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教师培训如何做好

发布时间:2021-02-17 01:57:30

教师培训课件:怎样做好教学“六认真”

一、认真备课:
1、 认真学习任教学科的教学大纲、考纲、教材、明确教学目的、教学体系,统筹安排教学 内容,制定简明可行的教学计划。
2、 在认真钻研教材和联系学生实际情况的基础上,认真编写教案,教案应包括教学目的要 求、讲授内容、重点难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置、教具准备 等内容,不允许不备课就进教室上课,也不要照抄、照搬教学参考资料或他人教案。提 倡集合教学实践写好教学后记。
3、 课上需讲解的例题,需要演示的实验和布置的作业,教师应预先做过,上课需用的教具 应事先备齐。
4、 积极参加备课组活动。共同讨论确定每一章(或单元)的教学目的要求、进度、作业、 评估等内容,以上几方面,原则上组内应统一。
二、认真上课
1、 上课铃响,教师准时进入教室,中途不随意离开教室或接打电话,按时下课,不拖堂, 严禁私自调课。
2、 认真执行教案,努力贯彻备课意图,灵活运用教学方法,合理安排和控制教学过程,提 高课堂教学效益。
3、 使用普通话上课,教学语言要清楚、准确、鲜明,要通俗易懂,生动形象,富有启发性, 语言快慢、声调高低都要恰当。
4、 板书要字迹工整、书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感。
5、 上课要衣着整洁、仪表端庄、精神饱满、教态自然,不嘲讽、训斥和体罚学生,对个别 不遵守纪律的学生要耐心教育,避免矛盾激化,不得责令学生离开教室或赌气不上课。
三、认真布置和批改作业:
1、 按大纲和教材要求布置作业,作业要有利于巩固知识,启发思维,培养能力,作业量应 适度,不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习资料。
2、 要严格要求学生按照学校制订的作业规范认真作业,独立完成,按时上交,要认真、及 时、正确批改作业;批改符号要规范,批语要恰如其分,以鼓励为主,提倡面批,批改 要有日期,一律使用红笔。
3、 要认真记载学生作业中的典型错误,及时评讲,严格督促学生订正作业中的错误,并再 作批阅。
四、认真辅导:
1、 对学生要进行学习目的、学习态度的教育,指导学生掌握正确的学习方法,培养学生的 自学能力。
2、 对后进学生要多加关心,耐心帮助,平等相处,解答疑难;对成绩优异的学生,要加强 课外阅读指导,进一步满足其求知欲,扩大知识面,创造条件使其冒尖;对因病因事缺 课较多的学生要及时补课。
3、 应结合自己的业务实践发展自身的特长,提倡一专多能,以利接受学校分配的选修课、 劳技课和活动课的辅导任务。
五、认真组织考试:
1、 要按学校规定认真组织考试,考前要帮助学生系统梳理知识点和训练点。要正面教育学 生遵守考试纪律,要认真监考,忠实执行《监考规则》 ,防止舞弊行为,一旦发现舞弊 行为,要调查清楚,耐心教育,并向学校教导处报告。
2、 学校组织的正式考试, 平行班试题要统一, 侧重基础知识和基本技能的考查, 难易适当, 份量适中,注意有一定的深广度。
3、 要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析及讲评,并 按学校规定如实做好各项统计。
六、认真组织课外活动:
1、 要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动,做到计划落实、内容 落实、时间落实。
2、 课外活动内容要丰富多样,要注意思想性、趣味性,确保活动安全,每次活动要作好记 录,期末要有总结。

② 教培机构开业了,怎样做好师资培训事宜

肯定要请专业的来帮助培训老师。可以到其它成熟的机构聘请一些专业的资深的老师,来做好师资培训这件事情。

因为刚刚开业的教培机构,没有那么多钱去直接聘请资深的老师来上课。这个时候,就可以聘请一些新老师来,然后再请一两个资深的老师,来培训这些新老师。经过培训的新老师,一般情况下,是可以直接上课的。

