『壹』 教师因为精准扶贫被处罚会有什么影响
教师享有下列权利:
(一)教育教学权:进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;表现形式:1.间接侵犯,人身受攻击而不能上班,是连带侵犯;2.直接侵犯,被剥夺或不能正常行使。最常见的说法是让不让老师上课,或者不让开展教育实践,都是金饭了教育教学权。
(二)科学研究权:从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;
(三)指导评价权:指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;这一条要正确理解,评价的是学生,是评价而不是侮辱。
(四)获取报酬权:按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;要注意教师寒暑假进修期间是享有国家规定的工资福利待遇的。
(五)民主管理权:对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;例:某个老师给学校提出建议,但是领导说这跟你没关系,你上好课就可以了,侵犯了民主管理权。
(六)进修培训权:参加进修或者其他方式的培训。在不影响教育教学任务的情况下,可以在职学习。
『贰』 教师谈如何有效推进脱贫攻坚计划
受人鱼不如受人渔
『叁』 幼儿园扶贫学习笔记
前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”,我深受感动。
“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候,班上有个孩子,叫李小明,他患有“先天性甲亢”,智力发育较慢,语言表达能力差,每天穿着脏兮兮的衣服,挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子,实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去,妈妈又没有固定收入,只能靠打短工维持生活,家境贫穷。李小明由于长期缺乏父爱,他的母亲又没有足够的时间来和他交流,导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子,我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开始往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种情况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是继续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简单的交流了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但凭着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的是,我的付出终于换来了回报。
从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师,一个优秀的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有强烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。
作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,对幼儿就像对待自己的孩子,像对待自己的眼睛一般呵护他们,像对待自己的杰作一般欣赏他们,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真可爱的孩子,一张张好奇的小脸,我有点不知所措。所幸的是,我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们,给了我帮助和鼓励,让我学到了许多道理,知道了什么是爱,什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
『肆』 教育扶贫的基本内容
教育扶贫就是通过在农村普及教育,使农民有机会得到他们所要的教育,通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现征服自然界、改造并保护自然界的目的,同时以较高的质量生存。
2016年1月22日,来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等54所高校代表聚集北京,共同商议教育助力扶贫攻坚。
54所高校宣读《高校参与脱贫攻坚倡议书》,倡议动员更多高校和社会力量深度介入教育扶贫工作,努力打造教育扶贫培训平台、互动平台、交流平台、公益平台。倡议各高校开展贫困地区教师培训,提高当地教学水平;开展贫困地区民众技能培训,提升当地民众脱贫致富的技能和本领;开展贫困地区农村基层干部培训,助力提高基层干部能力;开展贫困地区乡村医生培训,助力提高医疗卫生水平。
『伍』 农村大队部说是扶贫老师讲课免费报名学习厨师电焊还要按手印是骗局吗。
这是技能扶贫吧
给贫困户多多条路
『陆』 清华大学扶贫美术教师培训用不用带工具
按照教育部的有关规定,每年各个招生专业的专业入围比例是招生计划数的4倍左右。每年各专业的专业合格线要根据当年考生的具体考试情况而定,每年会有所不同。确定专业入围比例后最后一名考生的成绩(含并列)即为入围最低分数线。录取时是按照招生的三个专业,即艺术设计、造型艺术、艺术史论分别录取。以2010年录取法为例:艺术设计专业:全国排名位于前35名的考生,文化成绩达到420分,语文和外语均达到90分,即予录取;其他考生则按照专业成绩与文化成绩相加,按照综合成绩由高到低择优录取,综合成绩最低线分别为北京市1027分、广东省1082.5分、山东省1075.5分、其他各省(市)1051分。造型艺术专业:文化成绩达到365分,且语文不低于80分,外语不低于70分,按照专业成绩排序择优录取,专业成绩最低线分别为:山东省555分;其他各省537.5分(专业成绩并列537.5分者文化课成绩不得低于468分)。艺术史论专业:文化成绩须达到户口所在省(市)文史类本科一批线(江苏省历史等两门选修测试科目均要求达到A),按照文化课折算成绩(文化成绩÷所在省文史类本科一批线×100)排序择优录取。文化课折算成绩最低线:北京市102.29,江苏省107.25,其它各省(市)105.82。
『柒』 教师如何让异地扶贫搬迁的学生尽快适应新的学习环境
教师如何让异地扶贫搬迁的学生尽快适应新的学习环境?
