少儿英语培训误区

⑴ 少儿在线英语一对一是否给家长带来效率高误区

说到少儿在线英语的选择很多家长的第一反应就是选择一对一教学，认为外教能够与孩子有更多的语言交流的时间，学习效率和效果也会更好，但是少儿在线英语一对一是否给家长带来效率高误区?少儿在线英语一对一教学，实际上并没有宣传中的那样好，首先一个外教一个学生，虽然孩子与外教相处的时间更长，但是交流方向过于单一，过于单一的交流对于内向的孩子并不好，带着羞怯和紧张的情绪进入课堂，外教表达的话，孩子理解能力有限，当外教与孩子进行互动的时候，孩子大反应都会比较勉强，大眼瞪小眼的情况经常出现，这样如何保证孩子能够去主动的与外教进行沟通学习呢?
另外，大部分的在线英语一对一外教均不是固定的，也就是说在孩子好不容易适应外教的时候，但下节课授课的老师会不断的更替，而孩子也会不断的去适应不同的外教，对于适应跟比较差的孩子来说是非常疲惫的，精神的不济，不仅会让孩子在学习时跑神，还会让孩子产生抵抗英语学习的心理，如何做到的高效率呢?
而对于一对二的教学形式，家长担心的无外乎就是外教对孩子的时间分配以及匹配的同伴是否适合自己孩子学习的问题，实际上一个办学成熟的同伴教学机构是不会让家长有这方面的烦担心的，就这两个问题，趣趣abc会对外教进行系统的培训，在试讲合格后，外教才能正式开课，并且在正式开课后，也会不断的去检查监督，保证孩子能够有平衡的时间。而对于同伴，在孩子开课前，会依据孩子的学习情况、试听效果以及测评结果为孩子定级，而后通过性格爱好，为孩子匹配水平相当的固定同伴一起学习英语，保证孩子能够同级输出和反馈。(免费英美加外教一对二试听课：http://www.ququabc.com/offlinep.htm)
在教学效率上来说，同伴教学利用孩子之间的认同感去降低对陌生环境的紧张感，而外教也会通过多样化的教学引导孩子快速参与到课堂之中，感受英语学习的快乐，而固定外教教学也能够让外教与孩子建立长期的师生关系，通过切实的相处，发现孩子各个阶段的英语薄弱点，一次作为课程设计的而依据，解决孩子在英语方面的短板问题。
所以说少儿在线英语选择哪种教学模式并不是由模式本身决定的，更多的是又孩子和外教形式决定的，选择到适合孩子的教学模式，孩子才能获得高效的学习效果。

⑵ 孩子学习儿童英语常见的三大误区

幼儿学英语绝得更多的是磨耳朵，培养孩子的英语语感和英语启蒙，但是生活中往往会有一些家长会表现的比较急，那么在幼儿英语学习中这三种误区是要不得的。1、幼儿开始学英语就让让孩子认字母、背单词这是一个比较大也非常普遍的误区，和教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字及认词一样。字和词是死的，对于一种语言的理解才是最重要的。最基本的就是当孩子听到一句话，能够和特定的状态、场合或动作结合起来，能够快速的反应过来，这才是对孩子来说最重要的。要给孩子创造大量的英语语音环境，开始的时候并不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的英语语音，就像我们平常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的英语储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。2、幼儿学英语刚刚几天就要孩子能输出英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他就必须会一个。这里说的输出就是说，也就是开口讲英语。对幼儿英语学习来讲，输入远远要比输出更重要。听力在语言能力中占有非常大的比重，有统计说要达到50%以上。何为听力能力？国外研究称：听作为语言的第一技能，不仅是一种学习行为也是一种心理过程。既包括听到声音的能力，还包括有集中精力去听的能力，在此基础上才有辨音、理解和记忆的能力。先把时间花在英语基础的积累上，最终听力能力会自然形成。具备了听力能力之后再去跟读背诵会事半功倍，尤其是不会给孩子造成太大的压力引起厌学。一般20遍以上的重复读写才能在孩子脑子里形成语音信号。所以不要害怕孩子多次的重复，甚至还应该为他的对此重复高兴。3、给孩子听发音不标准的中国式英语这个应该说对幼儿英语学习害处是比较大的。我们都知道孩子在8岁以前听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳要求就是8岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子以后在音乐方面能走多远。英语学习是一样的道理：听力辨音是很重要的！当我们发现一个孩子看不进去原版英文动画片或听不进去原版儿歌的时候，我们往往认为是孩子的兴趣问题。其实这正是孩子英语听力水平的真实反映，值得家长引起注意的。幼儿启蒙英语不要太过着急了，英语学习本身就是一项需要长期坚持的过程，所以家长们保持乐观的心态，循序渐进还是很重要的。

