进城务工人员教育培训内容

『壹』 进城务工人员指什么

进城务工人员，指从村镇进城市打工的人员。一般有建筑行业·搬运行业·家政行业等技术含量较低，危险系数较高，体力劳动为主，且工资待遇较低的职业。由于大多数人受教育程度较低，法律保护意识不强，所以这属于一个弱势群体。是对社会建设贡献最大的一群人。一般从事基层的最辛苦的工作，同时也是为城市基础设施建设贡献最大的群体。
进城务工人员的年龄结构越来越年轻化。现在很多农二代正成为进城务工人员的主力军。进城务工人员的职业已不再是单纯的建筑、环卫等危险系数较高且需要较重体力的职业。年轻一代更喜欢选择体面或收入高的工作，比如当工人、理发师、饭店服务员、商场营业员等。

『贰』 劳务作业人员培训制度有哪些

一,劳务人员培训工作要统筹计划,突出重点,分步开展,深入调查研究,认真组织实施。摸清农村富余劳务力和已转移就业农民工的基本情况，制定具体的有针对性的培训计划。要突出重点，逐步对劳务人员进行培训。
二，开展引导性培训，引导性培训主要是开展基本权益保护、法律知识、城市生活常识，寻找就业岗位等方面知识的培训，目的在于提高务工人员遵守法律法规和依法维护自身权益的意识，树立新的就业观念。引导性培训主要由县政府统筹组织各类教育培训培训资源和社会力量来开展。引导培训要通过集中办理、咨询服务、印发资料以及利用广播、电视、网络等手段多形式、多途径灵活开展。
三，开展职业技能培训。职业技能培训是提高务工人员岗位工作能力的重要途径，是增强务工人员就业竞争力的重要手段。根据国家职业标准和不同行业、不同工种、不同岗位对从业人员基本技能和技术操作规程的要求，安排培训内容，设置培训课程。当前的培训重点是清真餐饮、阿语翻译、家政服务、建筑、制造等行业的职业技能。职业技能培训主要是在政府的引导下，由各类教育培训机构、行业和用人单位开展。对具备相应条件并有创业意向的务工人员开展创业培训，提供创业指导。
四，制定务工人员培训激励政策，用人单位负有培训本单位所有务工人员的责任，用人单位开展务工人员培训所需经费从职工培训经费中列支，职工培训经费按职工工资总额1.5的比例提取，计入成本在税前列支。
符合条件的教育培训机构，均可申请使用农民工培训扶持资金的各类学校和培训机构，须相应降低务工人员的培训收费标准。
对参加培训的务工人员实行补贴或奖励。务工人员自愿参加职业技能鉴定，鉴定合格者颁发国家统一的职业资格证书。任何单位不得强制务工人员参加收费鉴定，鉴定机构要视情况适当降低鉴定收费标准。
五，组织农村未能继续升学并准备进入非农产业就业或进城务工的初高中毕业生参加必要的转移就业培训，使其掌握一定的职业技能并取得相应的培训证书或职业资格证书。
六，在各级开展培训的同时，要做好务工人员培训的配套和服务工作。务工人员培训是一个系统工程，涉及到各地区各部门，涉及到就业信息、订单、输出、就业等多个环节。
七、加强务工人员培训师资队伍建设。务工人员培训师资可以由教育部培训机构通过开展继续教育来解决，也可从职业职业学校和成人学校、科研单位、企业、技术推广部门聘请。按期组织开展师资培训，不断提高教师业务水平。
八、作好务工人员培训的信息服务工作。定期调查并公布劳动力市场供求状况，定期对不同职业（工种）、不同等级的务工人员职业供求和工资价位进行调查，调查分析结果及时向社会公布

『叁』 什么叫做“进城务工人员”

1、指你父亲或母亲是原农村或外地户口，如今是进城务工的人员，在务工所在城市有稳定工作、住所、收入并交了各种保险的。2、进城务工子女指农村家庭集体搬迁到城里居住，但没有取得居住地的户口的家庭的子女，也叫农民工子女。3、进城务工人员随迁子女，是指你父亲或母亲是原农村或外地户口；4、如今是进城务工的人员，在务工所在城市有稳定工作、住所、收入；5、并交了各种保险的如今他们的子女也随父母一起迁入城市生活和学习，这些孩子就叫随迁子女。

