教师培训意义

1. 课堂上激励学生的意义

【摘 要】在新课改逐步取得成效的今天，很多教师在“平等对话”精神的感召下，注重对学生进行肯定性的评价和激励，这不仅使教师的教学活动洋溢着活力和魅力，也更能促进学生身心全面健康地发展，使学生形成积极向上的情感态度价值观。与此同时教师在激励学生的过程中存在着一些不当或不足，从而使激励达不到预期的效果。只有清晰地认识到教师激励对促进学生发展的重要性，并积极改进在相关实施过程中的不足，才能达到事半功倍的效果。
【关键字】教师激励；学生成绩 ；影响
一、 教师激励对学生发展的重要意义
第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”（1）在教学中，教师通过语言、情感等教学方式，不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的激励与肯定，能使学生能够在心理上获得自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动地学习，创造良好的学习气氛。而传统的激励体系主要根据学生的学习结果和水平进行激励，忽视对学生学习过程和在学习过程中的激励，这种激励方式不能全面的激励学生，也不能帮助学生正确的认识自我并发挥其学习的潜力。因此教师要注重激励性语言的运用，通过激励、表扬、启发等手段，肯定学生的优点、长处，激励他们不断提高学习能力，具备终身学习的能力，取得成功。同时恰当的教师激励也能促进学生身心全面健康地发展，使学生形成积极向上的情感态度价值观。（2）
二、有关教师激励的理性思考
毫无疑问，教师激励对学生发展会产生积极的影响，但我们也必须认识到，一些教师在对学生进行激励以及肯定的过程中，仍存在一些不当或不足：
（一）激励缺乏针对性。
一些 教师在对学生进行激励时，并没有看准学生的闪光点所在，即他到底有什么特长和潜能，只是关注到学生表现优秀的某一方面，并没有真正了解到学生的需求所在，教师要时刻记住，学生擅长的，并不一定是他们的兴趣所在，教师的职责，在与将他们的“天性”挖掘出来。有针对的对学生进行激励，往往能使学生形成对自身的一种追求，并取得最终的成果。有人指出，教育的悲剧在于将天赋不一的学生培养成一个人，几千年前孔子提出的“因材施教”到今天，又有多少人真正做到了呢？⑶
（二）激励的语言空泛单调，缺乏实质性。
在教学中，为了保护学生的积极性，教师对学生评价以肯定激励为主，但一些过于笼统或过火的表扬，会像空中楼阁一样，使教学效果大打折扣，随意的激励是无法对学生起到激励作用的，反而会使学生高傲自大，盲目乐观，使学生错失“扬长避短”的机会。（4）
（三）激励缺乏适时性。
激励应抓住时间点，即应该即时赞美，即时的赞美能将一些正确的观念或做法及时加以强化，一些教师往往会“想到什么说什么”，而可能学生对教师所提的事情已经淡忘，教师激励的效果可想而知。同时需要注意的是，教师如果要激励或表扬某个学生，最好当众说，这样不仅会增加被赞美学生的荣誉感，而且能更好地起到示范、引导的作用。
（四）激励缺乏真诚性。
轻描淡写、面无表情的激励与肯定，会使学生不以为然，甚至不领情，教师激励流于形式，教师只是简单地称赞学生，小学生是极为敏感的群体，教师的无意行为可能会极大地伤害他们的自尊心和自信心。缺乏真诚的激励，无法让学生感受到教师的爱，自然得不到学生相应的“反馈”，是教师的激励无法达到预期的效果。
三、教师高效激励学生的策略

2. 如何正确认识教师全员远程培训重大意义

教师全员远程培训，是教师继续教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过全员远程培训，可以加深教师对继续教育的认识和理解，对所从事的教师职业产生新的认识，对应该具备的职业道德有更加规范的理解，同时能了解更多的现代教育思想，掌握更为先进的教育技能和教学方法等。

3. 教师来培训听课的目的是什么

听课，是教师必须具备的一项基本功，听课的方式方法如何，将影响着教师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有认真听课才能进行客观地评课。新教程强调教师要互相听课，目的是让教师通过听课，达到互相交流，取长补短，促进教师自我反思，以此提高教师的课堂教学能力。海南省中小企业服务平台可详细咨询

