全国高等院校翻译专业师资培训

『壹』 全国高等学校英语专业翻译课有没有统编教材

我是英语专业毕业学生。据我所知，全国高等英语专业翻译课没有统内一教材。各地、各出容版社都是根据教育部英语专业教学大纲进行编写。各高校会根据实际情况选择不同出版社出版的教材，有的学校也使用校内自编的教材。比较著名的出版社包括外语教学与研究出版社，上海外语教育出版社等。

上面说的都是本科的教材，研究生就更不会有统一教材了。

由于翻译这门课程需要大量练习，因此教材不过只是介绍一些常用的方法或技巧，翻译能力的提高还是需要自己大量练习并且积累经验。换句话说，某种意义上，翻译是熟练工种。

『贰』 全国高等院校报刊比赛属于什么级别的比赛

全国高等院校报刊比赛属于什么级别的比赛？应该属于国家级比赛了

『叁』 1952年全国高等院校调整是怎么回事

1952年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，把中华民国时期的英、美式高校体系改造成苏联式高校体系。大力发展独立建制的工科院校，综合性院校则明显减少，加强了党对高校的领导；理工分家与专业设置狭窄；历史悠久的名牌高校被拆散，综合性高校严重削弱；私立高校、教会高校退出历史舞台。
1952年院系调整，中央人民政府对全国旧有高等学校进行全盘调整，全国理、工科教授有四分之三被调离本校，品牌综合性大学无一不伤筋动骨。此举是为了打破民国遗留下来的高等教育体系，为新政权确立在高校的实际权威扫清道路。
经过小范围的试验后，中央教育部于1951年11月召开了全国工学院院长会议，拟订了全国工学院院系调整方案，揭开了1952年全国院系大调整的序幕。1952 年秋，中央教育部在高等学校教师思想改造的基础上，根据以“培养工业建设人才和师资为重点、发展专门学院，北京“八大学院”等，整顿和加强综合大学的方针”为原则，在全国范围内进行了高等学校的院系调整工作，调整于1953年基本结束。
院系调整后，全国高校数量由1952年之前的211所下降到1953年的183所，并造成了很多高校的传承发生断裂，校友归属混乱不清，导致高校各学科发展不均衡，影响了大师的造就。

『肆』 全国高等院校计算机基础教育研究会会员单位有哪些

全国高等院校计算机基础教育研究会成立于1984年，现已拥有500多个会员单位，是在我国有重要影响的、专门从事高校计算机基础教育研究的全国一级学术团体。
全国高等院校计算机基础教育研究会成立于1984年，英文名称为Association of Fundamental Computing Ecation in Chinese Universities，英文缩写为AFCEC。

2008年全国高等院校计算机基础教育研究会换届后，在会长王路江的领导下，新一届理事会继承上一届理事会的好传统、好经验，发扬研究会成立25年来取得的成绩，进一步落实了面向基础教育、面向计算机应用、面向一线教师的办会理念。

『伍』 教育部高等学校师资培训交流武汉中心的招收访问学者

接受青年骨干教师国内访问学者
为加强高等学校教师队伍建设、培养一批学术带头人和学术骨干，根据教育部《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》（教人厅[2004]8号）和《关于做好2011年高等学校青年骨干教师国内访问学者工作的通知》（教师司[2012]9号）文件要求，现将武汉大学2012－2013学年度接受青年骨干教师国内访问学者招生简章公布如下：
一、接受对象和条件：
1. 在国内普通高等学校从事教学科研工作五年以上，政治素质好，有强烈的事业心和良好的职业道德的高校在职教师。
2. 申请人应为选派学校学术带头人的后备力量或青年骨干教师，基础理论和专业知识扎实、教学科研能力较强，能胜任主干课程讲授任务，曾独立主持或参与一次全过程的课题研究并取得成绩。
3. 原则上具有副高及其以上专业技术职务，应具有硕士学位或接受过硕士研究生课程的学习，年龄一般不超过40周岁。对有突出创新能力和培养潜力的优秀青年教师，可适当放宽为：45岁以下的具有副高以上专业技术职务的教师，或者是40岁以下的具有硕士以上学位的讲师。
二、接受专业及课题名称（见教育部高等学校师资培训交流武汉中心网站）
三、申请步骤：
（一）个人申请。申请者须填写《全国高等学校青年骨干教师国内访问学者推荐表》一式两份。由选派学校师资管理部门在推荐表上签署意见，然后报省级教育行政部门签署意见并加盖公章后寄办公室。
（二）导师签署意见。办公室收到推荐表后会及时与导师联系，请导师审查并签署接受意见。
（三）办公室审核同意后，将在当年暑假前寄发录取通知书。
四、申请截止时间：当年6月30日。
五、访问期限及学习工作要求：访问期限为一学年。访问学者在指导教师指导下，共同协商制订研修计划，应以参加科研为主，并协助导师指导研究生、参与课程讲授、辅导或其它教学工作。
六、考核结业：访学中期，访问学者须填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者中期检查表》；访学期满前，访问学者须填写《高等学校青年骨干教师国内访问学者结业考核表》，并提交访学期间的科研成果及其证明材料。经导师和我办审核合格后，由武汉大学颁发教育部监制的《国内访问学者证书》。

