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学校培训中心秋季开学教师大会内容

发布时间:2021-03-12 16:28:09

『壹』 培训机构跟老师开会要点

一般会议的要点:
1、明确会议讨论主题;
2、限定会议时间和流程;
3、让每个人充分参与和发言;

针对培训机构老师的会议先从老师的需求痛点出发:
老师需要什么?
1、更好的待遇和福利;
2、更好的发展(成就感、业内名气等);

首先,如果待遇满足不了,重视教师的发展。
机构为老师提供广阔发展平台,大班课老师逐渐往1对1的小班课锻炼,成为一名班课老师以后,老师就应该想的是我能带更多的学生!打造网红教师,线上教学,利用社群招生!直播,录播,服务更多学生,自然而然经济收入直线上升。

其次,建立有效的管理制度流程,“赏罚严明,令行禁止”;打造符合自己机构的团队文化;实施情感化管理,孙子说:“视卒如婴儿,故与之赴深溪,视卒如爱子,故可与之俱死。”这就讲了将帅爱兵如子,士兵冲锋如虎的道理。我们的许多将领都以“视战士高于自己,爱战士胜过自己,为战士不顾自己,学战士提高自己。”为带兵理念,取得了一个个胜利的战果,学校管理同样如此。

最后是需要例如课栈互联这样的教学管理系统进行教师的管理,将教师的消课、学生续班的转化一对一统计,并呈现给教师;另外课后利用系统的微信评价功能,对老师的及时评价,并加入绩效当中,帮助机构判断老师的表现。

『贰』 1,南山县教育局根据本县中小学校的实际情况,决定利用今年暑假,召开全县中小学教师学习大会.主要内 容是:①

南山县教育局关于召开全县中小学教师学习大会的请示南教[2000] 06号 签发人回:X X XXX县人民政府:答根据我县中小学校的实际情况,我局拟利用今年暑假,召开全县中小学教师学习大会。现就有关事项请示如下:一、会议主要内容:①总结上学年度的工作;②表彰先进教师和优秀教育工作者;③交流和探讨教学改革经验和问题;④制定学校工作计划、教学工作计划、业务进修计划等。二、会议时间:拟从7月门日至7月 17日,共7天。三、 与会人员:全县中小学教职员工,共约1500人。四、 经费:会议经费预计为7万元,拟在教育基金中列支。以上请示当否,请批示.(附件:《南山县中小学教师学习大会会务计划与日程安排》)

『叁』 育英班开学发言稿

教育开学会议讲话稿篇一:
老师们、同学们:大家好!

云淡风清,秋高气爽;硕果累累,丰收在望。我们又迎来了一个崭新的学年。124名朝气蓬勃的七年新生,你们的融入,让我们xx一中这个充满温馨的大家
庭,更加强大,更加充满生机和活力!我代表学校对新同学表示热烈欢迎!对圆满完成学业顺利升入上一年级的在校生表示诚挚的祝贺!

同学们,新的学年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想成为现实,我代表学校向同学们提几点希望和要求:

第一、树立一个信心:我能我行,希望同学们成为“学习的主人”。

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习,需要有决心、有信心、有行动。知识的海洋是那样的广阔无垠。如果我们一直处在被动的学习状态下,将永远不能
成为学习的主人,产生厌学心理,最终蹉跎光阴,一事无成。平时要有明确自己的学习目标,有自信心;要学会思考,学会观察,勇于探索,主动地去学习;也只有
这样,你们才会在辛勤付出的同时,充实自我,完善自我,最终超越自我,收获无限的人生快乐!