『肆』 进城务工人员子女的教育问题

众生皆平等，楼主善人啊、
务工人员特点：工作强度大，闲暇时间少，其本版身接受的教育因各种因素导致教权育文化水平不太高。
综合以上，我估计家长都期望学生能全托方式教育，即家长自己不想操心，学校全权安排学生学习方式。
建议：
1、记录学生家长手机号码，开通短信通，建立沟通渠道和桥梁；
2、将学生在校状况、学习态度、班级学习进度、效果等情况定期汇总发放家长，让家长了解；
3、定期家访，避开孩子与家长沟通，了解家长思想动态及学生在校外表现情况；
4、偶尔可以用些卡片给家长，让家长写些对孩子的寄语，让孩子感觉到家长对自己的关心，让
孩子感到温馨和幸福，寄语偶尔可以贴在班级栏中。
5、活动、学习照片采集挂在班级上、学生对生活、对家人、对学习、对人生等感言贴付在班级栏中，定期开家长会，家长看到孩子的进步与感言也会热泪盈眶的！！！
6、体育比赛、有时可组织家长参加参观，当然时间要把握好。
等等，关键能得到家长支持，让家长欣慰。

『伍』 建筑业务工人员教育培训主要通过以下哪些形式进行

建筑业务人员抄的学习，主要需要通袭过面授和实训相结合，需要学习建筑的基本知识和工作业务流程，了解行业的发展趋势，各个专业的衔接关系，建设基本流程，从对从规划设计、建筑设计、工程招投标、工程监理、工程施工、工程竣工，物业管理全流程的熟悉和掌握。

『陆』 进城务工人员的务工须知

是否签订劳动合同
用人单位招（聘）用农民工，应当在明确劳动关系15日内，以书面形式与其签订劳动合同。
劳动合同期限分为固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。

『柒』 如何破解进城务工人员随迁子女教育难题

如何破解城市发展中出现的进城务工人员随迁子女教育这个时代性的难题呢？借鉴国际经验、结合我国国情，我们提出以下建议：
大都市需强化高能级产业吸引高素质人口的导向。上海等大城市必须加速实现某些区域产业结构的升级转型，力避劳动密集型、低层次产业结构所带来的外来人口导入过快状况。
继续坚持教育公平理念和政策倾斜的做法。尽快构建成熟的教育准入和资源扩容同步机制，确保对外来人口教育资源的足量投入与合理配置，减少“教育洼地”和“人口洼地”。时机成熟时，某些区域可率先逐步试行电子学籍管理制度和教育券制度，从而确立“义务教育财政分担机制”，为制订统一的《流动儿童少年教育法》奠定基础。
在教育政策设计及制度安排过程中平衡协调各方合法权益。探索对进城务工人员随迁子女学校校长办学绩效的教育增值评价体系，指导“纳民学校”教师的职业成长，将他们逐步纳入正规的晋升奖励体系。
对进城务工人员随迁子女教育的关注重点应由集中性的硬件投入转向持续性的内涵提升。加强这类教育的质量监管，增设心理健康、行为习惯养成、多元文化交际、安全防范等课程。不间断地开展“纳民学校”师资专业能力培训，逐步淘汰不合格人员。建立校长选派和教师流动机制，创设教师多元化专业培训平台和区域性教育资源共享平台。
推进进城务工人员随迁子女及家长与本地学生及家长的“双向融合”教育。建立有效机制化解文化冲突，创设“激活互动”的载体（如家委会等），发挥学校教育正能量，拒绝任何形式的歧视和排斥，加速进城务工人员随迁子女与都市人之间的文化认同及心理契合。
加强进城务工人员随迁子女教育课题研究。找准区域性进城务工人员随迁子女教育中的突出问题，将这些“问题”转化为“课题”，激活区域性课题协作研究机制,探寻“真方法”，解决“真问题”。
进城务工人员随迁子女教育难题是我国不合理的户籍制度及城乡二元化体制的产物，淡化户籍意识，强化居民主体，这是现代社会发展的必然趋势。就目前而言，只要务工人员涌入城市，随迁子女教育仍是城市在推进现代化进程中始终要面对的重大课题之一。教育公平不等于“搞平均主义”，教育均衡发展也不等于“同等速度发展”。教育公平和均衡发展不能以牺牲优质教育来换取教育的快速发展。促进进城务工人员随迁子女教育的优质均衡发展是一个长期的、渐进的、动态的过程，不可能一蹴而就，需要社会各界的不懈努力。

『捌』 进城务工人员子女接受教育有何政策

现在的政策就是进城务工人员如果在当地有房产证和社保通过办理居住证就可以在当地学校报名上学