外语教师培训的问题

❶ 去培训中心应聘小学英语老师都问些什么问题，需做哪些准备

很多的初中学生的英语成绩不太理想,所以他们的父母会给学生们报一些初中英语培训机构,那么在寻找机构时要留意那些?

6、性价比

现在很多的家长都会对培训班不太清楚,可能会认为费用越高的教的内容可能就会越好,其实这是不对的,费用比较高的不代表教学比较好,这是由于教学的成本比较大,性价比才是家长们需要考虑的问题.

以上就是家长们再给孩子们寻找初中英语补习班的时候需要注意的事情,一般来说,在选择培训机构的时候最好参考一下孩子的意见,适合孩子的机构,才可以使孩子的学习有一定的提高,并且父母们需要注意不可以频繁的给孩子换补习班,否则可能会导致孩子的分数出现下降的问题,不是上几节课就会有效果的,需要坚持下去才可以慢慢看到.

❷ 英语教师培训有哪些方面 我要做一次教师培训，大家希望知道哪些方面的内容，呢譬如如何做一节课

首先是教师的态度问题，教师是良心活，不能随便应付孩子，教书，教人都要回用心，自身素质要高，也就是师答德的问题；然后关于上好一堂英语课，有以下几个方面：1，teaching manner教姿教态，得有老师的样子，2，教学要设计，教师必须熟悉教材，熟悉学生，教学目标明确，并且一切课堂活动都要围绕目标展开，不能为了教而教，教的是学生而不是教材，从学生的实际需要出发，以学生为中心，3，课后，教师不能只在课上发挥作用，不是上了课就跟学生没有关系了，要时刻关心学生的动态和变化，帮助他们更好的成长！

❸ 英语教师在英语教学过程中遇到过哪些情绪问题

一、农村小学英语课堂教学的主要问题
(一)缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为,在交流过程中,教师处于主导地位,因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。目前大多数的农村小学英语教师都是转岗教师或者是兼职教师,只有少数是科班出身。由于小学英语师资的严重不足,很多的农村英语教师是由原来任教语文、政治、体育等教师转岗而来,“大班教学”、“多班教学”、“跨级教学”现象普遍存在,英语教师整天忙于批改作业、处理偶发事件,没有充足的时间和精力深入钻研教材教法,直接影响了教学效果。笔者在调研中了解到,广东省东莞市某镇的小学英语教师已有七年没有参加过任何形式的教学法培训。发达地区的教师尚且如此,就更不用说边远山区的农村小学英语教师们,许多“半路出家”的教师连26个英文字母都还发音不准确,缺乏最基本的教学能力,却不得不捧着英语课本仓促走上讲台,无法保证教学效果,对学生英语的学习产生了极大的负面影响。
(二)学生的课堂参与程度不高从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,农村的小学生往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,在课堂上不够大胆参与语言活动。同时,由于教师对小学英语教学的要求理解不到位,课堂教学不是从培养学生学习英语兴趣的角度出发,满堂灌的现象比比皆是,本应是趣味性很强的小学英语课堂教学却使小学生兴趣索然,在课堂上或者昏昏欲睡,或者和同伴打闹嬉戏。教学研究表明,“学,如果没有学生主动积极的参与,教师的工夫下得再多,也是‘师勤而功半’;只有学生主动积极地学,才能‘师逸而功倍’。”另外,农村小学教学条件及设施相对落后或不足,教学设施、器材等严重缺乏。许多农村小学连最基本的学习语言的条件———录音机都没办法配备,就更不用说电脑、白板等多媒体设备了。高效的教学手段在教学中没有任何实际的运用,也很大地制约了小学生的课堂参与程度。
(三)课堂教学模式单调,教学方法落后课堂教学模式单一、教师教学方法陈旧落后是当前农村小学英语教学中普遍存在的现象。在课堂观摩中,笔者发现许多的英语教师在教学中还是实施着Open your book (打开书) ———L isten to me (听我讲) ———Read after me (跟我读) ———Copy(抄写)这一传统的教学模式,应试教育在农村小学英语教学中起着统治的地位。教师在处理教材时,不是着力培养学生的语言交际能力,而是把关注点放在了语言知识的输入上。也就是在学习英语的“音、形、义、用”上,教师 们普遍忽略了英语的“用”的学习。学生在这样的课堂里成了被动的学习机器,许多教师占用着课堂上的大部分时间。 适合孩子们心理、年龄特点的用故事、歌曲、游戏等辅助英语课堂教学的方法在农村小学还是比较少见,许多教师还是喜欢且习惯用传统的翻译法来组织教学。另外,许多教师对九年义务教育中的小学英语教育不重视。在许多农村小学,学生小学毕业的英语成绩只不过是参考,不再是重要指标。由于没有升学率的硬性指标,不少教师在教学过程中存在较为严重的应付了事的心态,缺乏上进精神,对先进的教学方法和手段缺乏探索。
(四)缺乏学习英语的环境和氛围众所周知,对于语言学习来说,语言环境是一个非常重要的因素。而在我国,英语对于我们的学生是外语,而非第二语言。在农村小学里,学生用英语交流的环境很少,甚至可以说是没有。课堂是学生唯一能够比较有机会接触英语的地方,但由于教师水平的原因,许多的农村小学英语教师在上课时都是讲汉语。同时,现在农村小学的课程设置也不大合理,相当一部分农村小学的开课是每周才两到三节。学生每周一般只能接触二到三次英语,每次仅四十分钟。从人的遗忘规律来看,这样的安排是不科学的;从语言习得的角度来看,如此稀疏的开课形同虚设,效果可想而知。在利用教学资源方面,许多农村小学英语教师对待教材的态度是“教教材”,而不是“用教材教”。“教教材”把教材当做教学的“处方”,迷信教材,这种“圣经”式的教材观是一种教书匠的态度,意味着教材就是样本,只能照搬,教师成了教材的工具。另外,在农村,许多家长不懂英语,也不明确英语的重要性。受农村经济、文化环境等因素的影响,农村家庭和学校中极少订阅适合小学生阅读的英文报纸、杂志及其他英语教辅读物,学生的跨文化交际能力没有条件得到训练和提高。 由于家庭、社会环境的局限,很多学生的视野不广,知识面狭窄,来自家长、社会方面的压力几乎为零,他们的学习目标相当模糊,英语学习比较被动。

