中美桥英语培训公司

『壹』 中美桥英语

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『贰』 什么样的英语培训学校适合口语学习

学英语口语的培复训学校当然是制电话英语培训学校最好了，电话英语和其他的英语教学部一样的，它是通过电话教学，通过电话传播授课内容。进行一对一的教学模式，外教都是有几年电话英语教学经验的，对怎么让学生提高英语口语很有办法的，电话英语是通过声音传递内容上课，声音对学生的集中力要求很高，注意力要求很高。还有学生在听老师讲课的同时自己也要张口说英语，这样就锻炼了学生开口说英语了，想练好口语也是急不来的，要慢慢的通过电话英语的方式锻炼选上口语练习的能力。电话英语还将上课的内容进行全程录音可以供课后复习，他们基本根据不同学生的不同实际学习情况，量身定做为他们进行课程安排，合理贴心。优秀的外教老师和热心的学习顾问，再加上自己的刻苦努力，英语能力的提升也就成了水到渠成的事情。而且它的教学实践比较自由宽松，既不需要每天跑培训班，又可以自己根据自己实际情况安排课程学习。所以在学习的时候选择适合自己学习的英语培训学校效果才会好。

『叁』 我想从现在开始做一个学习英语的计划，打算两年之内考到雅思7分左右。怎样学习呢

我认为：英语是个坚持的过程，还好你有两年的时间，肯定没问题的。我把我的想法说出来，如果有用你就采纳，不过还是根据自己的情况来制定计划哦！
考试中分为：阅读、听力、口语、作文四大项。
阅读：你是考雅思的。可以拿雅思的阅读去练习，阅读的提高在于不断的积累，你平时可以上一些英文的网站、阅读英文杂志、新闻。可以去看新概念，看三、四册即可。但必须坚持。
听力：不知道你的听力怎么样，听力的提高需要长时间的练习。你可以去听新概念、step by step、VOV但必须坚持每天都要听。这些材料网上都可以下载，step by step 的材料比较不错。推荐试试。
口语：练习吧，把新概念的文章可以背诵一些篇章，网上有推荐的。还有就是针对雅思的口语练习下，听他们说：《十天搞定雅思口语》书不错，你可以在网上看看，具体是否适合于你还要自己决定。在练习听力的时候，到听到3-4遍的时候可以一起跟读，这样可以练习口语的感觉、模仿语音语调。
写作：积累的结果，多去练习，先看雅思考试的题目，看看它的重点，然后就是练习。只有熟悉了才会慢慢掌握。
准备英语考试的过程或许与你当初学习韩语一样，需要一个过程，一个坚持不懈的过程。相信当留学生的过程会遇到很多的困难，这些困难肯定比你准备考试中遇到的困难要多、复杂。所以，坚持下去，你就会成功的，相信自己。你还有两年的时间，是充足的。ps:不要浪费时间。

『肆』 上海尚德实验学校的国际部

尚德的国际项目，既采用了全球最先进的课程与评估体系，又注重中国传统文化中最精华部分的传承。它强烈保护孩子的好奇心，培养其探究能力，注重阅读习惯的培养，强调德育教育及实践活动，鼓励孩子批判与创新，进而培养真正的领袖人才,让孩子拥有一个幸福的人生。
解读一：培养目标
培养影响世界的中国人：通过中国本土文化和国际课程理念的融合，培养具有国际情怀和国际竞争力的世界公民
实现IB十大培养目标：知识渊博的人、思考者、探究者、全面发展的人、交流者、有原则的人、富有同情心的人、胸襟开阔的人、敢于冒风险的人、反思者。
解读二：学段设置
国际幼儿园:采用PYP课程教学理念，围绕孩子的快乐童年和幸福人生体验开展活动，使幼儿成为独立发展的个体。
国际小学部：采用PYP教育模式，围绕六大跨学科主题开展教学，培养孩子的探究技能，交流技能，思考技能，社交技能和自我管理技能。结合5大要素（知识、概念、技能、态
度、行动），搭建他们与世界认知的桥梁，创设学生在多元文化氛围下的学习环境，让孩子成为探究的主体，学习的主人。
国际中学部：采用MYP课程教学理念，结合上海本土教材和精选海外教材，通过相互作用领域（学习方法、社区与服务、健康与社会教育、人类发明创造、环境）加以整合成8大学科组，使学生明白学习是一个相互关联的整体。注重对学生进行类比、归纳、总结及探究能力的培养，重视对于学生人格的全面发展的培养，为DP项目提供最佳的衔接。
DP大学预科部：全面采用DP课程，帮助学生完成世界公认的最高质量的学习任务，收获知识、能力、经历，拥有真正的国际视野，和世界顶尖大学无缝对接。
初三留学预备：为非上海户籍的初三学生提供国际课程准备，强化语言学习的同时完成中考必修科目的学习，保证学生知识体系的完整性。提供升学指导，为学生做好留学规划。
中美中加中日课程：与世界一流名校合作合作办学，学生使用留学国原版教材和同步教学大纲，外教授课，尚德版本的严格管理，为学生能够适应留学国文化和未来学习要求打下坚实基础。
解读三：特色课程
人文经典系列：国学经典诵读、戏剧表演、哲学启蒙、艺术欣赏等。
英语学习系列：英语阅读、英语写作、英语演讲、英语试听、雅思托福等。
数理科学系列：UOI探究课程、DT设计技术、数学、物理、化学、经济学等。
人生规划系列：心理课、幸福课、大学升学指导课等。
学生社团系列：机器人模型、电子乐队、戏剧社、自行车马拉松等。
服务实践系列：CAS（创造、行动、服务）课程、校园岗位体验等。
解读四：文化建设
契约文化：课堂契约、国际部学子形象契约、校车契约、电子产品使用契约等。
活动序列：“River Cam”Literary Fest 康河文艺季
“Sleepless @ Shangde”尚德不眠夜国际部通宵派对
“SportING”国际部运动会
“Fancy Dress Party”小学六一节化妆舞会
“Gralt”IB班成人礼暨毕业舞会
“I read”儿童悦读行动
“I travel爱·行走”国际文化日
“Field Trip”秋季游学
“BOB”歌手大赛&圣诞慈善募捐晚会
双语环境：中外教合作教学、双语课堂、双语人文环境、双语活动文化等。
阅读工程：建立阅读档案，建立分级制度，定期完成阅读报告，纳入学分管理。
尚德大讲堂：专家名师主题报告，海外校友会案例讲座。
游学项目：国内外游学纳入课程，学生带着明确的研究项目和学习任务去游学，培养孩子的国际视野。
绿色行动：绿色校园行动，试点教材使用轮换制，参与“根与芽”内蒙古尚德林计划等。
家校合作：家长开放日，家校委员会（PTA），每周向每位家长发放国际部电子简报，定期举办IB理念家长培训。
尚德国际部自2008年起开始实施IBDP课程，2010年四月成功获得DP项目授权，成为国际文凭组织正式授权学校之后，已经进入了新一轮的发展。尚德·启智，我们必须站在更高的平台之上，继续努力，不断创新，让尚德的孩子都拥有幸福的人生，成为能够影响世界的中国人！

