单片机高职教师培训

『壹』 高职教师怎样讲好第一堂课

彭 红 “第一堂课”有两个含义：一是指新生入学后的第一堂课，二是指新开课程的第一堂课。良好的开端是成功的一半。教师讲好第一堂课，对于是否能激起学生学习本课程的兴趣和热情、对于整个教学进程的顺利与否、教学效果的好与不好都起着举足轻重的作用。成功的第一堂课能够创设出民主、和谐的学习环境，激发学生的参与热情，培养学生的创新意识，为这门课程的整个教学进程奠定良好的基础。 一、举止儒雅得当，争取学生认可教师留给学生的第一印象非常重要。教师第一次亮相若能博得了满堂彩，接下来的教学就会顺畅些、圆满些。首先，仪表要端庄。在进教室前，教师最好整理一下自己的仪容仪表。一是显得干净利索，二是表现出对学生的尊重。不论你长得是漂亮、英俊还是一般，至少要做到服饰得体、妆容整洁、二目有神，精神焕发。因为，学生对教师的仪容仪表不反感，才有可能从内心接受这位教师；而教师在课堂上的精神状态，直接影响着学生听课学习的精神状态。再次，要介绍自己。师生第一次见面，要让学生感受到教师对教育、对学生的无限热爱。教师要作简单的自我介绍，让学生知道你是谁，学什么专业，有什么特长，有什么特点，对教这门课有什么想法，对学生有什么期望——这就是主动沟通，对于缩短教师与学生的心理距离、争取学生的认可大有好处。其次，讲课要精彩。教师要有充分的自信，表情自然，声音洪亮，语言精妙，条理清晰，手势准确、大方、有力。同时要注意用环视、点视等目光注视着学生进行讲授或组织课堂教学活动。这样做，一则有利于与学生进行交流，二则有利于了解学生的听课、学习状态，随时进行调控。最忌讳的是教师讲课不看学生，没有交流，把讲课变成与学生无关的自言自语。 二、展现专业前景，培养专业学习兴趣第一堂课的开场白除了要向学生简介自己之外，教师还应该向学生介绍本专业的就业前景、本课程在专业链当中所处的位置和重要作用、本学科的最新研究成果和最前沿的应用情况等等，以自身渊博的学识让学生放心，激发学生学习本课程的浓厚兴趣，培养学生对专业的热爱之情。教师的开场白要做到语言自信、流畅，具有鼓动性和感召力。 三、热情鼓励学生，使其增强自信 高职院校的新生，面对新的环境、新的老师、新的同学、新的教学内容、新的教学方法，会有很多不适应，加之高考失利所带来的失落感，很多同学会失去目标，陷入迷惘。针对这些情况，教师在第一堂课上就应该用简洁、精炼的语言介绍高职院校的特色以及学习的特点，引导他们摆正心态，重新给自己定位，使他们人人都能找到自己的闪光点，积极主动地投入到大学生活中来。 四、授以学习方法，使其有章可循 大学的学习与中学有很大不同。在中学，迫于高考的压力，不仅作业多、功课满，教师也会往往随时监控、督促学生的学习状况。而在大学，对学生自主学习的要求要高很多。许多新生在一开始还不能适应这一变化，这就需要教师结合自己所教的课程给予指导。比如，教师可以给学生介绍了课程和教材的特点，其整体结构，所涉及的问题，每单元（或项目任务）的具体内容及学习的侧重点；还可以就学生如何学好本课程提出总体性的计划；还可以介绍关于本课程相关工具书的选择、查阅方法，课外阅读资料的获取途径；另外，还可以介绍学习方法，强调良好学习习惯的养成对于学好很课程的重要性等等。学生得到这样的指导，在今后的学习中，目标就会明确，怎么学心中也会有数。五、申明学习纪律，严格要求学生英国哲学家伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”同样，教师管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，有助于师生双方信息的交流。因此，在课堂秩序的管理上，教师一定要有高度的责任感，切不可对课堂中出现的许多不良状况视而不见、听之任之。在第一堂上课时，教师一定要对学生的听课提出要求，包括出勤、课堂纪律等。对旷课、迟到、早退的要及时记录；对聊闲话、玩手机、看其他书籍、做别课作业的要及时制止，制止的方法见《高职院校新教师提高掌控课堂教学能力之管见》（彭红。《健雄职业技术学院》2009第二期）。教师在上第一堂课时就能认真对待学习纪律，学生就会体会到教师严谨的工作态度，从而在今后的课堂学习中加强自律意识。 综上所述，在第一堂课中要完成的任务不仅仅是授课计划中的教学内容，而要顾及到有助于学生热爱这门课、学好这门课的方方面面的问题。