⑶ 家长在和孩子学习少儿英语口语时容易遇到的误区

现在不少家长由于一直接受着传统教育，就对于孩子时期就开始学少儿英语口语存在一定的误区，以下四大误区是各位家长普遍存在的，培训机构少儿英语为您分析一下。1、认为孩子还太小，不用学习少儿英语口语，学了就会忘记。这么小的孩子能记住些什么东西，能懂些什么东西，就让他去学习少儿英语口语，这不是乱花钱吗，这是家长一味地认识。但是家长们是否有去调查过，3-6岁是孩子语言发展的黄金周期，在这个阶段开始让孩子学习少儿英语口语，在以后的学习道路上孩子能够更加轻松。在这个阶段为孩子带去英语启蒙，孩子将会终生受用。2、认为孩子学习少儿英语口语，外国的就是最好的。不少的家长认为在孩子学习少儿英语口语的时候，外国的教材、教学方式等等就是最好的。没有去考虑过这些方式是不是确实适合您的孩子。让孩子学习英语，最开始肯定是要勾起孩子的兴趣，勾起了兴趣之后，就要让孩子一直保持这种热情，所以最适合孩子，孩子最喜欢的方式才是最重要的，不要片面的认为，外国的语言、外国的方式就一定是最好的。3、认为只要老师的引导的好，什么教材都无所谓。现在还有很多家长认为，孩子的英语学习成效就是由老师决定的，无论怎样的教材都无所谓，这个想法简直大错特错。老师只是负责把教材上的知识传递给您的孩子，那不就很明显了吗，孩子学习的最根本就是教材上的东西，可想而知教材是有多重要了。4、认为机构的老师适应一款新教材需要很多时间。也有不少家长觉得，当出版社出版一款新教材，老师需要花很多时间才能去适应，但是往往忽略了，老师之所以能当上老师，肯定拥有庞大的英语思维，和专业的教学方法。所以老师适应新教材的时间不会太久。上面就是培训机构少儿英语统计的大量家长产生的误区，希望家长们可以克服这些误区，为您孩子的将来打开新的篇章。

⑷ 该不该给孩子报英语培训班纠结！

你的孩子英语学的怎么样?初一英语家教补习帮助你

你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.

在小学毕业之后有一段长长的假期,这期间家长是需要让孩子了解并且认识初中所需要学的东西的,所以学习英语的误区不单单是孩子们要改正,家长们也是需要改正的.

认真听课

课堂不只满足了视觉请求,激起兴味,而且能培育其察看才能,拓宽学习渠道,培育协作肉体.老师的参与,给学习中的孩子们提供了充沛的活动和交流的时机.孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心.不只进步积极性,也能感遭到与其他孩子之间的团队肉体.

初一英语家教补习老师想要介绍的就完毕了,请大家一定要认真的看,有这些误区的家长和孩子请一定要改正,在寻求新的学习方式.

⑸ 如何才能避免孩子进入小学英语学习的误区

现在很多的中国家长恨不得从胎儿时期就培养孩子英语能力，越来越多的人从两三岁开始，就迫不及待地将孩子送到各种的英语培训班，但真正能够坚持学下来的却少得可怜，而调查发现，在造成中小学生苦恼的因素中，英语学习基本占了72%。另外50%的初中生和近70%的小学生对英语丝毫没有兴趣，甚至厌恶学习英语。误区1：记单词必须死记硬背“每天都得盯着学单词，陪着孩子学，记住个单词就那么难吗？”等等之类的。很多家长都这样抱怨。家长总强迫孩子一遍又一遍的抄写单词，以为多练多写就能记住，其实这是个小学英语学习的误区。学英语背单词是必须的，但小孩子尤其是在3岁左右，应以灌耳音与培养兴趣为主，同时还有坚持到底的决心。误区2：热衷参加各种考级目前市场上可供选择的课程和教材很多，家长不必见什么买什么。“正规的、有口碑的出版社出的任何一套教材都有益有弊，关键在于老师如何使用，考级归根结底就是在考查能力。如何练就英语达人？一，为孩子选课程时，一定要注重课程的连贯性与系统性，至少要至少保证孩子6至9岁这个阶段连续学习的需要。6至9岁是孩子建规矩的关键期，也是学习习惯等的养成期。二，“启蒙期”不容跳过。启蒙期即有声有画的学习，也是从形象思维慢慢的进入以逻辑思维为主的学习阶段。英语是沟通工具，与其让孩子每天枯燥地背英语单词，不如教孩子几句实用的简单对话。最好家长配合孩子进行反复练习，如果家长担心自己的英语发音影响孩子学习，自然可以选择如培训机构少儿英语这类的专业的在线英语培训机构。