『陆』 全国高等院校计算机水平考试（CCT）成绩查询

我都想知道，不过网上找不到，开学过后学校的教务系统应该会出成绩的，等等咯

『柒』 在线等，最新的中国高校英语专业排名，急

据《全国高校专业报考指南》显示，目前全国英语专业实力排名前20的院校分别为：
北京外国语大学、
上海外国语大学、
北京大学、
南京大学、
复旦大学、
厦门大学、
南开大学、
对外经贸大学、
广东外语外贸大学、
华东师范大学、
中山大学、
上海交通大学、
湖南师范大学、
山东大学、
洛阳外国语学院、
清华大学、
北京师范大学、
武汉大学、
南京师范大学、
河南大学。

重点推荐院校

北京外国语大学

推荐理由

北京外国语大学是我国办学历史最悠久、规模最大、开设语种最多的外国语大学。英语系下有英美文学研究中心、语言学和应用语言学研究中心、翻译研究中心、美国研究中心、英国研究中心、澳大利亚研究中心、华裔美国文学研究中心、国际传播研究中心、加拿大研究中心等多个研究单位，学术实力超强，其中，英语语言文学为国家重点学科。

英语系的教学、科研队伍由一批学识渊博、经验丰富的老教授和一批年富力强、学有所成的中青年教师组成。目前全系有博士生导师12人、教授23人、副教授27人，教师中具有博士学位的近20人。其中胡文仲、钱青、张中载、梅仁毅、吴冰、吴一安等都是国内知名教授，堪称学界的“明星教授”团队。

北外英语学院的毕业生前程似锦。2007年北外毕业生的一次就业率达到98.6％。半个世纪以来，外交部、经贸部等国家各大部委以及高校、新华社都活跃着北外人的身影，这可是一笔难得的校友资源。

上海外国语大学

推荐理由

上海外国语大学的科研实力在华东地区最强。上外的英语语言文学学科是国家级重点学科和上海市重点学科。英语学院拥有一支学术造诣深厚、教学效果佳、科研成果丰硕、梯队结构合理的优秀师资队伍，现有博士生导师6人、教授9人、副教授16人，不少教授、博导在全国英语界享有很高的声誉，担任教育部外语指导委员会的工作以及国家级教材评定专家和教学评估专家的重任，学科带头人始终占据全国外语学界的制高点。

英语学院有着本、硕、博层次分明且专业方向门类齐全的教学科研体系，拥有一个博士后流动站、两个博士点（13个博士专业方向）、两个硕士点（8个硕士专业方向）、两个本科专业方向。在校本科生近千名，硕士生600多名，博士生150多名。

英语学院还承担了诸多服务于全国和上海市的大型英语培训、测试、翻译等项目，其中包括“全国英语专业四级和八级考试”、“上海市通用英语考试”、“上海市英语口译资格证书考试”、“BEC商务英语考试”、自学考试、高考英语口试和笔试的命题、辅导和阅卷工作。

西安外国语大学

推荐理由

西安外国语大学英文学院的前身是该院1959年9月成立的英语系，2002年6月通过专业调整、学科整合，更名为英文学院。英文学院所属英语学科为陕西省重点学科，其英语专业于2002年被陕西省人民政府授予名牌专业称号，精读系列课程、写作系列课程、翻译系列课程分别于2003年、2004年、2005年被陕西省教育厅评为省级精品课程。

西外主要培养适合外事、外贸、外企等工作需要的专业外语人才及高校师资，专业优势突出，办学特色明显。

招生专业及方向

英语语言文学：英国文学、美国文学、文艺理论与批评、英语国家研究、跨文化交际；

外国语言学及应用语言学：现代语言学、第二语言习得与测试、翻译理论与实践、同声传译、导游翻译研究、商务英语研究。

2007年招生人数

英语语言文学95人；外国语言学及应用语言学120人。

北京大学

推荐理由

学校综合优势无须多说。北京大学科研实力强，其英语语言文学专业是我国最早的英语语言文学硕士点和博士点之一，全国四个英语重点学科，外国语言文学学科的博士后流动站。

北大英语专业教育的特色是：立足于听、说、读、写等最基本的实用技能，详悉最细碎的语言现象，同时汲取千百年来西方文明长河中沉积下来的人文养分，以多重的视角和高超的境界观察和走入现代社会。“语言与文化并举，技能与思想联姻”是北大英语系的教育方针和教学实践。得益于综合性大学各学科交叉互补的教育环境，北大英语系所培养的不仅仅是工具型的优秀外语人才，而且是具有高度人文素养、对人类文化和世界文明有较深造诣的“北大人”。