第二、培养一个习惯:自觉自愿,希望同学们成为“守纪的模范”。

学业进步,贵在自觉。我们要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己,在老师的指引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉
自愿遵守中学生守则、细则和学校的一些规章制度,自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。我们的学校是一个大家庭,每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做
出贡献,学校就是我们共同的家园,也是我们大家共同的财富。当你打破一块玻璃时,你是否为自己的过失而自责?当你和同学因为一件小事,发生口角时,你是否
想过你的无知与冲动?当你因为上课不专心听讲而与老师产生矛盾时,你是否想过别的同学可能是多么的厌恶你的行为?我们只要能够为我们的行动负责,学着长
大,定能成为守纪的模范。

教育开学会议讲话稿篇二:

同志们:

今天,我们在这里召开新学期开学工作会议,主要目的就是进一步统一思想,提高认识,明确任务,理清思路,提前安排好新学期各项工作。下面,我就做好今后工作讲几点意见。

一、进一步夯实教学教研工作

(一)关于高考备考工作

高考是任何一所高中所直接面对的现实问题,抓好高考备考是我们高中学校每年的重点工作。大家都知道,今年高考我们取得了喜人的成绩,家长和社会的满意
度很高,县委、县政府和上级教育主管部门也给予了充分肯定。现在,20xx-20xx学年度即将开始,新学期、新学年开学,意味着我们高中学校备战
20xx高考也就拉开了帷幕。

要做好高考备考工作,在学年初重点就要做好以下工作:一是认真做好分析总结:重点是分析问题,寻找差距,拿出实际办法。二是开好备考动员会议。全县的
20xx高考备考动员会议,初步定于10月中旬召开,会议内容包括:20xx年高考总结,20xx年高考备考工作计划安排,20xx年高考全县及各校达线
指导性计划指标的公布,校长表态发言,县局主要领导的动员讲话和县政府分管领导的重要讲话。

在这之前,教研室于八月底和九月初到有关学校集中组织开展一次调研活动,调研的主要内容是高考指导性计划指标测算方案征求意见,对本届高三当年高一入
口学生情况进一步核实,本届高三文理科分流情况,20xx年高考艺体类双达线情况,各校尖子生培养情况等。由于高考备考会议上要下达20xx年年高考本科
达线计划指标,请各校将本届高中毕业生与2012年入籍高一学生的实际变动情况审核表及20xx年高考艺体类双达线人数(含资料)于9月10日前报教研室
xx同志处。

(二)关于中考备考工作

今年的中考成绩是显著的,上级领导、外县同行、家长和社会评价都很高。但成绩再好也只能代表过去,我们全体初中学校和完中初中部都必须着眼于20xx年中考。 做好20xx的中考备考,当前必须做好以下以几项工作:

一是认真做好20xx年中考的分析总结;二是认真做好新学年教师资源的充分合理调配。我县许多农村初中教师队伍学科不配套,学科结构不合理,学科力量
不均衡,需要统筹协调,在保证非毕业年级正常教学的前提下,配齐配强初中毕业年级的教学班子。三是认真开好中考备考动员会议。根据工作安排,全县中考备考
动员会初步定于10月下旬召开,会议内容包括:全县20xx年中考分析总结报告;优秀学校、班级、学科教师的经验交流;20xx年全县中考备考工作计划安
排;20xx年全县初中教学质量重点管理学校及初中毕业学业指导性计划指标的公布;局主要领导动员讲话等。

(三)新学期教学教研主要工作

1.义务教育阶段学校在期初要抓好相关年级学科新教材的集中培训,新教材的学科要实行集体备课。假期,按省厅要求组织了新课标新教材培训,除派部分老师到合肥培训外,绝大多数教师都参加了网上培训,但不一定都按照要求自觉参加了培训,因此,学校要组织学习和培训。

2.各校尤其义务教育阶段学校在期初制定教学计划、安排教学工作时,一定要开齐开足课程。素质教育、全面育人首要的、基本的就是要通过开齐课程、开足
课时来实现。有的人以为素质教育就是跑跑跳跳、搞课外活动,这种理解是片面的,素质教育也好、应试教育也好,主渠道、主阵地都在课堂。

3.重点抓好教学视导和教学过程的检查指导工作。根据前两年教学视导情况看,只要我们抓的真、抓的实,教学视导还是能够取得显著效果的,本期计划重点视导更多所学校。

4.认真做好教学教研各项计划的制定和落实。本学期的县级教学教研工作计划已经拟定,工作行事历已通过政务平台发至各校。本期教学教研县级安排的重点工作已经做出布置,希望各校根据我们的工作安排,结合本校的实际情况,尽快制定出本期本校的教学教研工作计划。

