成学生自动、创造、思考和负责的意识，贯彻了新课标“自主型” 学习的精神。
B 丰富多彩的教学形式
英语歌曲、游戏、故事、演讲、实地考察等多样化的教学形式，再加上各种各样精美直观的教具，营造了一个宽松和谐的学习英语的氛围，提供学生创作的机会，并满足他们求知、好奇与发表的欲望，实现了新课标“自主型”学习的课堂。
C 积极有效的激励方式
目标激励、尊重激励、参与激励、奖品激励、任务激励、荣誉激励和情感激励等多种正面鼓励手段的运用，激发学生积极参与、大胆实践、人人开口、个个争先的学习态度；在充分体验成功喜悦的同时，提高了孩子们的自信心，达到了新课标的“激励型”学习的要求。
D 科学合理的教学方法
针对儿童好玩的心理和好动的生理特性，设计一套动态化的学习方法，赋予枯燥死板的教学内容以生命，使其简明与生动，让学生在感官上容易接受所学内容，减轻学生学习时从感知到认知过程中的负担，不断拥有成就感。
E 高分高能的教学目标
平衡“素质教育的理念”与“应试教育体制”之间的矛盾，尊重和发展个性化的教育，树立学、用、考三位一体的教学目标，使孩子学会自尊、自信、自立意识和自主性，培养孩子协作精神，锻炼他们的学习能力，使孩子们具有良好的心态和正确的思维方式。
F 经典细微的小班授课
15—20人迷你班型，教师可以很好的掌握每一名学生的情况，同学之间有更多用英语交流的机会，形成最良好的互动和沟通的环境，增进互相学习，互相帮助，彼此促进的效果，培养学生们彼此接纳、包容的美德，从而增强学生的社交能力。
G 风格独特的教室布置
互动型教室设计，打破传统教室格局，为实施情景教学提供了最佳空间，给孩子更多呵护，更多关注，更多体验，更多时间，更多参与，更多交流。
新街口大洋百货西侧天安国际大厦9楼911室
『伍』 乐学100的英语怎么样
我家宝宝去年暑假在学乐上了近两个月的课，最直观的感觉就是宝宝对英语兴趣浓厚，经常要时不时的冒几句英语出来，今年放假又主动要求去学乐上课了，我想这跟学乐的教的方法有很大关系。 去咨询的时候，学乐的前台就给我看过一份教纲，每堂课每分钟做什么都写得清清楚楚，据说老师都是严按照这份教纲来教的，所以很少会因为老师的个人差异而导致效果的差异，因为经常有朋友跟我说小孩子学英语像抽奖一样的，碰到好的老师效果就好，不然就一点效果都没有，所以，冲着这一点我就名了。 宝宝上课的教材，老厚一本，还有什么练习册也是老厚的，刚开始总是疑惑那么多东西学的完吗，几次下来发现宝宝还真的学的不错，不说100%掌握吧，0%、0%总会了，想想除了宝宝比较聪明外， 看来学乐还是真有一套的。 宝宝上课，妈妈是不能进去看的，不过从门口张望，教室里气氛很好的，老师和小朋友都很活泼，上课的时候经常手舞足蹈的，说件他们家比较搞笑的事，我儿子说，他们每次要去嘘嘘的时候，老师都是带着他们边唱英语歌边去WC的…一路上奔奔跳跳地唱过去…听的我笑死了，想想学乐还真是有趣，难怪孩子自己吵着要去啦… 回家复习，也不用家长很操心的，有的年级有cd，有的年级有网上的预复习课程。我家宝宝总是吵着要我开电脑，让他上他家的复习的。嗯 还有一件事，几天前帮我指导的ABC天卞英语的教师说过，事实上想征服英语是很容易的 必然具有恰当的学习空间与闇练口语对象 最关键就是外教水平，口语标准才行，不间断天天口语交流，1v1家教式教学才能有很.好.的学习效果！课后仍要回放复习课堂音频 帮助加强记忆..实在是真的没人帮忙 最好能去听力室或BBC得到课余教材阅读，多说、多练、多问、多听、多读，不知不觉的口语能力就加强起来 学习效益是必定最佳的！我觉得还有一点很吸引我的是，他们家有个英语图书馆，里面的书很漂亮，全部美国进口，宝宝很喜欢，我也很喜欢！ 总的来说呢，学乐是个好学校，如果一定要找个缺点的话，就是离我家稍微有点远，要换两部车才能到，其他都挺好的，推荐哦。
『陆』 浅谈如何使学生乐学英语
一、让学生明确学习目的，端正学习态度 态度决定一切。有什么目的和态度就会有什么结果，就是所谓种瓜得瓜，种豆得豆。社会上有许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国或出不了国，学习英语有何用处，只要学好母语就够了。他们目光短浅，英语对于他们来说是前途无望，很渺茫。但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流，没有流利的英语又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，学好英语前途无量。作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。让学生看看2008年的奥运会的志愿者的风采，看看李阳的疯狂英语，让他们看看刘欣主持的英语节目等等。这些都可以激起学生的激情，使他们看到英语的前途有多光明。使他们根据自己的年龄特征，自己的学习水平，教材内容制定目标，树立明确学习的目的，以正确的学习态度去学习英语。这样才能激起学生的兴趣，在教学过程中让学生努力使自己的兴趣得到实现，使兴趣成为他们达到较高学习水平的一种推动力。 二、尊重学生，让学生经常有成功的体验 成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，多给学生提供表现自我的机会，能极大地激发学生的学习兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦。绝大多数教师都以考试的分数来区别对待学生，我想这就是大多数学生学不好英语的一个原因。教师的做法极大地挫伤了学生的自尊心，使学生失去了学习的兴趣。教师应该仔细关注学生的每一点滴的进步，尤其是对后进生，更应以表扬和鼓励为主，不能忽视他们的存在，要保护他们的自尊心，给他们创造机会，让他们获得成功。