4. 教师暑假培训的目的是什么

1、暑假教师培训是上级的安排。一年一度的暑假教师培训不是寇店镇的个性行为，也不是伊滨区教育的个性行为，它是全省乃至全国的共性行为。因为，一年一度的暑假不仅是学年更迭的关节点，也是广大教师集体学习与个体自修的中转站。教师平时教学工作，任务重，时间紧，很难挤出时间充电，而暑假为广大教师专业成长提供了宽裕的发展空间，教师的职业是终生学习的职业，要给学生一点水，自己要有一桶水，因此教师要不断学习，不断充电，努力提高自己的师德水平和业务素质。相信我们每一位教师都会珍惜时间，积极参加教师培训，努力提升自己的专业素养。 2、暑假教师培训是教师专业成长的需要。 教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。我个人认为：做最好的教师就是教师专业成长终极目标。教育改革家李镇西校长提出做最好的教师应具备的情怀是：三心和三家。 三心即童心、爱心、责任心；三家即专家、思想家、心理学家。做最好的教师需要不断的学习和探索，李镇西校长早已成名成家，然而现在每天仍坚持做五个一工程：即每天上好一堂语文课；每天找一位学生谈心或书面交流；每天思考一个教育问题或社会问题；每天读书不少于一万字；每天写一篇教育日记。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设自己专业成长的通道？如何提升自己实施课程改革的能力？如何成为个人职业生涯的主宰？是摆在每一位教师面前的重大课题。我希望每一位教师，尤其是青年教师同志，努力学习，大胆探索，早日成名成家，做最好的教师。因此说，暑假教师培训是教师专业成长的需要。 3、暑假教师培训是时代发展的要求。 教育是时代的产物，无时无刻不打上时代的烙印。不同时代的学生有不同的特点，在社会主义市场经济深入发展的今天，学生的思想与行为、学习与生活、生理与心理各方面，也相应的发生着变化，显现出新的特点和矛盾。学生难管，教师难当，班主任更难做的现象越来越普遍。为什么会出现这种情况?因为，学生特点变了，教师方法没有变，教师不理解学生，学生不信服教师，由此说明，教师教育教学观念的更新势在必行。那么，如何提高我们教育的针对性呢？鲁迅先生讲，应该抓三方面的事情：即理解、指导 和解放。理解是指要了解和掌握儿童的心理特征和发育规律；指导是指在理解的基础上，因势利导，循循善诱，由浅入深，由博返约；解放是指学生的人格得到健康的、健全的发展。这一切的一切，需要教师与时俱进，不断的学习和提高，跟上时代的步伐，把握学生的思想脉搏，做学生的良师益友。因此，教师培训也是时代的要求。

5. “培训”的目的和意义是什么

一、培训能提高员工的工作能力。员工培训的直接目的就是要发展员工的职业能力，使其更好地胜任现在的日常工作及未来的工作任务。在能力培训方面，传统上的培训重点一般放在基本技能与高级技能两个层次上，但是未来的工作需要员工更广博的知识，培训员工学会知识共享，创造性地运用知识来提高企业竞争力或服务能力。同时，培训使员工的工作能力得以提高，为取得良好的工作成果提供帮助，因为员工提供更多晋升和提高收入的机会。

二、培训有利于企业获得竞争优势。面对激烈的市场竞争，一方面，企业需要越来越多的复合型人才，为进军更大市场打好人才基础；另一方面，员工培训可提高企业新产品研究开发能力，员工培训就是要不断培训与开发高素质的人才，以获得竞争优势。尤其是人类社会步入以知识资源和信息资源为重要依托的新时代，智力资本已成为获取生产力、竞争力和经济效益的关键因素。企业的竞争不再只依靠自然资源、廉价劳动力、精良机器和雄厚财力，而主要依靠知识密集型的人力资本。培训是创造智力资本的途径。智力资本包括基本技能、高级技能以及自我激发的创造力。因此，这要求建立一种新的适合未来发展与竞争的培训观念，提高企业员工的整体素质。

三、培训有利于改善企业的工作质量。工作质量包括生产过程质量、产品质量与客户服务质量等。毫无疑问，培训使员工素质。职业能力提高并增强，将直接提高和改善企业工作质量。培训能改善员工的工作质量，降低成本；培训可增加员工的安全操作知识；提高员工的劳动技能水平；增强员工的岗位意识，增加员工的责任感，规范生产安全规程；增强安全管理意识，提高管理水平。

四、培训有利于构建高效的工作绩效体系。在当今，科学技术的发展导致员工技能和角色不断变化，企业需要对组织结构进行重新设计，比如建设团队。今天的员工已不是简单接受工作任务，提供辅助性工作，而是需要参与企业管理与服务的团队活动。在团队工作系统中，员工扮演许多管理性质的角色。他们不仅具备运用新技术获得提高客户服务与产品质量的信息、与其他员工共享信息的能力；还具备人际交往技能和解决问题的能力、集体活动能力、沟通协调能力等。尤其是培训员工学习使用信息工具的能力，可使企业工作绩效系统高雄啊运转。

五、培训可以满足员工实现自我价值的需要，传播企业价值观、宗旨、精神等。在现代企业中，员工的工作目更重要的是为了“高级”需求——自我价值实现。培训不断教给员工新的知识与技能，使其具有接受挑战性的工作与任务的能力，实现自我成长和自我价值，这不仅使员工在物质上得到满足，而且使员工得到精神上的成就感。通过培训传播企业精神、企业文化内容，提升核心竞争力，增凝聚力、员工归属感，使企业始终处于发展高速公路之上。

6. 教师培训知识产权的意义

可以交会更多的学生了解、知道知识产权