(五)近期工作

1.9月6日(星期六)上午9:00-12:00是全国中学生物理竞赛时间,我县赛区设三个考点:东至二中初中部(一中、二中、三中、东中),xx口中学考点和xx中学考点,请相关学校安排专人负责,给予支持配合。

2、东至教育第三期,xx中学是封面赞助单位,请跟教研室秦斌联系,尽快完成封面照片制作和文章征集。

二、 认真抓好开学工作

各学校要把做好今年秋季开学工作作为当前一项重要任务,结合实际,提前谋划,研究制定工作方案,突出重点,狠抓落实。一是召开学校班子会和全体教师会
议,传达贯彻落实县教育局开学工作会议精神,明确新学期的工作目标、思路和措施;开学工作要做到早安排、早部署、早落实。二是要求教师及时到岗,以饱满的
精神状态投入教育教学工作;组织学生按时入学,不因家庭经济困难、就学生活困难或学习困难而失学、辍学;要把开学作为加强学生思想教育的重要节点,精心安
排好开学典礼、新生军训、形势政策教育、理想信念教育、校规校纪教育、校情校史教育、“我的中国梦”教育等活动。三是抓紧组织人员清理校园卫生,营造良好
的开学氛围;四是科学合理制定各项工作计划,完善学校各项管理制度。五是采集新生信息,按规定时间节点上报新生学籍。

三、扎实抓好学校安全工作

各校要组织力量对校舍和教学设施设备进行一次全面排查整改,开展以消防安全、校车安全、饮食卫生安全、实验室安全等为重点的学校安全大检查,消除安全
隐患。配合有关部门开展校园及周边环境综合治理工作,维护良好的教学秩序。各学校要在“开学第一课”对学生集中进行一次安全专题教育,组织开展应急演练活
动,做好突发事件的预防工作;加强校园出入管理,防止社会人员进入校园滋事和干扰校园秩序。

努力抓好学校卫生工作。一是提前做好秋季学校传染病防控准备工作,秋季传染病主要是肠道传染病和流行性感冒引起的呼吸道传染病,要大力宣传传染病预防
知识,教育学生养成健康卫生的饮食和生活习惯。二是圩区学校要继续做好血吸虫病防治工作,目前气温较高,要杜绝学生任何形式的接触疫水行为的发生,按照
“xx防(20xx)21号”文件要求,积极开展创建“无急感”学校活动,教育局和卫生局将适时对各校创建情况进行联合督查,督查情况作为年终血防考核的
重要依据。

继续抓实食堂管理提高年活动。一是认真谋划好新学期学校食堂各项工作,确保开学后食堂正常运转,要积极创造条件,实施学校食堂自营。二是进一步规范学
校食堂管理,完善各项管理制度,明确各岗位工作人员职责,要落实一名工作认真、责任心强的同志,切实加强对学校食堂的安全监管。三是按照“提高年”活动实
施方案要求,对照考评标准,细化学校食堂食品安全各环节工作,特别是食品采购索证索票、验收登记、储存保管、清洗消毒、加工制作以及“防火防盗防投毒”等
关键环节工作要确保万无一失,达到学校食堂规范管理常态化的目标。

四、认真开展特色项目创建工作

(一)继续开展美好校园创建工作

未被评为美好校园的全县中小学根据《关于继续开展东至县中小学创建美好校园的通知》要求开展创建活动。一要高度重视,精心组织。美好校园创建,是一项
需长期坚持的工作,各校要进一步提高认识,加强组织领导,做到措施到位、人员到位、管理到位。在创建工作中要坚持标准,注重实效;要广泛宣传,积极发动,
全面部署,营造良好的舆论氛围,切实增强广大师生和全社会对美好校园创建工作的认同感。二要积极谋划,扎实创建。各校要因地制宜,充分整合现有资源,充分
发挥师生的创造性和能动性,规划好学校环境建设;针对学校美好校园创建工作薄弱环节,采取有效措施努力整改;扎实开展创建活动,校园实现“净化、绿化、美
化、亮化”管理,进一步规范师生行为,努力提升学校办学品味。三要健全制度,形成机制。各校要把美好校园创建工作纳入学校重要的工作日程,健全美好校园创
建工作制度,包括计划与总结制度、过程指导督查制度、评价反馈制度等,加强过程管理,及时对创建工作进行调控,形成长效机制,确保美好校园创建工作健康开
展。