找一个合格的教培机构,要看这几点。一是这个教培机构是否证件齐全,二是这个教培机构是否成熟,三是这个教培机构是否有名师或者合格优秀的教师

总之,师资对于教培机构和客户来说,都是最重要的的一件事情。因此,新开业的教培机构一定要有好的师资,或者做好师资培训事宜。

③ 如何做好一个优秀的培训师

你为什么要做培训师?
做培训的目的是什么?
1、 进一步的提高自己的水平;
2、 通过讲课来学习和感悟更多的东西(给自己一个学习锻炼的平台);
3、 为了帮助更多的人成功;
4、 带给他们一些新的思想;
5、 赚更多的钱和结交更多的朋友。……

一、培训资料的搜集与整理
原则:复杂的东西简单化,简单的东西实用化
1、 确定命题;
2、 资料搜集(各种媒介、网上摘要、工作经验、请教类似的专业人士);
3、 培训时间的长短把握(最好在培训教材上注明);
4、 优化培训教材(多站在学员的角度来考虑,最好用一幅表格的形式体现出当天要讲课的主要内容);
5、 在最好的心情和时段下,再优化培训教材(特别是针对数据);
6、 换位思考,多站在学员的角度上考虑问题;
7、 说话不要过于主观,特别是不要武断,要保持中立;
8、 初步了解学员的组构,有针对性的准备一些相关的资料。 ……

二、如何提高与达到讲课的实效
原则:版书数据化、用词专业化、书写简易化、讲课通俗化(用标准的普通话,忌用别字,讲课时说话要比平时略大声一点)
1、 培训前的气氛调整(如借用课堂的布置、当天的天气、也可利用自己的名字、借用赞美听众们坐姿规范或精神来调整课堂氛围);
2、 把当次要讲的主要内容版书出来(最好用通俗易懂,一目了然的方式体现出来);
3、 学会用讲故事的方法来解释及描述;
4、 相互学习及归零的培训法;
5、 不挑剔学员,不另眼看待学员,学员在你眼里都是最优秀的(能把差的学员及刚加入的学员培训好,更能显示出你个人的实力);
6、 语速、语调的规范(每分钟约40个字);
7、 利用自己的特长,结合学员的实际临场发挥;
8、 经验分享(自己成长的过程及历史);
9、 引用一些名人及名事来引起听众的认同;
10、 在说话与发表自己的观点时,保持中立及多角度的来分析看待;
11、 说话不要过于主观,更不能武断的下定义;
12、 换位思考,多站在学员的角度上考虑他们的承受力;
13、 观察学员的听课状态(通过讲课时选准一些状态比较好的学员来配合你);
14、 学会处理学员现场的提问,特殊问题可采用传纸条及其他方式;
15、 讲完后有必要再重复一遍;
16、 中场休息的时间要利用好,适当放些音乐调节气氛。

三、如何规避一些不良习惯
1、讲师常犯的口误例:
你我他
你们国家/我们国家
你们公司/他们公司
据我所知
“知足”与“满足”……
2、讲师常犯的举措
手指指点点
站立不端正
3、讲师一些不良习惯
例:尾音/噢之类
这个吗
一句重复的说
不乱模仿他国及他人的种种习惯

四、如何与学员现场互动
原则:先要求自己用心讲课,发自内心的来参与,目的是让学员主动参与
1、 请学员们作一些简单的动作来调节氛围;
2、 不时的对一些学员进行表扬;
3、 提问、解答,幽默、笑话,角色扮演、回顾、反思,试题、测验;
4、 结合自身的工作岗位来参与互动;
5、 挑逗与激将(如这位学员长得都优秀);
6、 用一些名人、名事作案例来引起学员的共鸣;
7、 用一种激励的方式(如主动发言者可得到笔和本子一个);
8、 用肢体语言模仿培训教材上所提到的人和事。

五、完善培训教材,为下一次培训补充新的血液
原则:在于及时与坚持
1、 在讲课时有些不完善的地方要加以补充(当时和课后补充);
2、 采用填表的方式对学员做一个培训内容及讲师讲课技巧的跟进调查;
3、 课后与一些学员进行交流;
4、 在休息时要回忆自己讲课时的情景,从中找出优缺点,再进一步的完善培训教材。(