『伍』 上海的双语学校课程设置是什么样

一、国际课程预备班介绍

上海新纪元双语学校国际高中课程预备班是专为现读初二、已经确定高中进入国际学校的孩子定制的个性化国际教育计划，读完初二直接进入国际部，攻读国际高中预备课程，为高一正式进入国际高中打下扎实的基础，从而确保高中阶段的学业优势。

二、课程优势

★双语教学：主要学科实行双语教学，在掌握学科知识的同时，提升学生英语思维能力，使学生从中文授课状态平稳过渡到高中阶段全英文授课状态。

★英语强化教学：全面开设TOEFL听力、TOEFL阅读、TOEFL写作、TOEFL口语等课程，促进学生英语听说读写能力的全面提升。

★中美核心课程同步教学：英语、数学、科学三科，同时开设中国初三课程和美国九年级课程，双重推进，在打下扎实的学科基础的同时，使学生逐步适应美式教学方法。

三、课程设置

双语课程：双语数学、双语物理、双语化学、双语美术。

英语强化课程：TOEFL听力、TOEFL阅读、TOEFL写作、TOEFL口语。

中方课程：国学经典、传统艺术、民俗文化。

外方课程：英语、数学、科学。

四、招生对象

1.结束初二学业、确定选读国际高中课程的学生。

2.结束初三学业、但有意愿选读国际学校预备课程的学生。

3.全国招生，不限户口。

五、招生人数

初三国际课程预备班：25人× 3个班。

入学测试：需接受行为规范面试、英语口语面试和英语阅读及数学测试。

初三毕业后可在以下国际高中课程选择其一：

1.美高课程+AP。

2.加拿大2+1课程(两年在NEBS就读，一年在加拿大布朗特学院就读)。

六、收费标准

学费：41000元/学期

语言培训费：5000元/学期

住宿费：2300元/学期

伙食费：自助餐，使用校园一卡通自主刷卡消费

床上用品：1000元(一次性收费)

『陆』 英语培训班多少钱学多久能学好想练练口语

练习口抄语很多种的啊，比如洛基·英语就不错。学多久就要看您自己了
口语要注意这些：
一、读，每天都应坚持读。
1、一般文章读2~3遍，带着理解去读。
2、好的文章也应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。
4、提高自己的阅读。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
二、多听，每天都应坚持听。
1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。
2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。
三、说，每天都应坚持说。多说,尽量找英语好的人或者外教。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！
针对英语口语能力的锻炼，建议找一对一，或者几个人的小班。
针对时间比较紧张，工作比较辛苦，建议找比较方便学习的培训机构，至少不要长途跋涉去赶时间上课最好。所以网上学是最好了，时间路费啥的都省了。
针对基础和学习目标的话，建议找口语的水平找分级别上课的培训机构，另外基础好点的最好外教比较合适。

『柒』 成都武侯区英语口语培训学校哪家好

提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润

『捌』 学习英语口语有什么好的方法吗，想选择一家专业的培训机构，跟老师系统学习

推荐学习一下酷酷口语的课程，老师非常专业也很耐心，系统学习一段时间口语就会有很大提高，最主要的是这家机构性价比很高

『玖』 在线英语学习哪家好

提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润