(二)着力开展学校特色项目创建工作

全县已被评为美好校园的中小学根据现有资源和学校现状,按照“一校一品,一校多特色”的思路,寻找创建的着力点,重点创建一项或若干项代表性的特色项
目。一要强化认识。各校要统一思想认识,把促进学生健康成长作为特色项目创建的出发点和落脚点,坚持创建活动与教育教学相结合,与美好校园创建相结合,从
学校实际、素质教育的理念出发,充分挖掘和运用校本资源,着眼学校长远发展,着眼学生个性培养与全面发展,科学确定特色项目,扎实开展创建活动。二要强化
落实。各校要切实加强对特色项目创建的组织领导,制订具体创建工作方案,做到有计划、有师资、有措施、有制度。积极开展丰富多彩的、具有学校特色的系列活
动,形成独有的校园文化、办学风格,确保特色项目创建取得实效。三发强化宣传。各校要广泛宣传,让广大师生、学生家长及社会了解特色项目创建的意义,积极
营造师生认同、家长配合、社会支持的良好创建氛围。

五、切实做好中小学“改薄”工作

(一)全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划工作

根据国家和省教育厅、发改委、财政部《全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件摸底排查工作方案》的文件精神,规划从20xx年到2018年,利用五年
时间改善义务教育学校基本办学条件,20xx年到2018年用五年时间完成“全面改薄”工作任务。拟规划安排我县总投资xx万元(其中:中央和省级校舍维
修长效机制资金xx万元,农村初中工程资金xx万元、县级配套xx万元),20xx年度完成xx万元投资,20xx年至2018年每年均要完成xx万元投
资。

“改薄”资金分配原则:1.坚持“保基本”原则:立足“保基本、兜网底”,对照基本办学标准,改善基本办学条件,满足教育教学和生活的基本需要。2.
坚持全面覆盖,重点规划保留需要改造的学校。对于确需新建、改扩建的学校,科学确定建设内容、建设规模、设施设备配套数量和投资需求,根据项目规划分年度
实施。

今后五年我县“全面改薄”实施范围及任务:1.校舍建设类:一是教室及辅助用房(教室、实验室、图书室、计算机室xx万元;二是生活用房(学生宿舍、
食堂、锅炉房、厕所、浴室xx万元;三是运动场地xx万元;四是附属设施(大门、围墙)扩改等xx万元。2.设备购置类:一是生活设备(食堂、宿舍、饮
水)xx万元;二是安保设备xx万元;三是教学实验仪器设备xx万元;四是学校信息化建设xx万元。

各校要实事求是,严格遵循“够用、实用、安全”的原则,充分论证,集体决策,把有限的资金用在刀刃上。

(二)规范小额建设工程招标

县教育局转发了《东至县人民政府办公室印发东至县小额建设工程和政府采购项目招标暂行规定的通知》,现就小额建设工程招标工作提出如下要求:

1.工程招投标:今后凡是学校校舍建设,维修项目、不论大小,首先要将书面文字,改造维修方案及规划图、资金来源等情况报告教育局,待局安排人员现场查看审批同意后,再开始编制预算,并交财政局进行预算评审,评审结束再由财政局通知政府采购招投标中心招投标。