④ 如何让教师培训更有效

第一、要确立培训目标和目的;
第二、要明确培训对象;
第三、要了解培训需求、设计和规划培训内容;
第四、做好培训师和培训机构的选择;
第五、明细培训时间、地点和培训次数;
第六、培训教材准备;
第七、做好培训考核与评估;
第八、做好培训预算。
在制定培训计划应遵守几个原则: 针对需求、内容全面、 效益性原则、 可行性原则等。

⑤ 教师培训:怎么成为一个优秀教师

一个教师,如果没有丰富的教育理论支撑,那只能称作是教书匠,因此,在我们学校有这样一个习惯,坚持读书,读教育理论专著,并要求教师撰写读书笔记。为让年轻教师感受到读专业理论的重要性和必要性,我们行政人员肯定走在前头。凡是要求老师做到的,我们领导必须做到。这是我们校长的原话。我们的年轻教师是如何快速成长的呢?
专家的引领和专业指导使老师们获益匪浅,并明确了今后的研究方向。有老师感慨地说,有了专家的引领,我们就能拨云见日,我们就能从迷茫的教学中感受到自己的不足,找到到自己的成长方向,每一个老师的特长是不一样的,如果东施效颦,一定是丑态百出;如果是量体裁衣,则一定会开出美丽的花朵。我们需要专家的引领,这些年我校的教学成绩一直名列前茅,就是因为我们有一个以校长为首的专家团队;这些年包河区为什么能出这样多优秀年轻教师,就是因为有了以曹特为首的一个专家团队,有了他们的引领,我们的年轻教师才有了快速成长。
教育理论学习是教师专业发展的内在动力,有助于提供与自己的想法不相和谐的具有启发意义的因素,可以冲破自己熟悉的封闭圈的束缚,避免理智上的停滞和行动上的固步自封。要成为反思型教师就必须强化教师反复学习、运用教育理论的过程。教师要自觉地将教育理论知识纳入到自己的思维体系中,并据此建立自己的知识结构,形成自己的教育观念。然后,在具体的教育情境中对所碰到的问题作多维度的理论分析,并反思自己的知识结构和教育信念,直至自己的教育实践越来越能做到合目的性与合规律性的统一。
为更好地与时俱进,更新教育观念,提高业务素养,学校订购电子期刊,挂在校园网上,并提倡每位教师每学年订购一定量相关专业书籍等,加强监督,并对那些认真学习的教师给予一定的奖励。同时,每星期的政治学习也改为有效的政治学习和业务学习相结合,不走形式,为教师发展提供了又一平台。有活动,有研讨,一切从教师实际出发,让教师们深切感到学校服务于大家,课研服务于教学……
一个教师只有不断地学习,提升自身的业务修养,才能不断满足不断变化的环境、不断更新的教材、不断发展的学生,达到一个和谐高效的教学模式,从而培养更多的合格人才。
2.丰富校本培训形式,专家引领方向。
(1)利用加州红杉理论,加强校本培训。著名的加州红杉是目前世界上最高大的植物,最高的有90米,相当于三十几层楼的高度。在加州红杉林前,观光客们看着一棵棵高耸入云的红杉时,纷纷赞叹不已,想象着它们之如此挺拔伟岸,一定是有着非常深的根部的关系。但科学家的研究却表明,加州红杉是典型的浅根型植物,它们的根系都是大范围地密布于地表,彼此绵延交错,紧密相连,形成一片密集旺盛的绞缠叠绕的根网。加州红杉凭借着集体的力量,互相汲取营养,大片生长而枝繁叶茂。加州红杉的生存智慧启发我们:提升自己,就要改变过去“闭门造车”、“单打独斗”,我校是一所地域性名校,有一批默默奉献的优秀教师,这些教师身上有着无限的闪光的智慧,学校要求教师要在自我反思的同时开放自己,群策群力,努力形成一个整体。充分发挥集体的力量,挖掘教师的智慧,形成一个相互影响的“合作链”,让彼此在这里快乐成长。
每年假期和学期中,我校都要开展形式各异的校本教研:有师德标兵的模范汇报,有教学名师的教学感言,有优秀班主任的经验汇报等,充分利用身边一切可以利用的优质资源,引领教师的专业发展,
在我们学校,领导主动让老师们“走出去”,特别是让好学的年轻教师走出去,学习各地名师名校专家的课研经验,并实地进行业务考察学习。当老师们看到外面精彩的世界,对比自己的教学,心中一定生出无数感慨,从而有效地提高了一线教师的业务水平和教学视野。当然我们的教师外出学习有一个必须完成的任务,那就是撰写反思随笔。即见证了自己的成长,更重要的是培养我校一个良好的学习氛围。
在充分利用校本优质资源以外,我们每年还都要通过各种渠道,邀请省内外知名的专家到校进行指导。
(3)外出学习,新颖实效
1.加强理论学习,提升专业水平。
(2)与专家对话,起点处就提高
3.在实践中探索,逐步形成教师成长模式
(1)课前独立研究。教师针对课题,认真钻研课标、教材,分析学生,初步形成自己的教学思路,设计教学简案。
(2)集体备课。在备课组组长的组织下,上课主讲教师讲解自己的上课思路,描述自己的教育思想,全组老师根据自身对教材的理解,发表自己的观点,特别是一些素材的把握上,充分体现百花齐放的特点,让所有参议老师得到了一次全新的洗礼。本环节从制订计划、分工,再到备后的集体讨论定稿,都由备要组长牵头负责,并将集体研究的有关材料上交学校。
(3)上课展示。教师充分吸收本组老师的意见,根据自身教学风格确定的方案,进行公开课教学展示。在教学的过程中,本组老师参与听课,认真记录上课中表现的点点滴滴,便于课后反思评议。
(4)集体评课和再备课。教师上课后,同组老师在组长的组织下,及时进行研讨,认真分析课堂中表现的细节,如何更好地发扬优点和长处,如何回避不足和缺陷,如何更好地使用教材等全面地发表个人意见。而后要求老师课后再备课,它是教师专业水平的更进一步的提高——教师根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案,明确课堂教学改进的方向和措施,同时使有益的经验及时得到提炼和升华,不断增强教学效果。另外在集体议课的环节中我们充分利用校本专家的优势,讲解课堂中动态变化,诠释新课程的理念,让青年老师在专家引领下进行反思。
(5)写反思日记并交流。教师在一天的教育教学工作结束后,写下自己的经验或不足、遗憾,并与教研组成员共同分析教育教学中存在的问题与缺点,以及时地记录下自己的成长历程。学校在教师的业务检查时,还要专门检查“教后反思”这一项。另外,教师也可在上课和作业批改后主动征求、了解学生的意见,并详细记录教育教学的背景、效果、上课的具体感受、存在的问题以及通过反思后得出的解决办法等。写反思日记为有针对性地制定教教育教学的改进计划创造了良好的条件。对新教师而言,还有许多方式可以帮助他们学习自我反省,例如录下自己的一部分课堂教学内容,看完录制的授课情况后写下自己的看法,指出优点及可改进之处,并提出改进计划。指导教师应当在相应的训练过程中培养新教师的反省和探究的习惯。

