教师资格证面试培训意义

1. 教师资格证都有什么意义

1. 教师资格证是从业证书，没有教师资格证，无法参加教师招聘考试进而取得正式编制。

2. 中小学教师资格证持有者，且取得正式教师编制，需每5年注册一次，注册条件以“师德表现、年度考核和培训情况”为主要依据。

2. 教师资格面试难吗有没有必要培训

教师资格面试难度还是可以的，如果有条件还是报个机构为好，有专业老师引导，会更有把握一点；

今天小编给大家简单介绍下教师资格证面试考察哪些方面及面试评分标准!大家根据考察的内容及评分标准预估下教师资格证面试难度如何。

教师资格证面试考察内容：

一、仪表风度

这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责
任心强。而在教师面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。参加教师面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更
不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失
庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。

二、专业知识

对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应
聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种需要的、有效的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位
对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育
队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

三、口语表达能力

面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、
准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、
不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头
语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

四、综合分析能力

面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析多面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。

五、反应能力与应变能力

这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、
妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引
导，这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素
质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。

六、人际交往能力

在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人
相处的技巧。教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。

七、自我控制能力与情绪稳定性

自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员(如学校的管理人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击
时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。

八、工作态度

这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度;二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的
工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度需须严谨端正。

九、上进心、进取心

上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

十、求职动机

这一点是了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。

教师资格证面试评分标准：

幼儿面试评分标准

教师资格证改革后，考试难度肯定比省考的难度加大，通过率降低，但是只要好好备考，通过教师资格证面试也是没有问题的。云南教师资格考试信息汇总尚在更新，可持续关注官网公告信息加油!

3. 教师资格考试的意义是什么

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中公安徽教师网为您提供：安徽教师资格证统考考试详情，详情如下：

一、教师资格考试的意义：

教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。

二、2014下半年安徽教师资格统考笔试包括条件：

(1)报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

(2)报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历;

(3)报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;

(4)报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。

(5)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

安徽省内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

三、2014年安徽省教师招聘统考7415名公告

2014年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。

1.笔试科目和内容

笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。

笔试范围以《2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。

2、专业测试

专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。

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4. 教师资格考试中，教育的目的是什么

一、教育目的的概述
(一)教育目的的概念
任何社会实践活动都有预期的目的，教育作为培养人的社会实践活动也同样如此。
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的老师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可以理解为广义的教育目的。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。因此，教育目的对所有学校都具有指导意义。不管学生有多大个别差异，如体质强弱不同、成绩好坏有别、兴趣爱好不一，学校都必须努力使他们的发展符合国家提出的总要求。
(二)教育目的的意义和作用
目的是一种引导和推动人们在实践中改造世界和改造社会的精神性动力。目的为实践指明方向，使实践带有自觉性;实践将目的付诸实现，使目的具有客观现实性。目的与实践的关系表现为：一个具体的目的是人们实践活动的起点，并体现于实践活动的全过程中。因此，教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的终点，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的对整个教育工作的指导意义主要体现在以下几方面：
1.教育目的的导向作用
教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者指明了方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对教育者还是对受教育者都具有目标导向作用。
2.教育目的的激励作用
目的反映人的需要和动机，是人们在一起共同活动的基础。因此，共同的目的一但被人们认识和接受，就不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。目标就是价值，假如目标有价值，并且人们愿意实现它，那么它便能使学习者付出为达到该目标所需要的努力。
3.教育目的的评价作用
教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据进行。
因此，教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它确定了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定、教育制度的建立，还是教育内容的确定、教育方法的选择以及效果的评价等，都受教育目的的制约。
4.教育目的的指导作用
教育目的的指导作用体现在指导行政部门制定有关方针政策上。教育行政部门的方针政策必须根据教育目的的要求制定。我国历年的教育法律法规，都提及教育目的或相关问题，说明培养什么人才的问题是国家及有关管理部门制定方针政策时不可忽视的问题。
教育目的明确了教育对象的发展方向和预设的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的全过程，无论是教育政策的制定、教育制度的建立、还是教育内容的设定等都受教育目的的制约。

5. 中小学教师资格证考试的意义是什么

教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。
开展中小学教师资格考试改革试专点，完善并严格实施教师职业属准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。

6. 国家教师资格考试的意义是什么

国家教师来资格考试的源意义：通过实施中小学和幼儿园教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。

符合学历要求才可报考教师资格证。教师资格证考试对考生提出了不同级别的学历要求，因此报考幼儿（小学）教师资格证的考生应该具备大专及以上学历；报考中学教师资格证的考生应该具备本科及以上学历。

(6)教师资格证面试培训意义扩展阅读：

一、考试对象

试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。

试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。

二、相关注意事项：

考生不得跨区审查、确认，不得委托他人代理审查、确认，确认后的考生信息不得再更改，没有在规定时间办理资格审查、现场确认和缴费手续者按自动放弃报名处理，逾期不再补办。

7. 教师资格证面试培训有用吗

有的啊，可以让老师帮助指导，当然自己也要学。

8. 教师资格证面试培训有必要吗

1，参加教师资格面试简单概括就是你的仪表仪态、表现出来的心理素质、教学设计版是否权能完成、、试讲怎么样、还有个教学评价。你要准备这些方面都要涉及到。各个环节逐一突破。
2，面试主要考查申请教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力。

3，面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。

4，最主要的是教师的教学技术，现在做对外汉语国际教育是比较吃香的，需要持有的是CETTIC对外汉语教师资格证。

9. 教师资格证面试好过吗有必要报培训班吗

考教师资格证没有面试过的同学们可以找些教案，然后进行试讲练习，和同学组队练习最好了，如果没有这个环境的话是可以考虑报班的。

10. 有必要报读教师资格证面试培训班吗

有人向舟自来咨询，“考教师资格证自学好还是报班好”，其实没有好不好之分，只有适不适合自己。主要有以下因素决定我们报不报班：知识基础、经济实力、学习能力、取证需求。
如果基础比较扎实，比如是师范类专业毕业，大学就学这个的，可以考虑自学。不过，即使是师范类考生，考试不过的也是大有人在(毕竟，哪里都有滥竽充数，有考渣不是)。
如果家里经济情况较好或者自己平时勤工俭学攒下不少金子，建议可以报班学习一下，毕竟跟着专业老师学习，效果比自己学好得多。如果条件不允许，还是自己乖乖的看书吧。
学习能力，其实人的学习能力都差不多，当然哪些考上清华北大的学霸们除外。学习能力都差不多，主要是看你是否找到适合自己的学习方法，学习方法对头，复习效果才能事半功倍。反之，浪费大把时间，真正掌握住的东西少之又少。
取证需求也是一个重要的因素，抱着考个证书玩玩的心态，建议还是自己看吧，反正什么时候考出来都一样，又不着急。如果您是等着拿证考试教师编制，对自己一次通过没信心的话，跟着老师学机会会更大一些。
除了上述原因外，还有用于复习的时间是否充裕、自我克制能力够不够强等等，总之，考教师资格证是个大工程，需要耐得住寂寞，才能取得满意的成绩。