2.工程监管:建设工程要按照建设程序进行质量监督;维修工程学校要负责监督到位,不论是新建还是维修工程学校都要组织工程验收、决算审计。

六、进一步规范学校收费行为

一要落实好各项收费制度。建立“一把手”领导责任制度,明确校长为教育收费第一责任人。落实“三公开”收费公示制度。学校收费项目和收费标准开学时在
校内醒目位置张贴公示,做到收费项目、收费标准、收费举报电话“三公开”,自觉接受社会监督。健全“四统一”财务管理制度。健全学校内部财务管理制度,统
一遵守国家的收费政策,统一执行物价部门核定的收费项目、收费标准,统一出具财政部门正规的收费票据,统一审核监管中小学经费收支情况。严格责任追究制
度。对乱收费举报查实的一律严肃查处,对违规学校及责任人要严肃追究责任。

二是切实规范收费行为。各校要严格落实县八部门联合下发的《关于认真做好20xx年秋季学期开学收费工作的通知》要求。义务教育阶段学校只可向学生代
收作业本费;进城务工人员随迁子女到县教育局指定的城区学校就读,与城区义务教育阶段学生享受同等政策;高中阶段学校可收取学生的学费、教材费、寄宿生住
宿费,代收作业本费;民办学校和幼儿园严格按照县物价局核定的收费项目和标准进行收费;严格执行教辅资料准入制度,凡经县教育局核定的中小学教辅资料,必
须坚持学生及其家长自愿的原则,由学生自主选订,要规范完善选用程序。服务性收费和代收费要规范收取,合理列支。

七、切实落实各项资助政策

(一)学生资助工作开展情况

1.审核、认定20xx春季学期义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助对象xx人,补助资金xx万元。中职学校学生国家助学金受助对象106人,资助资金
xx万元;中职学校免学费对象1029人,发放免学费资金xx万元。对3084名普通高中家庭经济困难学生实施了国家助学金资助,资助资金xx万元。

2.为165名大学新生或在校生申请了池州市政府特困大学生救助,资助资金66万元;为113名家庭经济困难大学新生申请了中央彩票公益金大学新生入
学资助项目,资助资金8.1万元;为33名大学新生或在校生申请了xx教育基金会资助,资助资金15.6万元;为33名今年考入上海地区三本以上的大学生
申请了上海老乡会资助,资助资金10万余元;截至目前为止已为140名大学生受理了国家开发银行生源地信用助学贷款,发放助学贷款90余万元。

(二)新学年资助工作要求

家庭经济困难学生资助政策体系针对性强,涉及面广,资金投入大,受益人数多,工作层面多,各学校要按照国家、省、市、县的统一部署,周密安排,精心组
织,扎扎实实地把这件惠及广大人民群众的大事抓好。要把资助家庭经济困难学生摆在突出位置,实行校长负责制,明确助学管理机构和人员,建立完善的学校助学
工作管理制度,确保学校助学工作顺利进行。

1、各乡镇中心学校、农村初中、县直相关完中及县特教学校要做好义务教育阶段贫困寄宿生摸底、审核、上报工作;

2、各中职、普通高中学校要按照公平、公正的原则,建立科学可行的资助对象评审机制,加强资助对象评定与公示工作,严格把握资助的条件,保证资助资金
真正用到符合条件的学生身上,最大限度地发挥资助功能。要定期、不定期地抽查核实受助学生名单及资助资金发放信息,坚决杜绝虚报名单、套取国家资助资金现
象发生,确保让所有符合资助条件的学生都能及时享受到国家资助。对于资助对象变动或学生变化而多出的资助资金一律不得挪用。学校要及时将发放情况逐级上
报,凡隐瞒不报的、违反政策规定的,将追究有关责任人的责任。要规范各类学生信息系统数据填报,切实做好学生资助信息的月报和学期报告工作。

3、进一步规范校内资助制度。中职学校要从事业收入中足额提取5%、普惠性幼儿园、普通高中要从事业收入中足额提取3%-5%的经费,用于勤工助学、减免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等支出。

