教师对培训的期待

㈠ 什么是教育期待

不是教育期待。一般是学习期待，是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映。

期待是个人基于过去经验和当前刺激而对未来事件的预料或预想，它是导致个体希望某种特殊事件出现的一种内部状态或态度。学生对自己的学习及其结果也会产生各种各样的预料或预想，期待自己的学习能够出现符合社会和自己要求的各种变化，这样的学习期待，无疑是影响学习的一个重要。

(1)教师对培训的期待扩展阅读：

期待效应价值

“罗森塔尔效应”是赏识教育的理论基础，其理论价值远远没有得到老师们的普遍重视。我想从这个期望效应中我们可以获得一点启示，那就是老师应给予学生更多的鼓励与期望，还应该把这种效应用于学生身上。

老师要告诉学生，他们是世界上最聪明的一群人。让学生对自己增强自信心，对自己的人生前途更充满希望。在教学实际中，用对待聪明学生的态度方法对待你所有的学生，多给他们一些积极的期待，学生将会越来越聪明的。

㈡ 如果你是中学教师，现在要接受一期培训，你希望的培训内容和方式是什么

要为备课方便，提供一些课本同步的ppt课件或者ppt模版，此外与课本内容相关的知识，背景，图片等资料。我教英语，就常常需要自己在网络上找英文的歌曲，适合中学生阅读的英文短文，不是那种纯应试的阅读理解哦。国外孩子常看的书籍，崇拜的偶像，听的音乐。总之，咱要准备一桶水，或者一缸水，培训可以解决一部分吧。

㈢ 教师期待什么样的培训

1，具体的教法实践指导，通过交流达到目的，不是作报告。
2，常态课的演示，评价，指导。不是做作的观摩课。
3，多媒体的合理应用。

㈣ 你对企业的培训工作有什么期望和要求

培训建议和期望培川建议和期望
我对培训有三点建议:
1、用消遣的时间去完成培训任务
处理完社会、亲朋和家庭各种事务后，坐到电脑旁，看看新闻，登陆培训网站，听听讲座，然后再打打牌，既是消遗也是娱乐。还可以和老婆或者老公说我也参加培训，家务我就少干啦，让自己的消遗“合法化”，岂不惬意。。
2、用常态的心理去对待培训效果
专家、学科带头人站在不同角度介绍理论、经验和操作过程，难免与我们的校情、教情、学情有一定的距离。况且，教学培训不是“技术”培训，如果掌握了相关“技术”教学质量就提高了，那么，教师专业发展就太简单了。所以，别奢望培训会给我们带来新的“技术”，更不会有用在课堂就立竿见影的“技术”。
通过培训，如果能实现如下心理、理念和行为上的转变就是培训的最佳效果了:任何一种职业，要想做的更好是需要学习的。专家谈的问题我们平时都知道一一些， 只是我没有想的那么深刻。确实有些问题是我平时工作中的思维盲区。我在有的问题上还需要反思、借鉴和改进!
3、用科学的方法去增强培训实效
在培训过程中，应该有“面、线和点”的记录，努力构建自己的专业发展的网络。既要解决培训的“面”一通识问题， 又要解决培训的“点”一亟待解 决的重点专题问题。努力在今后的工作实际中边学习、边借鉴、边改进、边反思、边总结、边调整。 截图(Alt + J我祝各位同仁健康、愉快的生活!把学习作为催化剂、让陪伴我们终生的教学工作的“化学反应”，为我们生成更多的幸福增长点!
培训是企业为了提高劳动生产率和员工对职业的满足程度，以组织、计划和实施的形式对企业各类人员进行的一种教育投资活动，是通过员工对培训内容转化为工作行动以有效地为企业生产经营活动服务

㈤ 教师培训希望通过培训获得哪些提高

教师培训希望通过培训能够提高。自身的业务水平当然包括讲课方法和解题能力的综合性提高。够格的，希望能够通过培训是自己的思想上有一个更高层次的升华。

㈥ 教师对培训内容的需求 （仅限教师回答呦）

我希望接受怎样上好一节课的培训，包括写好一节课的教案，课件。性别，男。教龄20年。科目，物理。我所在的学校，农村初级中学。

㈦ 希望理想中的教师培训是怎样的,具体说明。

希望理想中的教师培训是通过理论指导和实地考察调研相结合的方式，帮助教师转变思维方式，提高专业素质和综合素质，最后实现自身的飞跃。具体说明一下就可以就我一个教师朋友的经历，他是在湖南师范大学培训中心开始自己的飞跃。理论上由各个专家教授就最新最前沿的教学理论和方法进行系统的理解和回顾，然后就是各个老师之间进行激烈的讨论，扬长补短，通过头脑风暴将自己以往的困惑和得意之处拿出来分析。让自己得到升华。最后就是去当地最有名的中小学进行跟岗实习了。这个是重头戏。在这里能够切实的感受和学习到新的有用的方法，不要一定要仔细观察，不要走马观花，要不是没有任何作用的。

㈧ 幼儿教师最希望在培训中得到什么内容

幼师培训内容主要有：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、中外幼教史、学前游戏论、幼教科研方法、学前儿童家庭教育、幼儿园活动设计与评价、儿童文学、儿童数学教育、心理学、儿童文学、儿童数学教育、心理学、儿童科学教育、儿童语言教育等。有的幼师培训班承诺签约分配，幼师培训班与全国许多家幼儿园签署了定向培训幼儿教师的合同，既满足了幼儿园的用人需求，也保证了在幼师培训班培训的学生毕业后全部就业。幼师培训班的教学方法有主题式教学，角色互换教学，音乐教学及手指操，律动和课堂童话剧表演形式授课。幼师培训班以游戏及情景式教学模式为基础,以调动幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的思维能力，发挥幼儿的想象力，提高幼儿的判断能力为主。