『捌』 教育教学工作如何做到"精准扶贫
一是省级统筹学前教育资金向贫困县倾斜。
二是加快推进贫困地区全面改善农村薄弱学校基本办学条件,引导和支持地方于2017 年底前完成贫困县全面改薄任务。
三是鼓励地方扩大营养改善计划试点范围,实现贫困县全覆盖,中央财政给予奖补支持。
四是特岗计划优先满足贫困县的需要,国培计划优先支持贫困县乡村教师校长培训。
五是省级统筹现代职业教育质量提升计划等中央资金和地方相关资金,重点支持贫困地区每个地级市(州、盟)至少建设好一所符合当地经济社会发展需要的标准化中等职业学校
『玖』 有些地方让老师去参与扶贫工作,你怎么看
教师的天职就是教书育人。凡是和教书育人有关的校内活动都是老师义不容辞的责任。当然必不可少的校外事宜,作为教师也应适当参与,但是教师的重心应该在学校,应该在孩子们身上,凡是脱离教育的扶贫都不应该加在教师身上。
作为教师,对自己班的学生最为了解。教师只需要帮助本班里的后进生,让他们有自己的志向,让他们产生对学习的兴趣。把更多的时间放在后进生上去,大家都知道雪中送炭比锦上添花更难能可贵。所以,要对这些家庭不太好的,学习成绩也不太好的,行为习惯不太好的学生多督促。转化一个后进生、转化一个行为习惯较差的学生,对于老师虽然说是一件小事,但是对于这个学生本人却是一件大事。
教师的扶贫工作不要走出校园,要在校园内,对学生们更多的关系,了解学生的家庭情况便于对学生采取不同的教育方法。老师对学生的每一句话,每一个微笑对于学生来说都很重要,教师是学生的榜样,言传身教,用自己的行动来为教育扶贫尽一份力!
『拾』 怎样成为支教老师
支教的途径:参加大学生志愿服务西部计划或者到当地教育主管部门申请即可。
团中央教育部等四部委联合发起的“大学生志愿服务西部计划”,是03年开始实行的。一般的服务期限是1—2年,是你报名时自己确定的,如果是2年期的,中途可以改,一年期的服务基本就是9个月 。
大学生志愿服务西部计划,是团中央、教育部根据国务院常务会议、《国务院办公厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作通知》和2003年全国高校毕业生就业工作电视电话会议精神的要求而实施的,财政部、人社部给予相关政策、资金支持。
该项计划从2003年开始实施,按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式,每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生或在读研究生,到西部基层开展为期1-3年的教育、卫生、农技、扶贫等志愿服务。
(10)扶贫教师培训扩展阅读
优惠政策:
1、考研加10分
2、考公务员加5分(必须是考你服务所在省的公务员,其他没有)
3、享受医疗、人身、意外等保险 4、服务期间给你算工龄。
(1)如果是应届毕业生,还可以参加有本省组织的志愿者支教活动,其实就是各个省仿照团中央的西部计划而在本省实施的。一般这样的信息在本省团省委的网页上都有。
(2)如果是应届毕业生还可以参加本校组织的研究生支教团活动,一般是支教回来后就读研,这个得向自己系院咨询。
(3)如果是在职的,可以参加团中央的“扶贫接力计划”一般是服务半年至两年,向团中央志愿者招募办公室提交个人申请书,并提供本人身份证、学历证明复印件和近期5寸生活彩照一张和常规体检证明,并填写下载报名登记表,写清本人详细通讯地址及联系方法。
(4)如果自己有一定的条件,也可以自己找个西部的贫困学校来去实现支教。
通常参加有组织的计划是要报名审核的,例如西部计划,然后通过体检和培训后上岗,西部计划的项目办设在每个高校的团委。