暑期英语培训想象力和创造力

❶ 逻辑思维、想象力、创造力三者有什么区别和联系

创造力可以发现新的真理。
逻辑思维和想象力可以“全面”的去认识这种真理。

❷ 英式教育如何培养孩子的想象力和创造力

根据教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。中国孩子的想象力和创造力低下，与中国相比，英国孩子的创造力和想象力肯定会高出一筹。毫无疑问，这些差异和英国的教育体制是密不可分的。

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首先，对孩子想象力和创造力的培养，需要一定的时间做保证。中国孩子整天忙着作业和考试，有多少空余的时间可以做富于想象的创造呢？在中国，成绩说明一切。在英国学校，尤其是在英国小学，学生课余时间多，课后作业又非常少。只有在如此宽松的条件下，英国的小学生才有可能任意想象，并让稚嫩的思想展翅飞翔。

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其次，英国注重艺术的培养，小学里艺术类功课的设置要比中国丰富得多。算术语文固然重要，但艺术熏陶是培养孩子想象力的重要手段。达芬奇是位著名的意大利画家。他在绘画艺术上的巨大成就，让我们忽视了他同时也是一位发明家的事实。达芬奇在1495年设计了一幅降落伞的草图。许多年以后，法国科学家根据这幅草图，终于让达芬奇的幻想变成了事实。由此可见，艺术和想象与创造发明大有关联，没有想象力的艺术家是无法进行创作的。依此推理，让孩子们用艺术的方式，在纸上自由涂抹心中的想象世界，对培养他们的想象力和创造力肯定大有益处。

同样是绘画涂抹，中英学校的教学也有不同之处。在中国小学，老师通常会拿出绘画样本让全班同学临摹。谁模仿得最逼真，谁的得分就最高。在英国小学，你几乎看不到全班学生都画同一个大熊猫。与此相反，英国老师会鼓励学生自由想象。无所谓标准答案，更谈不上模仿得是否逼真，只要是用心设计的，最后都得了高分。

除了绘画课，英国小学的音乐教学也非常值得称道。英国小学生到了三年级，人人都要选修一门乐器。随后，到了初中和高中以后，这门乐器会跟着孩子们一起升学。选修乐器的中国孩子肯定大有人在，但是孩子可能不是处于爱好，而是为了考试加分，在中国小学里，高质量的音乐普及教育肯定不如英国。

在中英小学的语文教学课上，也有一个值得关注的不同之处。中国上小学，老师经常让我们用田字格本，把什么什么字抄写多少多少遍，甚至现在的老师也是这样。在英国，从来没有到过类似的作业。英国老师当然会提醒学生字迹要工整，但英国孩子们不会用大量的时间机械地抄写生字。

记得在国内上学时，听说过一句话叫实践出真知。英国学校可谓把这句话发挥到了极致。英国中小学几乎都离不开一个重要的教学方式――外出远足。英国学校外出远足教学的距离有远有近，内容极其丰富多彩。有的老师觉得天气好，会临时决定把教室设在草坪上，大海边，甚至农场里，更有特意组织的孩子去原始森林学习求生技能。无论是课堂还是外出教学，英国学校对培养孩子们的艺术修养方面非常用心。

除了重视艺术教育，英国还有与创造力最直接的相关教育就是科学研究。英国中小学每年至少会举办一次以科学技术为主题的“竞赛”。对科研感兴趣的学生，可以报名参加比赛。这种比赛选题非常随意，没有标准命题，孩子们对什么拿手，对什么感兴趣，就拿什么课题去报名。孩子是否参加科学节，属于自愿行为，学校并不勉强。

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❸ 在教学中如何来培养学生的想象力和创造力

找一些故事来配合学习主题。
比如高斯（数学），要突出故事的特点：高斯回是一个世界上答罕有的数学天才。
有时要用到夸张的词语来 提高故事对学生的吸引力。（记得故事不要全言道出，留下一些悬念）
这能很好地让学生们想象高斯是个怎样的人，自己和他差距有多大，自己要怎样做才可以和他媲美。

❹ 想象力和创造力的区别区别和各的特点

你不会自己网络啊，一个是注重思想理论的，一个是注重实际操作的，就像爱因斯坦和特斯拉一样

❺ 创造力和想象力有什么区别

想象复力只在头脑里，可以有各种制奇奇怪怪的想法和天马行空的思考，

创造力则要从想象力里面转化到现实中，有能力把想象出的东西变成实际可操作的、可以创造出来的东西的能力。

所以说一个人只有想象力，没有创造力的话，永远只能是空想家。

❻ 如何更好地培养学生的想象力和创造力

培养学生的啥啥啥，培养学生的什么什么，
都是用来忽悠领导的，这种教研都属于“伪教研”，
用来评评职称，获取先进称号，加加工资，还是可以的，
至于用于教育教学实践，
只能用流行于网络上的三个字来形容：然并卵。
你见过哪个学生的想像力和创造力，是通过老师培养出来的？

❼ 想象力和创造力的区别和联系

创造力可以发现新的真理。
想象力可以“全面”的去认识这种真理。

❽ 想象力，创造力，创造性思维的区别和联系

创造这个词不用解释了吧.创造力更强调主观能动性的表现形式,也就是将创造性思维所创新的抽象事物显性化.变成一个实实在在的个体,内容或一种展现形式,...

❾ 想象力和创造力的区别

想象力和创造力是两个不同的词语，二者在概念上，产生的条件上，特点上，培养方式上有区别。

1、概念不同

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。

创造力是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，创造前所未有的事物。

2、产生的条件不同

想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。

创造力问题属于心理学领域，它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

3、特点不同

在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，直到最后它成为客观的现实。

创造力有变通性，流畅性，独特性的特点。创造力与人格特征也有密切关系，创造必须首先是具有丰富创造活动体验的实践过程，其次该实践过程还应该有独创性的成果。

4、培养方式不同

丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象，给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望，给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望，给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象，丰富的知识经验这些都有助于培养孩子的想象力。

激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；重视思维的流畅性、变通性和独创性；培养求异思维和求同思维有助于培养一个人的创造力。

(9)暑期英语培训想象力和创造力扩展阅读：

想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程。