⑴ 教师讲课制作美篇最佳标题是什么
ped into the sieve, with the wings of
⑵ 如何开展教师暑期培训
假期培训的重点是引领，其培训的初衷应该定位在引领和造势，而不在于传授“一招一式”，更不能停留在理论灌输和技术层面。所谓“引领”，就是让教师明白“为什么要自主研修”、“自己现在最需要研修什么”、“怎么研修才会有效”、“自己需要在假期里取得什么样的成效”……“师傅领进门，修行靠个人”，要取得高效的假期研修效果，还得靠教师自己的努力。假期培训关键是适合，假期培训不是时间越长越好，也不是内容越多越好，关键在于适合每一位教师，每次培训活动都要从满足他们的不同需要出发，精心统筹规划，精心安排培训时间和内容，把教师培训真正打造成深受教师欢迎和信任、既省钱又出实效的“师心工程”。
尊重培训对象的“个性口味”，优化培训细节的“情趣指数”，丰富教师喜欢的“唤醒方式”。
培训师资要懂得教师生活，真正具有“唤醒质量”的培训活动离不开熟悉教师差异、理解教师情趣的高素质培训人员，特别是受训教师情况不尽相同，更需要一支多层次的师资队伍。可以请校外的知名专家来做专题培训讲座，可组织校内的骨干教师进行专题辅导，一线普通教师也可以现身说法讲心得、说教训。培训方式要响应教师呼声，什么方式最受欢迎，一线教师们最有发言权，培训部门不能随意盲动，闭门造车，应该有针对性地多听听教师们的意见和建议，找到教师们共同感兴趣的热点难点问题，不仅能够“集中优势兵力”帮他们攻克难关，让教师们学有所得，学有所用，还应多考虑教师的假期生活实际，规模不宜太大，时间不宜过长，内容不宜过多，应多尝试远程培训活动、自主培训模式，多尊重基层学校和教师自身选择。
关注培训群体的“需求差异”，提炼培训内容的“营养特色”，展现教师期盼的“唤醒过程”。
把握差异更易产生“共鸣”。培训者应密切关注每一位教师各个时期的专业需求，准确把握不同年龄、不同学历层次的教师的专业发展方向和发展阶段，经常性调查教师个体发展现状，通过不同方式和渠道认清不同教师群体的不足和缺陷，才能在培训过程中从其内心深处唤起强烈的受训需求。分层培训更易吸收“营养”。好的培训内容应当做到因人施教，分层满足，不要强求一律，城区教师基本技能较强，更渴望新理论、新技术、新模式方面的培训;农村教师因自身环境限制，更喜欢基本技能培训，因此，只有在深入调查研究的基础上制定分层培训计划，并在实际过程中适时调整，才会起到立竿见影的效果。
假期培训应是一种“唤醒课程”。既然唤醒的对象是教师，就必须在培训中理解教师的辛苦，尊重教师的差异，创新唤醒机制……只有这样，假期培训才会真正走进教师的心里，才会有效促进教师的主动学习与自我提高。
2011年暑假教师培训总结及心得体会大全！
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
《暑期教师培训学习心得体会》《暑假教师培训心得体会》
《2011教师暑假教学培训学习心得体会》《骨干教师暑期培训心得》
《暑期乡村教师培训总结》《高中教师暑期培训研修总结》
《新教师学习心得体会》《暑期教师学习心得体会》
《暑期教材培训心得体会》《教师培训心得体会》
《暑期学科培训心得体会》《暑期学校班主任培训心得体会》
参考资料： http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
⑷ 教师放暑假了的心情
这个话在我看来老师更多的是
对学生的不舍吧，尽管学生让
他比较费神，但是他还是比较
乐在其中的
⑸ 暑期中小学教师全员培训心得体会怎么写
写的方面可以从发展的教师教学观、教师角色的转变、学生地位的转变等等方面去写，把培训的内容写出来，然后再写出自己从中的理会。
⑹ 教师暑假培训的目的是什么
1、暑假教师培训是上级的安排。一年一度的暑假教师培训不是寇店镇的个性行为，也不是伊滨区教育的个性行为，它是全省乃至全国的共性行为。因为，一年一度的暑假不仅是学年更迭的关节点，也是广大教师集体学习与个体自修的中转站。教师平时教学工作，任务重，时间紧，很难挤出时间充电，而暑假为广大教师专业成长提供了宽裕的发展空间，教师的职业是终生学习的职业，要给学生一点水，自己要有一桶水，因此教师要不断学习，不断充电，努力提高自己的师德水平和业务素质。相信我们每一位教师都会珍惜时间，积极参加教师培训，努力提升自己的专业素养。 2、暑假教师培训是教师专业成长的需要。 教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。我个人认为：做最好的教师就是教师专业成长终极目标。教育改革家李镇西校长提出做最好的教师应具备的情怀是：三心和三家。 三心即童心、爱心、责任心；三家即专家、思想家、心理学家。做最好的教师需要不断的学习和探索，李镇西校长早已成名成家，然而现在每天仍坚持做五个一工程：即每天上好一堂语文课；每天找一位学生谈心或书面交流；每天思考一个教育问题或社会问题；每天读书不少于一万字；每天写一篇教育日记。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设自己专业成长的通道？如何提升自己实施课程改革的能力？如何成为个人职业生涯的主宰？是摆在每一位教师面前的重大课题。我希望每一位教师，尤其是青年教师同志，努力学习，大胆探索，早日成名成家，做最好的教师。因此说，暑假教师培训是教师专业成长的需要。 3、暑假教师培训是时代发展的要求。 教育是时代的产物，无时无刻不打上时代的烙印。不同时代的学生有不同的特点，在社会主义市场经济深入发展的今天，学生的思想与行为、学习与生活、生理与心理各方面，也相应的发生着变化，显现出新的特点和矛盾。学生难管，教师难当，班主任更难做的现象越来越普遍。为什么会出现这种情况?因为，学生特点变了，教师方法没有变，教师不理解学生，学生不信服教师，由此说明，教师教育教学观念的更新势在必行。那么，如何提高我们教育的针对性呢？鲁迅先生讲，应该抓三方面的事情：即理解、指导 和解放。理解是指要了解和掌握儿童的心理特征和发育规律；指导是指在理解的基础上，因势利导，循循善诱，由浅入深，由博返约；解放是指学生的人格得到健康的、健全的发展。这一切的一切，需要教师与时俱进，不断的学习和提高，跟上时代的步伐，把握学生的思想脉搏，做学生的良师益友。因此，教师培训也是时代的要求。
⑺ 暑期教师培训最有效的方法：培训什么以什么方式来培训
培训观念，培训教法，方式可以是专家讲座。
⑻ 小学教师暑假培训一般是什么时候
教育部关于深化中小学教师模式改革 全面提升质量的指导意见 教师[2013]6号 各盛自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 根据教育规划纲要提出的对教师实行每五年一周期的全员要求，近年来中央和地方不断加大力。