4、加强资助档案的收集与归档工作、档案资料要规范、完整。

5、因地制宜采取各种形式积极做好学生资助宣传工作,进一步提高群众的知晓率。

八、完善中小学目标管理年度考核工作

《东至县中小学目标管理年度考核实施方案》经过反复讨论修改,已经行文下发,其中教学管理与质量单项考核做了较大幅度的调整,平安文明校园建设单项考
核新增了《美好校园创建评估验收细则》。各中小学要组织教职工认真学习,反复研读,理解考核的导向作用,发挥考核的激励性作用。各校要以学习《实施方案》
和迎接考核为契机,找出学校存在的薄弱环节和主要问题,查找原因,制定整改方案,抓好整改落实。要通过考核的杠杆作用,缩小校际之间的差距,不断提升学校
管理水平和办学效益,提高教育教学质量。

同志们,新学期即将开学,要按照这次会议的安排部署,切实转变工作作风,认真查找工作中存在的不足,不断总结经验,强化教育管理,提高教育质量,办好人民满意的教育。

谢谢!

教育开学会议讲话稿篇三:

老师们:

大家新年好!经过了一个平安、轻松愉快的寒假,我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20xx年春天。 在此,我谨代表学校向返校的全体教职工致以崇高的敬意!并向大家拜个晚年,祝愿老师们健康快乐,工作顺利!

回首过去的一年,我校在上级主管部门的关心和支持下,师生同心齐努力, 一心一意谋发展,谱写了学校发展史上的新篇章,我们在校园建设、办学质量、特色办学以及创建品牌优质学校中,我们均有较大的进步,获得社会各界一致好评。

教育教学是学校的生命线,古语有云:以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴衰。成功来自大家的努力,但纵横向的对比分析和考后的反思也是一股不容
大家忽视的促进力量。在2013年期末测试中,我校取得的好成绩,这与各位老师的辛勤工作是分不开的。可以说,我们的整体成绩是可喜的,各年级数学这一学
科的成绩有待提高。在新学期开学之际对2013年秋季学期考成绩进行简单的分析,旨在引起在座各位重视与思考,从中找出自己的优点与差距,明确今后努力的
方向,以求共同进步,相互提高。

新的一学期开始了,学校各项工作即将全面展开。在上学期,我校开展了多次”整顿作风、提升效能、我的中国梦”主题教育活动,为进一步加强活动宣传,学校活动办公室将制作 “作风十戒”下面,借此机会和大家一起来学习“作风十戒”的主要内容:

一戒“闲”,戒工作无所事事,应抓的不抓,该干的不干,不想干事,不愿干事,不会干事,只图清静,只图清闲,二戒“懒”,戒工作状态不佳,士气不高,
萎靡不振,“不点不动,不拖不走”,混天度日,疏于学习、提高,懒于动手、动脑。三戒“满”,戒“小进即安”、“小足即满”,有了小进步飘飘自大,面对小
成绩沾沾自喜,沉醉于“步子不大年年走”,沉湎于“成绩不大年年有”,固步自封,不思进取,只求过得去,不求过得硬。四戒“难”,戒工作存在畏难情绪,创
业神经“萎缩”,创新精神“疲软”,工作中瞻前顾后,畏首畏尾,害怕困难,回避矛盾,怕出乱子,怕得罪人。碰到问题“踢皮球”,遇到矛盾绕着走。五戒
“散”,戒组织观念淡薄,缺少团结协作,有令不行,有禁不止,纪律涣散,松松垮垮,一盘散沙,缺乏向心力,缺乏凝聚力。六戒“浅”,戒工作浮在面上,停在
嘴上,心沉不下,身蹲不下,习惯于当“邮递员”、“传声筒”;搞业务一知半解,不求甚解,浅尝辄止,不知深意,习惯于生搬硬套,全盘吸收。七戒“慢”,戒
干工作拖一拖,缓一缓,等一等,看一看,行动迟缓,疲沓拖拉,看摊守业,等待观望,工作节奏慢,办事效率低。八戒“乱”,戒工作盲干蛮干,不考虑后果,致
使工作出差错,单位出乱子,秩序不稳定;工作理不出头绪,分不清主次,抓不住重点,扭不住关键,手忙脚乱,一团乱麻。九戒“贪”,戒“吃、拿、卡要”的现
象,利用职务之便耍小心眼,搞小动作,占小便益,工作中贪功心切,贪利心急,贪名心强,贪权心重,丧失原则,忘记纪律。十戒“怨”。戒工作上不顺心、没成
绩,就怨天尤人、 理由一堆,借口一筐。多干一点工作,就要条件;多出一分力气,就要抱怨;埋怨待遇低,埋怨工作累,埋怨条件差。

