A. 如何撰写学校课程开发方案
校本课程的开发与设计要注意：
一、校本课程开发的程度和程序
孩子们在学校当中获得什么样的课程经验，这是国家、地方和学校共同努力的结果，学校在其中更是担负着直接的责任。
在实施新方案以后，试完全抱着“执行”的态度是很难行得通的。
学校必须参与到课程开发工作中来。
但是改革应当是一个积极稳妥的过程，不同的学校在课程开发方面达到的程度可能不同，应该允许这种差异的存在。
这种差异一方面表现在开发的“范围”上。
学校在进行课程开发时，可能只涉及“部分课程”，也可能涉及学校的“全部课程”。
其中的尺度应由学校根据自身特点和发展需要而定。
即使是对全部课程进行开发，也可以在开发的深度上有所侧重，在课程的选择上有一个先后、主次等顺序上的安排。
另一方面也表现在开发的“行为”上。
学校在进行课程开发时，可以采用选择、改编、补充、拓展、新编、整合等不同的行为方式。
“选择”，就是采用拿来的方式引进某一门课程或科目、活动；
“改编”，就是对原有的或拿来的课程做一些调整，以使它更加符合本校、本班学生的特点；
“补充”，就是在保持某一课程基本目标不变的情况下，增加一些相关内容或资源，以更好地实现原定目标；
“拓展”，就是对原有或拿来的课程的目标和内容体系进行提升；
“新编”，就是对某一门课程或活动进行完全的开发；
“整合”，就是在不同的课程、科目、活动之间形成关联，增强学校课程的整体逻辑性。
这些不同的开发行为之间存在着程度上的差异，但不一定存在水平和效果上的差异。
用哪一种方式对学校里的课程进行开发，应该体现出学校和学生的特点：。
如果把校本课程开发作为一项常规工作，那么，它无非包括这样一些程度和步骤：
1.建立组织——领导和组织开发工作，让一部分教师率先参与研究和准备。
2.动员——对全校教师进行共同组织，让课程开发成为所有人的事业。
3.形成核心价值——在学校层面表达教育者的核心教育理念，解决“为什么”的问题。
很多学校不太重视这个环节的工作。
事实上，教育者关于“教育”、“学生”、“课程”、“教学”的核心价值观直接影响整个学校的课程框架的展开和课程思路的确定。
比如，与传统的关于人的素养、智能的理解不同，加德纳提出了“多元智能”的结构模型，认为不同的学生可能在语言、逻辑与推理、空间、身体运动、音乐、人际交往、内省、自然观察方面，有不同的智能表现和潜质。
台湾某小学在“整合”全校的课程时，就是依据这个关于“人”的核心理念展开了本校的课程框架。
4.学生需求评估——通过正式的渠道而不是主观判断，了解学生、家长以至社区对学校课程的需要情况。
5.资源评估——在自然探究、社会亲近、个人成长三个方面形成社区、学校、家庭、网络资源的基本列表。
6.形成课程规划——对全校的课程结构、实施要求、相关管理制度进行设计，并使它在全校发挥法规的效力。
7.培训——使所有相关人员（包括教师、学生、家长、其他志愿参与者等）理解课程框架，并掌握基本的实施技能，做好课程实施的准备。
8.过程调控——解决实施过程中的生成性问题，保证实施过程达到预定目标和水平。
9.总结评价——对新课程的实施效果和经验、困难形成判断。
10.改进——开始进行第二轮的开发活动。
二、校本课程的整体结构
过去，往往习惯于采用“堆垒”的方式设置学校里的课程，觉得什么课程重要，就开设什么课程，觉得什么活动过时了，就把什么活动拿掉。
这样的做法无法体现教育者对于“教什么、怎么教”这个课程问题的整体见解，使整个课程结构显得很散乱，并因此而减低了学校教育的总体效果。
使全校的课程结构化，这是校本课程开发无法回避的任务。
所谓结构化，就是从学校教育的核心价值出发，使所有的课程内容形成逻辑联系。
结构化包括三个方面的基本操作：板块设计、层次设计和年级设计。
B. 培训课程设计的基本原则是什么为什么
设置培训抄课程应体现以下基本原则：