最好的方法就是课上提问，把一些非常容易且有把握回答得出的问题留给他们，并且及时给予表扬和肯定，再如圆满地完成了作业，听写成绩进步，背课文较以前流利等都可视为成功，这种成功引起的满足和兴奋可使他们增强自信心，从而逐步体会到学英语的乐趣。另外，在平日的学习和生活中，多关心和爱护他们，与他们交朋友。多年的实践证明了上述方法是行之有效的，学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，有些其他学科学得不好的学生却对英语情有独钟。 三、巧用教学方法，活跃课堂气氛 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在以前教的七年级Unit 3 This is my sister.我曾经把我的家人的一些照片用来教学，学生一看就兴致盎然，问这问那，我马上就利用图片引导学生学习了本单元的单词，很快就记住了。接着学习介绍家人，然后让学生把我的家人介绍给同学们，这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来介绍他们的家人，让其余的同学也这样，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。 四、课内教学与课外辅导相结合的办法 要想学好并掌握英语这门语言，光靠课堂的学习是远远不够的。因此，教师要有意识地督促学生在课外积极练习，这也需要采取一些方法来激发学生自主学习兴趣。比如要求学生在课下用英语打招呼，时间久了就会养成习惯；再如老师给学生布置的作业可以是用学过的内容给家里的物品贴上标签，使他们在家中可以随时温习单词；平时写请假条和日记也尽量用英语。还可以组织英语角、英语兴趣小组或者组织英文口语或写作的比赛，使他们相互交流经验，取长补短。这样可以使学生在课外也有学习英语的环境。同时还需要英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩才会慢慢提高，也才更乐学英语。 五、充分运用激励性评价，激发学生学习英语兴趣 古人云：“水不击不越，人不击不奋。”心理学认为，一个人受到正确而充满激励的的情况下，他的能力发挥80%-90%，甚至更多，然而在没有受到激励机制的情况下他的能力仅发挥到20%-30%。可见英语老师要是能在教学中以应有意识用传神的手势、生动的表情、欣赏的目光来鼓励学生，调动他们潜能的发挥，使其积极参与到教学中来。教师对其满意的成果可以给予表扬，如Well Done！You’regreat！You’re the best！Good！Vevy good，Thank you.若不完全正确，也应加以肯定和鼓励：“That’s almost correet.”“Better than last time”“The first part of your answer is right,but……若回答错误时，也不要完全否定他们的答案，而是尽可能地挖掘他们的闪光点：“Your answer is not right,but your pronunciation is very good.”“Thank you all the same.”等。同时也可让全体学生 Cheer for him (her/them) 配上有节奏的掌声，一起向成功者竖起大拇指并说：Best.此时被赞扬的学生体会到成功的快乐，信心倍增，激发出“我要学”的动力。 总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，提起学生的学习兴趣，用灵活的教学方法，用丰富的内容和多样的方式循循善诱，让学生爱上英语学习，乐于学习。教师以无私奉献的精神去感染学生，教育学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美好心灵。相信学生会津津有味地学英语，学好英语。
『柒』 英语好的来看看 公司叫乐学教育 Leisure study
Happy Learning Ecation
『捌』 我乐学英语怎么样
个人之前选择英语培训的时候看了好多的评论，
发现几家著名的英语培训的名声的确不好，
销售动辄推荐1－2w的课程，而且不给你试听，
试听必须交钱之后，交了钱试听还有意义吗？
后来去实地比较的时候，发现的确都很忽悠，
销售一个劲的推销课程，希望你一下子买1年的课程，
根本不给你思考的时间，也不给任何承诺，
最后比较了好多家，选择了Hiknow在线英语，
在家上课通过网络互动的上课很方便，
学下来感觉很不错，关键老师很好，课程很透明，
他们的正式课堂都是挂在网上公开的
你可以自主进入他们的任意课堂免费试听，
真正可以持续学习，给自己创造英语学习环境的地方，
因为这个是我本人的亲身体验。o(∩_∩)o
『玖』 乐教乐学英语点读收费吗
英语的学习不是一朝一夕的，是需要长时间的积累过程，单词，语法版，听力，这些是最基本权的，不过最主要的是口语的练习，多听多练是最有效的，最好是可以经常和外国人交流，进行语言的交换，文化的交流也是可以提升外语的。
『拾』 学而思乐学英语和剑桥少儿英语有什么区别，学哪个好
剑桥少儿英语对于小孩子学习效果还是不错的，最好孩子学习的时候家长也能互动这样效果最专好了。噢 顺便提属一下 现在我报读的ABC5夫下英语的教师和我们说过 就是想学会英语应该是不费力地~必须有个恰当的研习环境及实习口语对象 最关键就是外教水平，发音纯正很重要，不间断每天练习口语 1&1加强化教学才能够有.好.的学习成效；课后需要回放复习课堂音频 更可以加深印象！实在是真的无对象可练习的情况，那么就上听力室或大耳朵拿到课外教材阅读 多说多问一下子口语能力就提升起来，整体效果肯定会迅速明显的~重庆有一家青学园教育还可以，听说过，口碑不错。