以上便是作风十戒的全部内容,作风和效能关系到我们教师工作的点滴,希望在座各位老师结合自身存在的问题,针对“作风十戒”,深入开展学习讨论,切实
加强和改进作风、效能建设。自己忙好自己的事,努力做最好的自己。人人恪尽职守,各司其职,各负其责。坚守工作岗位,不擅离职守,认真上好每一堂课,做一
个名符其实的教育工作者。对教师而言,这就是对事业的热忱,对教育理想的执着。
我们要把“学校发展,人人有责”细化为“学校发展,我的责任;学生发展,我的责任;自我发展,我的责任”。人人尽好份内之责,就会产生巨大的聚集效应和推
动力。当然,有时候,学校工作是有分有合的,正所谓“分工不分家”。因此,责任感还体现在团队合作精神之中。

中牌学区现在有二十多名教师,是一个集体。面对新课程和升级和毕业测试,我们每一个教师都必须沉下身子,认真钻研,勤于探索,切实做好本职工作。更必
须多一点团队精神和协作意识,相互之间取长补短、通力合作。学校的一切工作既需要每一位教师个体发挥主观能动性、更需要一个团队集体拼搏,无论大到学校整
体团队,教研组团队,或小到班级的几位任课老师,都要有强烈的团队意识,互相之间取长补短,密切配合,我们每一位教师都要善于发现和汲取别人的长处,克服
或规避自己的不足,要胸襟开阔,为人要坦荡,教师之间相处要互相帮助,共同提高。人心齐、泰山移,团结就是力量,只要我校的群体智慧充分发挥出来,未来的
惠民必将会继续创造令人瞩目的成绩,未来的惠民必将以你为荣!

新学期新气象,新的学期就意味着新起点、新思路、新发展,本学期是升级的小学毕业测试关键学期,全体教职工要树立创新意识,以学校发展大局为重,充分
发挥主人翁责任感,通力合作,为提升我校办学品位贡献力量!过去我们取得了一定的成绩,受到了社会、家长的关注,展望未来,任重道远,让我们发扬团结协
作,无私奉献,勇挑重担,与时俱进,开拓创新,努力开创中牌学校教育教学工作的新局面!

最后,祝老师们在新的一年里身体健康、工作顺利!

谢谢大家!

『肆』 开学教师会议主持词

秋天带着落叶的声音携着秋雨的温馨已经向我们款款走来了。亲爱的老师们,内经过了一个暑假容的休整,女士们的容颜显得更娇媚,男士们的精神更抖擞。这一学年,我们的阵容中又增添了一些新的面孔,我相信,有了他们,还有我们,我们新初二年级的工作一定会更加有声有色,更加有凝聚力,战斗力!下面我谨代表学校和初二年级部对他们的加入表示最真诚的欢迎,请老师们伸出你们的左手和右手和我一起鼓掌,同时,也请我们初二年级的新老师起立,接受我们的心意。

『伍』 教师培训指导的主要内容有哪些

教师校本培训的内容可以根据素质教育发展学生个性专长创造能力的要求,以改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手,采用教师培训与攻克教育教学改革重点难点相结合的培训内容

以此谋求各校素质教育的办学特色,并建设起一支能够根据现代社会发展的需求培养学生,有健康的心理品质,健全人格,具有扎实科学文化基础,创造精神和动手、实践能力强的有特色的师资队伍。

校本培训有五种类型:

一是学校教育理念、教育技术的培训;二是本校特色教育,科研成果的培训;三是区域民俗文化、历史遗产的培训;四是学科事业知识、基本技能的培训;五是优秀教学研究、案例研究的培训。