⑹ 家长对儿童英语教育的几个常见误区

儿童英语学习的误区：
误区1:开始学英语就要让孩子认字母、背单词 认单词
这是一个比较大也非常普遍的误区，有点类似教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字、认词一样。
字和词是死的，而对于一种语言的理解才是最重要的。怎么算理解？最基本的就是当他听到一句话，能够和特定的状态、场合、动作结合起来，能够反应，这是最重要的。
想想小孩子学说话，虽然开始蹦出来的是单个的词，但是一定不是你用什么书指着教的，而是他从日常的生活中自己看到别人说学会的。
要给他大量的英语语音环境，开始的时候不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的英语语音，就像我们日常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。
误区2:学英语刚刚几天就要孩子能输出
英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他会一个。这里说的输出就是说，也就是开口讲英语。
对幼儿英语学习来讲，输入远比输出更重要。
听力在语言能力中占有非常大的比重，有统计说要达到50%以上。何为听力能力？国外研究称：听作为语言的第一技能，不仅是一种学习行为也是一种心理过程 。
它既包括听到声音的能力，还包括集中精力去听的能力，在此基础上才有辨音、理解和记忆的能力。
从这个过程中我们可以看出，听觉记忆能力是听力能力的较高阶段。这也是我为什么不赞成孩子们在没有足够的听力积累的前提下上来就跟读背诵的原因。
先把时间花在基础的积累上，最终听觉记忆能力会自然形成。具备了听觉记忆能力之后再去跟读背诵会事半功倍，尤其是不会给孩子造成压力引起厌学。
一般来说，20遍以上的重复才能在孩子脑子里形成语音信号。所以不要害怕孩子重复，甚至还应该为他的重复高兴。
误区3:给孩子听发音不标准的中国式英语
这个应该说对孩子英语学习害处是最大的。
我们都知道孩子在6岁以前听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳要求就是6岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子在音乐方面能走多远。英语学习是一样的道理：听力辨音是很重要的！
然而听力辨音能力却是我们中国人英语学习中最被忽视的问题。实际上，在听力辨音能力之前需要有两个基础，一个是生理上的基础，就是能听到声音的能力。另一个就是能集中精力去听的能力这一点，我们过去一直没有注意过。
当我们发现一个孩子看不进去原版英文动画片、听不进去原版儿歌的时候，我们往往认为是孩子的兴趣问题。其实这正是孩子英文听力水平的真实反映。值得家长引起注意。
误区4:给孩子读英文读物
很多小朋友的家长着急提高孩子的阅读能力。
读英文读物和中文书是一个道理。3岁以前进行的是亲子阅读，不能把字词看得太重。甚至可以忽略字词，重点去感受绘本书的意境。
国外绘本的精华可不完全在英文字上，他的画面效果、想象力、幽默风趣以及看世界的不同角度都是中文儿童书籍不具备的。而如果能够在这中间带上几个词，那就很不错了。
有些时候，孩子对书的内容尤其是图画内容的感受对孩子的成长更重要。这一点，一旦急功近利，就会对孩子有过高的要求，而同时，我们中国人的语音又不标准，所以你一定要给他按照原文读句子，对孩子反倒可能是一种伤害。
儿童英语学习的四个优势：
1、心理因素：年龄越小学英语越不易焦虑
学一门外语，尤其是口语，学得好不好，心理因素有着相当大的影响。不自信，焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小，这种心理因素的影响越小。
2、语言存储的秘密：布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区，早期输入的语言被认为是母语，存储在这块区域。
布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后，多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区，而是存在记忆区。因此使用语言时，要兜一圈去调取，就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说，更容易产生排斥，抗拒的心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语，从大脑调用时耗时又费力，缺少乐趣，自然不会太喜欢。
3、学英语的先天优势：重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复，爱模仿。这对于语言学习，尤其是口语，是一个极其有利的条件。
任何语言的学习，都需要不断地听，说，读。在这个过程中大量积累可理解性输入，积累到一定程度后进行模仿，输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语，逐渐的可以进行有效的对话。
有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调， 惟妙惟肖，这是一遍遍绝不厌烦地听，看，然后一遍遍跟着说的结果。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。
4、年龄越小，发声器官可调节性越大，英语发音越标准
不同语言的发声方式不同，比如有些俄语中存在的音，中文里不存在；西班牙语里存在的音，英文里却没有；有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小，这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难；或者常常会套用母语的发声方式，因此带有一定的口音。
不难看出，在学前阶段开始学习第二语言，在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。幼儿英语学习的关键点，应该是从语音训练开始，尤其是三岁以下的孩子，更应该抓住这方面的特点