❹ 本人要去应聘一家英语培训班的英语教师，面试的时候他们一般问些什么问题啊，跪求

最基本的，首先是二三分钟的英文自我介绍，然后随意问几个问题，能用英语应答就行了，有的培训机构或许让你做套题，不会太难，一般都有二三天的试用期吧，呵呵，加油哦

❺ 外语培训中心的教师,这个职业怎么样

外语培训还比较不错
外教待遇一般都很好的
中教,也还好的
从发展前途来看的话,要是自己能办个培训中心就最好了

❻ 想做好英语培训教育，这几个问题需要重视和解决

随着互联网+教育时代的到来，让孩子享受国外的优质教育已经越来越容易。在少儿英语行业尤其如此，那么少儿英语要想学有效率，教有成果，就需要专业的少儿英语教学模式，有着数十年少儿英语教育培训经验的瑞思学科英语，对这一议题有着怎样的见解呢？有什么方法能够让孩子爱上英语呢？下面就来一一探究一下~
1、同质同步美国幼儿园、美国小学课程体系
在全英文的语言环境中培养孩子热爱英语学习，打下扎实英语基础;专业少儿英语教师教学，可以更加专注孩子的学习情况和给予足够的学习重视。瑞思学科英语使用美国教育集团——霍顿·米夫林·哈考特教育集团历时多年斥巨资打造的课程及教材。瑞思少儿英语课程完整、连续，充分遵循孩子的认知规律，知识点及学习方法由浅入深。整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。
2、课前预习
在瑞思英语课堂上课之前，会结合孩子的学习天性和英语学习水平，简单地进行课前学习内容的预热活动，使课堂时间让孩子更专注于知识的深度理解和运用，培养孩子学习英语的兴趣。
3、课后定向练习
除了互动式学习、场景式学习、区角活动等，提升孩子的英语水平和能力。还会在反复演练中让孩子加深对所学知识点的记忆。不只是教会孩子学习英语，还全方位培养孩子的学习能力。并有课后练习，巩固课堂上的学习成果，做到举一反三，融会贯通。
4、复习与考核反馈
复习与考核反馈这一环节，在瑞思少儿英语阶段中，是家校一致的一部分。每周助教老师会根据孩子学习表现，给家长反馈学习效果。同时会关注孩子一周以来的学习状态和学习情况和家长沟通，无缝监督孩子的学习，只为孩子能学习的更好更出色。
另外，瑞思也提醒，家长们在督促孩子学习的时候也要采用循循善诱的方式，不可以粗暴教育。少儿英语辅导要以培养孩子们的兴趣爱好为主，更加注重孩子们的英语综合能力。 采用美式学科英语的教学方式，在英语语言学习的基础上，帮助孩子系统地用英语学习语文、数学、科学等知识，培养英语思维，解决实际问题。

❼ 新东方英语老师培训的问题

IVY英语培训需要老师，要求多才多艺

❽ 急！我下午要去培训机构面试英语老师，请问一般他们会问什么问题怎么回答比较好

具体什么问题抄不好说。
但是英袭文自我介绍这一关是肯定有的。
还有就是问你的工作经历，实践经历，你个人的优点等等。
你最好都先用英文写好，自己能够背诵一些，这样临场有发挥余地。
最后必须胆大，心细，脸皮厚。
要有坚强的心理素质，不要怕，发挥你正常水平就可以了。