预防医学专业规范化培训

『壹』 预防医学生考研的困惑。。。。。。

1、既然你选择了这条路，就不要害怕未来会怎样，稳稳走下去，研究生总比本科生好找工作。作为一个医学生，同为医学生的我告诉你，向往临床是没错的。
2、好点的医院？三级医院还是要硕士的，但是今年考上你必须要走，3年后很多医院扩建完成，不愁你没有工作，但是晚一年有一年的风险。我是今年考上的研究生，临床，本科临床。
3、真有这样的限定你也别怕，他条件是高，但是他真能按他的条件招够人不？人不够又要开展业务肯定要降一个规格招人的。哪怕你以合同制身份进去，不几年，你可以通过考试考入编制人员，路么，还是人自己走出来的。
4、没关系？有关系的医学生没有你想的那么多。因为有关系特别强大的一般不会和你挣那个位置，人早内定了，不要光看阴暗面，你又改变不了他，那就适应他，走出适合你自己发展的道路，和研究生导师搞好关系。
5、友情提示，可以考虑考研的时候考上海高校，如果落榜可以参加上海住院医师规范化培训，3年后也有学位证、毕业证，详情看上海高校官方信息，友情提醒，专业型更好就业，郑州大学专业型2年制，可以提前一年毕业。学术型是传统意义上的研究生，专业型即临床型，09年开始双证教育。我家人在医院，建议我报考的专业型。仅供参考！

『贰』 预防医学专业的就业方向是什么

高考倒计时！怎样选择适合自己、就业前景好的专业？继续关注本周继续推出的“师兄师姐说专业”高考志愿填报服务专栏，3位师兄师姐将告诉你们那些专业的事儿。

预防医学：就业率是100%内容

『叁』 预防医学毕业生需要规培吗

预防医学是不需要规培的，没有临床专业本科的学习经历是不能报考临床版执业医师考试权。当然这些都是官方话。我知道：就有医生以前是学基础医学的，冒用了一个人的名额考了执业医师证，现在做临床。你的另外一个问题：在一些基层医院，社区医院，医生是很缺乏的。就有其他专业做临床的事情。例如：杭州城西有家社区医院的儿童保健科，一直是护理系毕业的护士上班，科长就是公共卫生专业出身的，后期也没学过临床。如果你到这样的医院去，他才不管你什么专业出身呢。

『肆』 预防医学专业读五年，都学什么

预防医学本科苏大五年制，已经学了三年，还有两年才能毕业，我多么羡慕四年就可以毕业的嘤嘤嘤。

言归正传，预防医学专业是从医学科学体系中分化出来的一个学科，是公共卫生领域一个医学学科，既要学习几乎所有的临床课程又要学习公共卫生课程。不同学校课程略有不同。我们学校主要学位课程包括生理学（二）、生物化学（二）、病理学（二）、医学微生物学（二）、医学免疫学（一）、诊断学（一）、内科学（三）、流行病学（二）、卫生统计学（一）、职业卫生与职业医学、环境卫生学、卫生毒理学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、卫生化学、社会医学、健康教育学、卫生监督学、卫生事业管理。

学位课程是指普通全日制高等院校本科生在毕业时取得学士学位所必修的专业课，学位课程的平均分不得低于70分，也就是说这些课程不同于其他60分就及格的课程，它们是70分合格。此外，上述括号里的一/二是指学校系统里的一平台/二平台，一二平台要求课程掌握程度是不同的，一平台要求更高一些。

谢谢大家的阅读，希望我的回答对大家有所帮助。

『伍』 什么叫做5+3模式来培养全科医生，是不是临床医学本科生毕业后都要再培训3年啊求解啊

据中国政府网消息，国务院日前发布建立全科医生制度的指导意见。指导意见指出，中国将逐步建立统一规范的全科医生培养制度，推行“5+3”模式。

《指导意见》称，规范全科医生培养模式，将全科医生培养逐步规范为“5+3”模式。即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育，再接受3年的全科医生规范化培养。在过渡期内，3年的全科医生规范化培养可以实行“毕业后规范化培训”和“临床医学研究生教育”两种方式，具体方式由各省(区、市)确定。

参加毕业后规范化培训的人员主要从具有本科及以上学历的临床医学专业毕业生中招收，培训期间由全科医生规范化培养基地在卫生部门(含中医药管理部门)和教育部门共同指导下进行管理。全科方向的临床医学专业学位研究生按照统一的全科医生规范化培养要求进行培养，培养结束考核合格者可获得全科医生规范化培养合格证书；临床医学专业学位研究生教育以教育部门为主管理。

——统一全科医生规范化培养方法和内容

全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主，在国家认定的全科医生规范化培养基地进行，实行导师制和学分制管理。参加培养人员在培养基地临床各科及公共卫生、社区实践平台逐科(平台)轮转。在临床培养基地规定的科室轮转培训时间原则上不少于2年，并另外安排一定时间在基层实践基地和专业公共卫生机构进行服务锻炼。经培养基地按照国家标准组织考核，达到病种、病例数和临床基本能力、基本公共卫生实践能力及职业素质要求并取得规定学分者，可取得全科医生规范化培养合格证书。规范化培养的具体内容和标准由卫生部、教育部、国家中医药管理局制定。

