培训学校专业设置教学计划

1. 教学计划与教学大纲的区别

区别如下：

1、教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，而教学大纲则是学校每门学科的教学纲要。

2、教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。

3、教学计划设置的每一门课程，都应有相应的教学大纲。而教学大纲是根据学科内容和教学计划的要求编写的教学指导文件。

2. 如何进行学校教学和培训的设计和开发

学校教学和培训的设计和开发工作主要由《教学准备管理程序》《培训工作管理程序》等规定。

（1）设计和开发策划。

学校按市场、顾客和上级机关的要求组织相关科室策划专业设置和培训项目通过必要的评审、验证和确认活动编制教学计划和教学大纲。

专业教学计划和教学大纲由教务处组织相关教研组制定和组织评审。

培训教学计划和教学大纲由培训处组织相关教研组制定和组织评审。

（2）设计和开发输入。

专业设置、培训项目设计和开发要根据市场、顾客和上级机关的有关要求参照国家教育部《中等职业学校专业设置目录》的标准结合学校师资、设备条件等确定专业教学计划和教学大纲的基本原则和具体要求。参见《教学准备管理程序》。

（3）设计和开发输出。

根据设计和开发的输入要求，制定教学计划和教学大纲。

教学计划包括开发依据、培养对象和目标、学制、课程设置等。

教学大纲包括课时安排、教材选用、课程要求等。

（4）设计和开发评审。

教务处（培训处）组织相关教研组代表、教研人员、教师等参与教学计划和教学大纲的评审。评价其达成要求的能力和提出必要的措施。

（5）设计和开发验证。

学校按市场、顾客和上级机关的要求对教学计划和教学大纲的实施进行验证并保持验证结果的记录。

（6）设计和开发确认。

学校为确保教学计划和教学大纲满足培养目标和质量的要求实施前经校行政会议审批确认后发放。

（7）设计和开发更改的控制。

学校允许教学计划和教学大纲随市场、顾客和上级机关的要求的变化及时按原程序进行修改更新。

3. 中等职业学校的课程设置如何体现专业培养目标

一、围绕专业教学目标设置课程1.实行专业教学目标管理中等职业学校课程设置的专总体原则是认真遵循教属育部颁发的教学计划,并在此基础上充分了解本地区经济、行业特点和社会发展需求,明确专业定位,实行专业教学目标管理。因此,首先要根据专业实际确定以职业面向、理论知识、岗位能力、成绩评定、职业资格证书等为主要内容的专业教学目标。在目标设定中,要明确学校、学科、专业、课程教学目标之间的相互关系;所设定的目标要有总目标及分解目标,分解目标应围绕总目标来设定,为实现总目标服务。尤其是以学科为单位设定专业技能目标,各个专业的学生入学即了解《专业技能目标手册》的全部内容,在学习实践中遵循该目标,每个学期末学校组织集中检验学生技能达标情况。

4. 培训学校是如何设置培训课程的呢

根据行业就业需要用到的内容进行课程设置的吧，因为培训学校主要是针对解决就业问题的，必须要有一定针对性

5. 中职教育的课程设置是根据什么来设置

基础知识
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6. 学校应如何开展教学和培训的设计开发工作

学校教学和培训的设计和开发工作主要由《教学准备管理程序》《培训工作管理程序》等规定。

（1）设计和开发策划。

学校按市场、顾客和上级机关的要求，组织相关科室策划专业设置和培训项目，通过必要的评审、验证和确认活动，编制教学计划和教学大纲。

专业教学计划和教学大纲由教务处组织相关教研组制定和组织评审。

培训教学计划和教学大纲由培训处组织相关教研组制定和组织评审。

（2）设计和开发输入。

专业设置、培训项目设计和开发，要根据市场、顾客和上级机关的有关要求，参照国家教育部《中等职业学校专业设置目录》的标准，结合学校师资、设备条件等确定专业教学计划和教学大纲的基本原则和具体要求。参见《教学准备管理程序》。

（3）设计和开发输出。

根据设计和开发的输入要求,制定教学计划和教学大纲；

教学计划包括：开发依据、培养对象和目标、学制、课程设置等；

教学大纲包括：课时安排、教材选用、课程要求等

（4）设计和开发评审。

教务处（培训处）组织相关教研组代表、教研人员、教师等参与教学计划和教学大纲的评审。评价其达成要求的能力和提出必要的措施。

（5）设计和开发验证。

学校按市场、顾客和上级机关的要求，对教学计划和教学大纲的实施进行验证，并保持验证结果的记录。

（6）设计和开发确认。

学校为确保教学计划和教学大纲满足培养目标和质量的要求，实施前经校行政会议审批确认后发放。

（7）设计和开发更改的控制。

学校允许教学计划和教学大纲随市场、顾客和上级机关的要求的变化及时按原程序进行修改更新。