临床医务人员全院性轮科培训

Ⅰ 住院医师，轮科医师，培训医师有什么区别谢谢！

住院医师、轮科医师、培训医师有身份上和职责上的区别。

一、身份上的区别（正在学习-毕业实习-正式上岗）：

1、住院医师（正式上岗）：

在职医生。

2、轮科医师（毕业实习）：

正在实习的临床专业大学生。

3、培训医师（正在学习）：

正在经过学习培训的大学生。

二、职责上的区别：

1、住院医师：

主要是完成基本医疗工作，包括收治病人、记录病程、在上级医师指导下开医嘱、进行某些临床操作等，是对病人进行全程诊治的一线医生，但是需接受上级医生(主治医师及以上)的指导与监督。

2、轮科医师：

临床专业大学生必需参加临床医师转科培训，参加轮科的医师必需按要求完成预先制订的轮科培训计划，任何人不得私自延长或缩短留科时间。

轮科医师每一轮转科室的出科成绩和鉴定，在第一阶段轮科培训结束(第3年)，由教育处组织专家实施临床技能和理论考核，并作为职称评定的主要考评成绩之一。

3、培训医师：

住院医师规范化培训共5年，分两个阶段 ，第一个阶段是1-3年，在第三年有个阶段考试，考过了才可以进入第二阶段，在第五年还有个阶段考试，两次考试都通过了，规范化培训就结束了。

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住院医师经过一定时间的专业培训，达到住院医师培训的要求后，考核通过可晋升为主治医师。

医师职称分：

住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师

需与“住院总医师”这一概念区分：前者为职称名，后者为职位名称。

大型医院要求医生从住院医师晋升至主治医师前，必须以“住院总医师”的身份从事医疗工作，其特点是：24小时不离开病区及附近，一般期限为1年时间。在医院中，其地位高于一般的住院医师。

但不及主治医师。部分医院的住院总医师同时安排排班，代为执行“科主任秘书”或“行政科主任”的职能。住院总医师，简称为“住院总”。

医师在执业活动中享有下列权利：

（一）在注册的执业范围内，进行医学诊查、疾病调查、医学处置、出具相应的医学证明文件，选择合理的医疗、预防、保健方案；

（二）按照国务院卫生行政部门规定的标准，获得与本人执业活动相当的医疗设备基本条件；

（三）从事医学研究、学术交流，参加专业学术团体；

（四）参加专业培训，接受继续医学教育；

（五）在执业活动中，人格尊严、人身安全不受侵犯；

（六）获取工资报酬和津贴，享受国家规定的福利待遇；

（七）对所在机构的医疗、预防、保健工作和卫生行政部门的工作提出意见和建议，依法参与所在机构的民主管理。

医师在执业活动中遵守的义务：

（一）遵守法律、法规，遵守技术操作规范；

（二）树立敬业精神，遵守职业道德，履行医师职责，尽职尽责为患者服务；

（三）关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私；

（四）努力钻研业务，更新知识，提高专业技术水平；

（五）宣传卫生保健知识，对患者进行健康教育。

Ⅱ 全科医生不脱产轮岗培训怎么培训

不脱产轮岗培训，就是要一直在临床科室工作，每个必轮科室都要进行轮转，不得脱产。

Ⅲ 全科医生培训主要培训哪些临床技能还要给他们考试吗

2011年发布的《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》提出，我国将回把全科医生培养逐步答规范为“5+3”模式，即先接受5年的临床医学（含中医学）本科教育，再接受3年的全科医生规范化培养。全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主，另外安排一定时间在基层实践基地和专业公共卫生机构进行服务锻炼,最后要出科考核，出科考核主要是在临床技能模型上模拟，有医师监考。对临床技能模型的要求也相对较高，因为学员多，操作频繁，我们这边用上海康津仪器科技的模型比较多，这家单位提供的品种全，质量和售后也不错。主要培训体格检查，叩诊，穿刺等

Ⅳ 什么叫做5+3模式来培养全科医生，是不是临床医学本科生毕业后都要再培训3年啊求解啊

据中国政府网消息，国务院日前发布建立全科医生制度的指导意见。指导意见指出，中国将逐步建立统一规范的全科医生培养制度，推行“5+3”模式。

《指导意见》称，规范全科医生培养模式，将全科医生培养逐步规范为“5+3”模式。即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育，再接受3年的全科医生规范化培养。在过渡期内，3年的全科医生规范化培养可以实行“毕业后规范化培训”和“临床医学研究生教育”两种方式，具体方式由各省(区、市)确定。

