教师90学时培训是

『壹』 对外汉语教师资格证报考条件是什么

对外汉来语教师资格证报考条件

1、大专以自上学历。

2、在校生大二以上。

3、留学人员可放宽到高中毕业或高三在读。

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对外汉语教师资格证考试科目

1、基础综合（含现代汉语（占50分）、中外文化（占50分）、对外汉语教学理论）

2、课堂教学能力测试（含普通话考核）

3、外语（达90分即可。如有相关外语证书，可免考。）

说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为10分钟外，其他课目考试时间均为150分钟。

『贰』 教师的职称对退休后的工资有多大影响

这肯定是有关系的，高级职称要比初级中级职称的待遇要好很多。中小学教师退休工资30年（不含30年）工龄以下退休时按基本工资的80%办理退休待遇，30年—35（不含35年）年85%，35年（含35年）以上90%。

2014年9月30日以前教师退休工资计算方法：职务（岗位）工资、级别或薪级工资、10%津贴三项之和*90%（35年以上工龄90%，以下85%）+教龄工资+生活补贴+住房补贴+独生子女（10元）+个人账户工资（个人上交的统筹金），（其中岗位工资由职称决定，影响其他各项指标），个人账户工资（与职称有关）根据个人上缴统筹金的多少，按10年发放给退休教师。住房补贴=（前三项之和*90%+生活补贴+独生子女10元+教龄津贴）*13%，住房补贴跟职称有关系。

教师不同职称工资标准不同，退休时薪级工资相差不大，岗位工资和10%津贴有差距，生活补贴、住房补贴、个人账户工资等都跟职称有联系，而且影响较大。

我们地区2014年10月1日以后退休的教师，由于2017年对“中人”实施了临时调整工资办法（中级职称教师395元/月，高级职称教师519.8元/月），所以，同时退休的其他条件相同，中级职称教师与副高职7档教师工资相差1000元左右

『叁』 幼儿教师90学时培训目标有哪些

一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教版师权实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象：坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

『肆』 为什么公务员学习培训要求是12天却是90学时

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『伍』 请问各位前辈，90学时继续教育培训怎么获得

1、参加培训班、研修班或者进修班学习;

2、参加相关的继续教育实践活动;

3、参回加远程教育;

4、参加学术会议、学术讲座、答学术访问等活动;

5、符合规定的其他方式。继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。

继续教育内容包括公需科目和专业科目。公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。

专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。

『陆』 幼儿教师90学时培训目标有哪些

一、 专家讲座，充实理论知识
一位位专家的引领指导，一个个报告的深入阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。在专家的报告和互动中，我们体会到教育是一门科学，是一门艺
术，需要我们不断的探索和追寻。学会跟知识交往，但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往，但必须明确，是平等的交往。在教育过程中要多
一点理想与激情，多一点思考与批判，多一点责任与关心，多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中，黎老师的《幼儿的全面发展评价分析》的讲座，是自我学习，自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。
一次次的讲座，我记录着、讨论着、领悟着、反思着，这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识，拓展了思路。
二、 现场观摩教学，丰富实践经验 在这一个月中，我们跟随着培训小组，来到浣江幼儿园，实验幼儿园进行现场观摩教学，毫无保留的精彩课堂让我收获很大，老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力，一个个活灵活现的教学活动，生动有趣、回味无穷。伴随着课堂观摩的结束，园长特级教师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导，让我们在如何教学中又受到很大的启发，同时也领悟到了教育的真理。我想这一系列实地的课堂观摩活动，对我来说就像是
一笔巨大的财富，将使我日后的教学生涯日益丰富起来
。三、 促进相互交流，共同提高进步 在培训活动的后期，为充分发掘培训学员自身的资源优势，促进学员之间的相互合作与交流，切实提高培训的针对性与实效性，每个年段组都推荐出主题报告和汇报课，通过这样的教学流程的开展，我们相互间交流研讨教学思路、教学方法、教学困惑，来感受着另外教师们的经验，共同探索一些自己未曾发现过的教育观点和教学经验的分享，在“实中”成就幸福感。