——规范参加全科医生规范化培养人员管理

参加全科医生规范化培养人员是培养基地住院医师的一部分，培养期间享受培养基地住院医师待遇，财政根据不同情况给予补助，其中，具有研究生身份的，执行国家现行研究生教育有关规定；由工作单位选派的，人事工资关系不变。规范化培养期间不收取培训(学)费，多于标准学分和超过规定时间的培养费用由个人承担。具体管理办法由人力资源社会保障部、卫生部、教育部、财政部制定。

——统一全科医生的执业准入条件

在全科医生规范化培养阶段，参加培养人员在导师指导下可从事医学诊查、疾病调查、医学处置等临床工作和参加医院值班，并可按规定参加国家医师资格考试。注册全科医师必须经过3年全科医生规范化培养取得合格证书，并通过国家医师资格考试取得医师资格。

——统一全科医学专业学位授予标准

具有5年制临床医学本科及以上学历者参加全科医生规范化培养合格后，符合国家学位要求的授予临床医学(全科方向)相应专业学位。具体办法由国务院学位委员会、卫生部制定。

——完善临床医学基础教育

临床医学本科教育要以医学基础理论和临床医学、预防医学基本知识及基本能力培养为主，同时加强全科医学理论和实践教学，着重强化医患沟通、基本药物使用、医药费用管理等方面能力的培养。

——改革临床医学(全科方向)专业学位研究生教育

从2012年起，新招收的临床医学专业学位研究生(全科方向)要按照全科医生规范化培养的要求进行培养。要适应全科医生岗位需求，进一步加强临床医学研究生培养能力建设，逐步扩大全科方向的临床医学专业学位研究生招生规模。

——加强全科医生的继续教育

以现代医学技术发展中的新知识和新技能为主要内容，加强全科医生经常性和针对性、实用性强的继续医学教育。加强对全科医生继续医学教育的考核，将参加继续医学教育情况作为全科医生岗位聘用、技术职务晋升和执业资格再注册的重要因素。

『陆』 预防医学专业学生可以做哪些职业

毕业生的就业方向（需求人数从多到少）：
1、疾病预防控制中心（CDC)
2、中国卫生监督（CNHI）
3、出入境检验检疫局
4、食品药品监督管理局（SFDA）
5、医院
6、卫生行政部门
7、高校教师

发展前景：
随着西方各国社会医疗体系的进一步完善，社会医疗将成为医疗体系的主导，而日益严重的环境卫生问题和由此引发的职业病流行病也将成为危胁人类健康的头号杀手。所以美国公共卫生教育所倡导的“立足群体、立足社会”的原则以及将公共卫生教育从医学领域向社会领域过渡的方针被日益接受，而且将随着西方社会“追求健康，回归自然”的思潮而大行其道。可以做这样的展望，公共卫生专业教育的独立性将越来越突出，将不再仅是医学范畴，而是医学、社会学、环境学多学科教育的集合。

中国的经济收入和文化素养正在不断提高，对疾病的认识也由被动接受治疗转向主动预防、追求健康上来。中国政府已明确提出响应世界卫生组织提出的“2000年人人享有卫生保健”的目标，并已明确做出承诺。因此，国家对预防医学教育的重视程度将进一步提高，投入将进一步增加，招生规模将进一步扩大，同时课程设置将更趋向于社会学、环境学等非医学类的比例。以此来满足不断增长的社会对公共卫生专业人才的需求。由于该专业在中国的状况一直比较好，所以其供求应该基本上可达到平衡，但其仍将是21世纪世界范围内的热点专业。

『柒』 四川省住院医师规范化培训政策

根据来关于建立住院医师规范自化培训制度的指导意见和住院医师规范化培训管理办法(试行)的有关要求,为加强住院医师规范化培训工作,制订本标准.
一、基地设置
(一)基地分类
基地分为培训基地和专业基地.培训基地是承担住院医师规范化培训的医疗卫生机构.培训基地下设专业基地,专业基地由符合条件的专业科室承担.
(二)专业基地类别
本标准的培训专业基地类别共30个:内科、儿科、急诊科、皮肤科、精神科、神经内科、全科、康复医学科、外科(包括神经外科、胸心外科、泌尿外科、整形外科4个专业方向)、骨科、儿外科、妇产科、眼科、耳鼻咽喉科、麻醉科、临床病理科、检验医学科、放射科、超声医学科、核医学科、放射肿瘤科、医学遗传科、预防医学科、口腔全科、口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔病理科、口腔颌面影像科.
(三)设置原则
培训基地原则上设置在三级甲等医院.培训基地间可建立协同协作机制,共同承担培训任务.全科住院医师规范化培训基地可将符合条件的其他三级医院和二级甲等医院作为补充.基层医疗卫生机构、专业公共卫生机构和妇幼保健院等根据需要作为培训协同单位.

『捌』 预防医学属不属于住院医师规范化的范围

学预防医学的本科生需要参加住院医师规范化培训
预防医学本科生不需要也没资格参加住院医师规范化培训。住院医师规范化培训是针对临床医学专业的。