⑺ 孩子学习英语口语最容易出现的误区是什么

家长现在日渐重视孩子的英语口语学习，而许多家长由于缺乏相应的经验或者对于孩子的英语学习现状并不了解，很容易会出现一些误区，结果孩子的英语学习也没有达到显著的效果，所以在这里小编总结一些孩子英语学习容易出现的误区，家长们可以引以为戒，能够为孩子选择到一家合适的机构提升英语。1.唯价格论。给孩子报英语班应该是当下最热的方式，这当然是好的选择，但是很多家长对少儿英语教学行业不了解，对于价格高的机构有一种莫名信任，其实家长应该更详细的考量机构的师资，课程时长等众多影响价格的因素，判断培训机构的性价比。2.盲目选择英语速成班。很多机构夸大其词的打广告语，如30天保证孩子学会英语等，很容易就会让人心动，但家长要意识到英语学习是一个长期的坚持过程，是需要孩子靠着努力完成的，不是几句话就可以达到，也不要相信这样的速成班，违背了基本的学习规律。3.家长自己进行教学。专业的课堂不仅能够给孩子提供系统化的知识与语言环境，在激发孩子英语学习的兴趣上也有其方式方法，家长是无法满足的，不过家长可以起到协助作用。4.追求英语成绩而不注重英语的实用性。英语作为一种世界上的交流工具，不管是家长还是孩子都要意识到不是唯成绩论的，英语口语已经随着社会的发展成长为孩子的必备技能，掌握一门流利的英语，帮助孩子在未来学习中占得优势。在线少儿英语培训机构培训机构少儿英语就是这样一个选择，外用欧美外教，并且外教与孩子之间是一对二的纯英语交流方式，让孩子浸入在轻松愉悦的英语氛围中提升英语，而且一对二模式显然比一对一模式更有针对性与参与感，而且性价比也是超高的。不论在师资上，还是课程设计上都占有优势，帮助孩子融入到课堂当中，在这里小编要提醒家长，每位孩子都有自己的学习特点与学习方式，想要了解详细信息的家长可以去培训机构少儿英语官网进行详细了解。

⑻ 少儿英语学习的3大误区，你是这样的家长吗

“每天都得盯着学单词，陪着学，记住个单词就那么难吗……”很多家长都这样抱怨。“家长总强迫孩子一遍又一遍抄写单词，以为多练就能记住，其实这是个误区。” 学英语背单词是必须的，但小孩子尤其是3岁左右的，应以灌耳音、培养兴趣为主，同时还有坚持到底的决心。