南京大学

推荐理由

南京大学英语语言文学专业是国务院学位办1981年批准的首批博士点之一，1994年成为江苏省重点学科，2002年成为国家重点学科。经过近90年的漫长岁月，南京大学英语系已发展成为我国培养英语人才的重要基地之一。

作为研究型综合性大学的文科院系，南京大学英语系注重研究，在英美文学、英语语言学及应用语言学、翻译理论、双语词典编纂等领域开展工作，取得了显著成绩，特别是美国文学研究优势明显，四卷本《新编美国文学史》获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖。

南京大学英语系拥有一支以中青年学者为主、结构合理的师资队伍，目前有教授、副教授22人，博士生导师10人，其中有19人获得英国伦敦大学、美国哥伦比亚大学和康奈尔大学、挪威奥斯陆大学、香港大学、南京大学等国内外著名高校的博士学位，大部分教师曾到英国、美国、加拿大等英语国家进修深造。

南京大学在长三角一带知名度很高，在长三角经济迅速腾飞的今天，英语专业的毕业生就业优势明显。

复旦大学

推荐理由

复旦大学1984年建立的英语语言文学博士点目前为上海市重点学科。其科研成果丰富，在英语语言学（理论语言学、应用语言学、社会语言学、语用学等）、英汉双语词典编纂与研究、莎士比亚研究、英美文学研究、翻译研究等方面尤为显著，其中英语语言学、英语词典编纂学、莎士比亚研究等在国际国内学术界具有较强的影响力。

英语语言文学专业共有两个博士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学），两个硕士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学），1个博士后流动站（英语语言文学）。专业目前有教授13人，副教授8人，博士生导师8人，硕士生导师12人。

英语专业的学生在各类全国及国际英语讲演，辩论竞赛中屡获殊荣，在全国英语专业四、八级测试中一直名列前茅。该专业每年还向学生提供相当数量的海外交流（实习或深造）机会。

毕业学生的主要去向为：国家重要政府部门，国内外重要的教育、商务、企业、新闻传媒机构以及各国驻华机构等。

对外经济贸易大学

推荐理由

英语学院是对外经济贸易大学规模最大的学院。英语学院的特色学科——商务英语和经贸翻译，更因其国内顶尖的师资实力、过硬的教学质量、绝佳的就业前景受到广大考生和社会的追捧，社会影响力与知名度不断攀升，考生报名人数更是达到了空前的程度，成为全国外语专业中最具吸引力的报名热点。

对外经贸大学的教学目标是培养既具有熟练国际化言语交际能力又掌握系统化国际商务知识的高层次复合型国际商务英语人才。因此，在培养学生扎实的英语语言基本功的同时，让学生比较系统地学习和研究经济贸易、国际商务和跨文化等相关知识，使其具有从事国际商务活动和国际商务英语实践的能力。

英语学院现有教师102人，其中教授12人，副教授46人，讲师41人，助教3人，拥有硕士以上学历者超过95%，有不少教师具有在国内外直接从事国际商务或英语实践工作的经历，具备国际商务方面的丰富知识与经验，熟悉国际经贸业务的实际操作与运作，并对世界各国政治、经济和各主要文化间的差异以及跨文化交际有广泛而深入的研究。

厦门大学

推荐理由

厦门大学的外文学院师资力量雄厚，现有专职教师155人，其中教授、副教授61人，聘请外籍专家和教师30人。目前，外文学院在语言与文化、文学、双语词典编纂、口笔译、外语教学等多方面形成自己的研究特色，荣获多次奖项。外文系编纂的《综合英语成语词典》称誉海内外。

英语语言文学系的毕业生历年来都供不应求，每年毕业生就业签约率达100％。他们在国家机关、学校、银行、国有企业、三资企业等单位发挥着重要的作用，并受到欢迎和好评。另外，公共外语教学部的外国语言学及应用语言学专业也招收研究生，但仅限于英语专业本科毕业的考生。

南开大学

推荐理由

南开大学外国语学院英语系于1997年10月建立，是由原外国语言文学系英语专业、原外贸外语系英语专业及原旅游学系英语专业合并而成。现为天津市重点学科，具有博士学位授予权。现有教师31人，其中教授12名，副教授8名，博士生导师7名，硕士生导师9名，另外每年聘请8～10名外籍专家讲授部分课程。

南开大学翻译系于2002年11月建立，设三个专业方向：外经贸翻译、国际政治文化交流、科技翻译。现任系主任为吕世生教授。

2003年，南开大学设立外国语言文学学科博士后流动站。2007年被国务院学位委员会办公室批准为全国首批翻译硕士专业学位(MTI)笔译和口译两个培养方向9所高校之一