1．培训课程设计要符合企业和学员的需求。培训课程首先要满足企业和学员的需求，这是培训课程设计的基本依据。培训课程设计不同于学校课程设计，它要把学员作为主要的或唯一的依据，也就是以学员的需要、兴趣、能力以及过去的经验作为课程要素决策的基础。
2．培训课程设计要符合成人学员的认知规律。企业培训课程的对象都是成人，因此教学内容的编排、教学模式与方法的选择、教师的配备、教材的准备等方面都要以成人学习的特点为出发点，形成学员的合作学习方式。例如，成人学习目的性非常明确，他们参加培训的目的就是为了提高自己某一方面的技能或补充某一类型的知识，以满足工作的需要。因此，培训课程就应该目标明确，实用性强。
3．培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标，进行人力资源开发。
C. 如何设计培训课程 范文
思考
D. 培训学校的平面设计都学些什么课程
暑假平面设计的培训班，看看http://e.gznet.com/designs/
下面就跟你说一说我的一些心得吧，希望会对你有所帮助：）
软件方面你一定要学的是photoshop，这个是处理位图的，另外还有两个（illustraort和coreldraw）是处理矢量图的，你可选择其中的某一个学，建议你学illustraor，因为这个软件跟photoshop是同一家公司出的，兼容性很好。而coreldraw的文件photoshop是打不开的。
photoshop是一个最常用的平面设计软件，主要是用来处理位图，就是那种拉大超过100％就会变模糊的图，而coreldraw是用来处理矢量图的平面设计软件，两者的功用不同，所以没有可比性。
两者的相同点就是都可以用来做图，但是一般情况下都是要配合着用，如果只是做喷绘、写真之类的图，只用photoshop就行了，而如果要做成印刷的图，就必须转成coreldraw格式的图或者象AI之类的其它矢量图格式，这样印刷出的文字更清晰。但是象coreldraw和AI之类的图，不能调象彩或做一些特效，所以要配合着photoshop用，才能做出理想的效果。
建议你不要学coreldraw，而改学AI也就是adobe illustraor，它跟coreldraw一样，也是处理矢量图的软件，因为跟photoshop是一家公司出品的，所以两者的兼容性比较好。而coreldraw的文件用photoshop是打不开的，而AI的就可以。
总之不管怎么说，photoshop是必学的，而coreldraw和AI你可任选其一学习，因为做平面设计都是必须学会的。
一般情况下这两个软件一个月的时间就可以学会基本的功能，快的话一两个星期就可以学会了。只要学会基本的功能就行了，因为软件虽然强大，但很多功能是在以后的设计过程当中运用不到的。
在设计没有灵感的时候，借鉴一下别人的作品，这个是每个初学者必经之路：）
最后一条路是去培训，去一些培训中介看看，如http://e.gznet.com/， 找一些适合自己的培训
E. 培训学校是如何设置培训课程的呢
根据行业就业需要用到的内容进行课程设置的吧，因为培训学校主要是针对解决就业问题的，必须要有一定针对性
F. 如何设计企业内部培训课程
设计企业内部培训课程，首先需要了解企业培训的需求。
其次根据需求寻找开发课程（或者聘请讲师）
具体流程可以去时代光华管理培训网查看。
G. 如何设计教师培训课程
教师培训是教师专业化发展不可或缺的重要手段。如何设计教师培训课程、提升教专师培训效益是当前教属师教育领域所关注的问题。本书深入浅出地阐释了参与式课程开发方法（PCD）的基本理念、具体操作策略等，提供了大量鲜活而又富有成效的案例，为开发教师培训课程、开展教师培训工作提供了一种新的理念、新的思路与新的策略。本书理念先进、内容丰富、案例生动、图文并茂、可读性强。