⑥ 如何做好教师培训工作

1、要大胆创新,寓教于乐。

作为一线教师,要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。

2、注重人文关怀,更新教育观念。

坚持以人为本,是党的先进性的重要体现。在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位,带着责任,带着感情,关爱学生,关注学生健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题。改变工作理念,服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要转变观念,树立一种为学生服务的意识。要踏实做事,多做好事多办实事,树立起“学生发展无小事”的思想。正确引导充分尊重,关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上,就是要求教师要懂得尊重学生的人格,要懂得放活课堂,摒弃传统观点,懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”,应把学生放在与自己平等的地位上,建立平等的师生关系。

3、加强自身素质建设,做到为人师表。

教育发展,德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。提高工作能力。提高自律能力。 提高自律能力,进一步树立为人师表的形象。我们的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉,堂堂正正做人,走好人生之路,树立良好的教师形象。

⑦ 继教办如何做好教师培训工作

1要大胆创新,寓教于乐。
作为一线教师,要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。

2、注重人文关怀,更新教育观念。

坚持以人为本,是党的先进性的重要体现。在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位,带着责任,带着感情,关爱学生,关注学生健康成长,着力解决好关系他们切实利益的具体问题。改变工作理念,服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要转变观念,树立一种为学生服务的意识。要踏实做事,多做好事多办实事,树立起“学生发展无小事”的思想。正确引导充分尊重,关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上,就是要求教师要懂得尊重学生的人格,要懂得放活课堂,摒弃传统观点,懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师道尊严”,应把学生放在与自己平等的地位上,建立平等的师生关系。