参加毕业后规范化培训的人员主要从具有本科及以上学历的临床医学专业毕业生中招收，培训期间由全科医生规范化培养基地在卫生部门(含中医药管理部门)和教育部门共同指导下进行管理。全科方向的临床医学专业学位研究生按照统一的全科医生规范化培养要求进行培养，培养结束考核合格者可获得全科医生规范化培养合格证书；临床医学专业学位研究生教育以教育部门为主管理。

——统一全科医生规范化培养方法和内容

全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主，在国家认定的全科医生规范化培养基地进行，实行导师制和学分制管理。参加培养人员在培养基地临床各科及公共卫生、社区实践平台逐科(平台)轮转。在临床培养基地规定的科室轮转培训时间原则上不少于2年，并另外安排一定时间在基层实践基地和专业公共卫生机构进行服务锻炼。经培养基地按照国家标准组织考核，达到病种、病例数和临床基本能力、基本公共卫生实践能力及职业素质要求并取得规定学分者，可取得全科医生规范化培养合格证书。规范化培养的具体内容和标准由卫生部、教育部、国家中医药管理局制定。

——规范参加全科医生规范化培养人员管理

参加全科医生规范化培养人员是培养基地住院医师的一部分，培养期间享受培养基地住院医师待遇，财政根据不同情况给予补助，其中，具有研究生身份的，执行国家现行研究生教育有关规定；由工作单位选派的，人事工资关系不变。规范化培养期间不收取培训(学)费，多于标准学分和超过规定时间的培养费用由个人承担。具体管理办法由人力资源社会保障部、卫生部、教育部、财政部制定。

——统一全科医生的执业准入条件

在全科医生规范化培养阶段，参加培养人员在导师指导下可从事医学诊查、疾病调查、医学处置等临床工作和参加医院值班，并可按规定参加国家医师资格考试。注册全科医师必须经过3年全科医生规范化培养取得合格证书，并通过国家医师资格考试取得医师资格。

——统一全科医学专业学位授予标准

具有5年制临床医学本科及以上学历者参加全科医生规范化培养合格后，符合国家学位要求的授予临床医学(全科方向)相应专业学位。具体办法由国务院学位委员会、卫生部制定。

——完善临床医学基础教育

临床医学本科教育要以医学基础理论和临床医学、预防医学基本知识及基本能力培养为主，同时加强全科医学理论和实践教学，着重强化医患沟通、基本药物使用、医药费用管理等方面能力的培养。

——改革临床医学(全科方向)专业学位研究生教育

从2012年起，新招收的临床医学专业学位研究生(全科方向)要按照全科医生规范化培养的要求进行培养。要适应全科医生岗位需求，进一步加强临床医学研究生培养能力建设，逐步扩大全科方向的临床医学专业学位研究生招生规模。

——加强全科医生的继续教育

以现代医学技术发展中的新知识和新技能为主要内容，加强全科医生经常性和针对性、实用性强的继续医学教育。加强对全科医生继续医学教育的考核，将参加继续医学教育情况作为全科医生岗位聘用、技术职务晋升和执业资格再注册的重要因素。

Ⅳ 全科医生培训证有用吗

全科医生岗位培训合格证书的用途如下：

可以直接报考全科医师资格证书，并按全科医学专业注册取得执业证书。全科医生岗位培训资格证书是医师资格证书是临床或者中医，执业范围相对小。通过全科医生岗位培训取得资格证书后，执业范围方可变更为全科医学专业。

全科医学是人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病，促进为方向的长期综合性、负责式照顾，并将个体与群体健康融为一体，可注册为全科医师或助理全科医师。

要获得全科医生执业资格证书，须参加为期至少一年的全科医生转岗培训，并且考试合格后，省里颁发全科医生执业资格合格证书，然后才能将执业医师（执业助理医师）资格证书中的科目变更为全科医生。

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助理全科医生培训年限为2年（共104周）。因特殊情况不能按期完成培训任务者，允许申请延长培训年限，但原则上不超过1年。

具体时间安排。临床培训82周，安排在认定的临床培养基地进行；基层实践16周，安排在认定的基层实践基地进行；理论和综合素质课程采取集中与分散相结合的方式进行。

其中集中理论授课2周，临床、基层实践和人文等综合素质课程穿插在临床培训、基层实践过程中进行；综合考试考核与结业1周，机动3周。