⑼ 英语学习的最大误区是什么

对于英语的学习，很多前辈都总结了自己的经验，在这里，要总结一些学习英语的普遍误区给大家参考~
1、学习方法不对
a. 国际英标（IPA）的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一
国际英标的危害：
①造成中国人学英语死记硬背 中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记住的，如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很大。很多学了很多年的英语专业人士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生词的准确率多在40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师，实际的准确率也在40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国学生就更加只有死记硬背，望洋兴叹了。
②造成中国人读写不对应 中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的单词不一定能读出来。
英美国家的现实：
以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从不学国际音标，他们是用《拼写法 Spelling》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。因为英语向汉语拼音一样，有英语的发音规则和拼读方案，只要熟知英语拼写系统，并下功夫进行模式练习，就能做到“见词能读，听词能写”
b.不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二
英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题，于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣蜂拥而来，其中联想法被吹成“天才记忆”“一天教你记一千单词”“一次记忆终生不忘”连最起码的记忆规律都可以视而不见。最终不但没有宣传的效果，还让很多学生一次又一次地经受打击，以至于丧失了对英语学习的信心。英语其实是一种象形文字，单词的形状上就含有单词的本身含义，只要破解其中的构词秘密，我们就可以做到词形和词义对应。通过多年的研究我发现，英语的构词和象形表义比汉语更清晰，从而可以做到像学汉字一样轻松容易，甚至比汉语更容易（绝对不是联想法）。
c.中国人的语法教学是中国人学英语的误区之三
中国人学一辈子语法，考一辈子语法，最终产生的结果是：①看不懂英语原著 ②写不出地道英语文章 ③弄不清英语语法真面貌
中国人学语法的弊端是：①把英语语法当科技学，特别重视细节的教学和考试。中国人的语法学习特别强调词法和时态的教学和考试，繁复和艰难。而对于语言本身的交流功能反而被忽略，大有“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”的感觉。
②为了学语法而学语法，语法例句全是为了讲语法而造的句子，不是真正地道的英语句子。英语本来是个语言的宝库，很多英语原著中可以找到很优美地道的句子，从这些句子中我们可以读到文采、思想、哲理、情感，同时又有地道的英语结构，这才是真正的英语，才真正值得我们去学十年二十年。而我们中国的很多语法专家，既不是莎士比亚也不是丘吉尔，写出来的句子无非是“I love music我喜欢音乐”“There’s a table in the corner near the window.挨着窗户的角落里有一张桌子”，但这样恶心低级的句子就普遍的用于教学中一年又一年，一代又一代。中国人真的弱智到了理解不了优美的英语句子呢？还是中国的所谓英语语法专家懒，以至于不愿意多花一点时间去做收集整理工作。我们就这样被不负责任的专家们引向了英语语法的弱智和低能。中国人英语语法只是为了考试，根本不能应用也就成了必然。
2、学习理念不对
d.中国人的英语学习“自我设限”是中国人学英语的误区之四
我们学汉语从来就不会八汉字分成三六九等，我们学汉语从来就不会有“婴儿汉语”“儿童汉语”“少儿汉语”。但是我们的英语就分成了n等级，语言就是语言，何从会有一个“少儿汉语”，我们从来就不会给自己的孩子说“儿童汉语”，同样是语言，那我们何从来了一个“少儿英语”。这其实就是在对英语的学习进行“自我设限”。
中国人学一辈子英语，大学毕业的要求是四级考试，四级要求掌握的词汇是 4500英语单词，而英美国家的小学生要求掌握的词汇是5000多。这就是我们的差距，我们学一辈子英语，最终的水平比不上一个英美国家的小学生。我们就是这样一个弱智的民族吗？据说科研人员做过一个实验，把一只跳蚤扣在一只玻璃杯中后，跳蚤不停地跳。当碰到顶时，跳蚤会不停地调整自己的高度，最后跳蚤会把自己所跳的高度调整到玻璃杯以下。此后，科研人员拿开杯子，这只跳蚤就只能跳玻璃杯高了。这就是“自我设限”，人的语言学习能力是强大的，而可悲的是我们把自己限定在很低的高度。而且造成中国的英语学习者，小学生不会去看初中的词汇，初中生不会去看高中的词汇，以此类推，造成了中国人英语词汇学习的巨大障碍。而词汇本来就应该像汉语一样，一开始就大量接触。

⑽ 孩子学习少儿英语口语容易遇到的误区

很多家长朋友在孩子学习少儿英语口语的选择上往往会存在着极大误区，下面小编就来详说一下少儿英语口语学习过程中的常遇到的误区。1、英语就是要背单词。其实我们做为一路考试过来的，虽然我们英语可以考的很好，但是我们英语的口语能力真的很差，所以我们的学习方法是错误的，英语是一门语言，孩子学英语必须尊重语言本身的学习规律，彼此从听开始，之后逐渐到说。孩子经过2-3年的学习，可能已经可以达到交流的水平，但是这个时候，他可能根本不认识字，其实这都是非常正常的。2、英语就是要考级。家长们比较重视孩子的考试情况，同样的英语是一门语言，他不是可以用考试来衡量的，所以还是以提高孩子的听说能力为主，之后再学习阅读等，而且我们相信孩子能力掌握了，考试是不会差的，但是孩子会考试了，就不一定代表孩子能真正会使用英语，所以就看家长们更看重哪个，是孩子真正掌握英语还是会考试了。3、用中文方式教孩子英语，比如和孩子说苹果用英语怎么读，然后反复说apple，最后孩子记得了apple=苹果。这不是母语式教学，孩子在交流中接触到apple的时候，脑子里会转化为中文“苹果”，之后才能想起这是个什么。但是如果能让孩子听到apple直接可以联想到具象化的苹果实物，这就是真正母语式教学了。培训机构少儿英语一直采用母语式教学，孩子在少儿阶段从视听开始突破，以动画场景方式带孩子进入场景，之后逐渐学习英语语言本身，使孩子真正掌握语言本身，而且在官网还提供有一节免费试听课哦。