培训课程建构有五大模块:

(1)现代教学理论,教育思想、职业道德修养

(2)现代教学方法、教学模式、名家教学风格

(3)教师教育教学基本技能和能力

(4)现代教育技术

(5)学科最新的基本理论及教改信息。

(5)学校培训中心秋季开学教师大会内容扩展阅读:

教师培训主要的方式是采取理论研究与跟岗学习相结合的教学组织形式。

理论研究主要采取专家专题教授、学员交流研讨、辅导教师集中点评、特色学校实地考察等的形式。专题讲授主要是由专家、教授及“一线”知名校长承担。

教师教育是对教师培养和培训的统称,就是在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师实施职前培养、入职培训和在职研修等连续的、可发展的、一体化的教育过程。

从概念的涵义上讲,“教师教育”可以作两种解释:一是“对教师进行教育”,二是“关于教师的教育”。前者主要是指教师的职后培训或教师继续教育,后者包括教师的职后培训和职前培养。

根据教育内容和所研究问题的性质,确定教育的形式和方式。通过多种形式的教育,使教师真正能够提高自己的理性思维能力,进而促进教师的理性行动。从国内外的教师教育已经取得的经验和教训来看,反思性的教师教育可以采取以下多种形式。

(1)专题讲座。即通过集体讲座方式,让受教教师掌握一定的知识,如本体性知识、条件性知识和实践性知识等。本体性知识,主要是了解学科的前沿和进展,知识的拓宽与应用及与其他学科的联系等,通过这些方面知识的了解来获得学科的最新知识。

条件性知识,主要是使受教教师掌握有关教师的职业道德、教育法规、学校管理、班级管理、教育思想和观念等方面的教育基础理论知识;实践性知识,主要以教师的教育经验升华为主,包括教育实践的基本技术与方法、现代教育技术、教育科研以及操作性实践和指导等。

(2)专题研讨。针对中小学教学中某个方面的问题而展开,目的是提高教师对这方面问题的认识和处理能力,如“差生转化方法探讨”,“教材新内容教学研究”等。

这种专题研讨可让指导教师先陈述问题,以及有关此类问题的信息综合,然后让受教教师展开讨论。它侧重于施教教师和受教教师之间在课堂上的交流与对话,是一种集体提高的教育方式。

(3)问题研修。问题研修是受教教师个体通过自己对问题的研究与思考,来提升自己的素质和能力。受教教师在面对一个实际的教育问题时,查阅有关资料,了解有关信息,获得解决问题的答案。这种教育形式既可以在教育机构中进行,也可以在中小学实际教育情境中进行。问题研修应提出书面研究报告。

(4)观摩实践。观摩是受教教师对其他优秀教师教育教学工作的参与,在观摩的过程中获得启发,有所收获,提升自己的素质和教育教学水平。观摩在形式上可以分为录像观摩和现场观摩。

实践是受教教师自己参与教育实践,以自己在教育中获得的知识、理论,通过反思来检验、修正自己的教育实践。作为教师教育形式的教育实践,教育机构应当提供适应性指导,或施教教师在旁听课,或请优秀教师在旁听课,发现问题,加以改进。

(5)教育调查。影响教育问题解决的因素非常复杂。开展教育调查,就是通过实证收集有关问题的资料,把握影响某个问题的主要因素,并在调查过程中,形成教师的理性思维能力。教育调查的问题可以是学校层面的,可以是班级层面的,也可以是某个特定的教育对象。

(6)行动研究。行动研究是指教师基于解决教育实际问题的需要,与教育机构的施教教师、专家或其他教师共同合作,进行系统的研究。

它要求施教教师(行动者)参与研究,专业研究者(指导教师或专家)参与教育实践通过多方合作,共同形成改进教育现状的计划,以解决实际问题为主要任务。

在教师教育中引入行动研究,不仅能够帮助教师改进教学工作现状,提高教育教学质量,而且能够帮助教师提高教育教学水平、改进研究技巧,强化专业精神,是个一举多得的好方法。

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