3、加强自身素质建设,做到为人师表。

教育发展,德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。提高工作能力。提高自律能力。 提高自律能力,进一步树立为人师表的形象。我们的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉,堂堂正正做人,走好人生之路,树立良好的教师形象。

⑧ 浅谈如何做一名好教师

  1. 要热爱教育事业。
    要把教师的职业看作是神圣的事业,要树立良好的教师形象。人们常说,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师”。

  2. 要有高尚的情操和良好的师德。
    古人云:“学高为人师,身正为人范”。其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过:“知识不足,可以用道德弥补,而道德不足,任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话,也是人们常说的,要做事,先做人。因此,作为一个教师,要教书,必须先做人。

  3. 要有扎实的专业知识。
    唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道,授业,解惑”,斯言一出,千年不易。传道,就是做思想工作,教师首先是思想者。授业,也不易。马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术”。可见,拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!“水之积也不厚,则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。

  4. 必须具备四大专业能力
    了解学生的能力;处理教材的能力;课堂教学能力;协调师生关系等人际关系的能力。

  5. 必须敢于实践和善于反思
    从目前来看,新课程改革存在着一个亟待解决的问题,就是行为滞后于理念。对于新课程的理念,中小学教师大多已经耳熟能详,“以学生发展为本”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语,但是与这种理念相匹配的行为尚未成型,行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此,我们在教学过程中,要敢于实践,努力将先进的教育理念转化为教育行为。

  6. 必须富有创新精神
    创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争,说到底是科技和人才的竞争,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代,一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。教师是实施素质教育的操作者,在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神,教师自己就必须具有创新精神,一个墨守成规的教师,一个故步自封的教师,势必不受学生欢迎,势必被时代淘汰。

  7. 要做一名好老师,最重要的是要有自主发展的意识
    著名教育改革人士魏书生曾说:“有作为的人,每天都在塑造着新我,每天都从一个新的角度认识世界,认识自我,设计自我。他的心灵像电闪雷鸣,不断放射出新的光芒和声音”。教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标,并按照自己的目标制定发展计划。

  8. 要做一名好老师,当志存高远,追求卓越
    追求卓越,包括精神的卓越,也包括追求崇高境界的卓越,追求工作的崇高目标。教师的工作,从某种意义上说:是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔,志向若不高远,就难免会影响教学的质量。既然选择了教师这个职业,就要耐得住寂寞,受得了清贫,把教师当作一种事业,甘于奉献,为学生呕心沥血,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。

⑨ 如何才能开展好教师培训工作

近几年教师培训工作,效果普遍不是在太好。培训教师感觉没有成就感,学员培训完后感觉没有多大的收获.分析其主要原因有以下几个方面: 一是培训教师出外培训少,几乎没有培训,不能“走出去”。另外培训教师又多不在中小学任过课,不了解近几年课本的变化情况,只是从理论上指导如何教学与管理,这种缺乏实践的教学,必然会脱离中小学的实际,这也是中小学教师感觉理论讲的很好,但回到学校后,感觉学的无用武之地的主要原因。 二是个别培训教师,还有一大部分人认为“自己一次充电,就能终身放电”,无论怎么变化,教学的内容与理论还是那些,只要自己具备理论就可以了。这是一种错误的认识,要知道我们培训的学生和教材都是变化的,且对学生的评价与要求也是不一样的,并且学习的对象已不是你们所处的时代了,他们的背景与思想认识都发生了很大变化,这就要求我们必须了解和改革教学方法,适应学生,从而更好地为学生服务。这种拒绝理论是一些教师不重视学习和研究的重要原因,这也是难管理的重要原因。 三是有个别被教师在态度上和培训动机不良。认为培训是走过场,交点钱,取得个证就可以了。对培训的不重视,

2 导致所讲的知识学不进去,更有甚者点完名就溜号。 四是培训形式单一,教师讲得多,学员只是被动的听,调动不起学员的积极性

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