『贰』 教育厅文件高职教师培训费标准是多少

发表日期：2015-1-10 0:00:00 浏览次数：4593

各高等职业院校，各高职教师培训单位：
根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）、《江苏省教育厅江苏省财政厅关于“十二五”期间进一步加强职业院校教师培训工作的意见》（苏教师〔2012〕35号），结合我省高职院校教师队伍建设实际情况，现将2015年度高职院校教师培训项目任务和计划公布下达，并就有关事项通知如下：
一、培训项目任务
2015年度高职院校教师培训项目分为国家级培训和省级培训。国家级培训由中央财政重点支持，省级培训由省财政重点支持。国家级培训项目包括国内培训、企业顶岗培训和国外培训等；省级培训包括学科专业带头人高端研训、骨干教师提高培训、国外培训和管理者专项培训等。
（一）学科专业带头人高端研训
此项培训为省级培训，包括高级访问学者计划、高级访问工程师计划、专业负责人研训三个项目，培训对象为高等职业院校学科专业带头人、负责人或后备人选，一般应具备副高以上专业技术职务。
1．高级访问学者计划。选派教师到国内重点高校或科研院所研训，跟踪、了解学科学术前沿动态和发展趋势，拓展知识领域，开展或参与相应的科研工作，提高教学科研能力和学术水平。研训时间1年，选派120人，经个人申报、所在学校和接收单位同意、省高职师培中心审核后实施。
2．高级访问工程师计划。选派教师深入大中型企业或科研院所实践锻炼，跟踪和了解生产一线最新技术，参与技术攻关和合作研发，帮助教师加深对实际专业工作的理解，提高实践能力，促进产学研结合。研训时间1年，选派80人，经个人申报、所在学校和接收单位同意、省高职师培中心审核后实施。
3．专业负责人研训。选派教师到省内重点本科院校研训，跟踪本专业的最新进展，掌握专业和课程建设的理论与方法，提高学术研究、专业教学改革和课程建设能力，造就一支引领各高等职业院校专业发展的人才队伍。研训时间3周，选派200人。
（二）骨干教师提高培训
包括国家级培训和省级培训。培训对象原则上为45周岁以下的专业课和公共基础课教师，培训单位为国家示范（骨干）高等职业院校和省内重点、特色本科院校。培训主要内容为学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能，提升专业能力和教育教学素养。国家级培训时间4周，选派384人。省级培训时间7-14天，选派2460人。
（三）企业顶岗培训
此项培训为国家级培训。培训对象为近五年进校未在企业连续实践半年以上的专业教师，培训基地为省内外大中型企业。通过顶岗实践，增进其对企业生产和产业发展的了解，进一步提高教师的实践操作能力、技术服务能力，结合企业实践改进实践教学，实现 “双师型”发展目标。培训时间8周，选派580人。
（四）培训管理者专项培训
此项培训为省级培训。培训对象为高等职业院校教育教学及师资培训管理人员、培训基地负责人等，通过培训提高管理者的专业化水平。培训时间5-14天，选派600人。
（五）国外培训
包括国家级培训和省级培训。培训对象为高等职业院校学科专业带头人、骨干教师等。通过培训、学习发达国家职业教育教学理论与方法、先进教育技术、课程及教学项目开发等。国家级培训时间4周，选派82人。省级培训时间3个月，选派60人。
二、培训组织管理
（一）各高等职业院校要高度重视教师培训工作，将教师培训作为教师队伍建设的重要途径。要根据通知确定的培训任务和要求选派学员，处理好工学矛盾，确保参加培训的教师能够安心、按期完成培训任务。各校要有专人负责培训学员的选派和报名工作，国家级培训登录“高等职业学校教师专业能力发展平台”（网址：http://www.hvett.com.cn）报名，省级培训登录“江苏省高等职业教育教师培训网”（网址： http://spzx.jsut.e.cn）报名。各校须在4月11日至5月10日间完成报名工作，并组织参加国家级培训教师填写《高职高专教育骨干教师国家级培训推荐表》（一式一份），参加省级培训教师填写《江苏省高等职业院校教师省级培训登记表》（一式两份），参训教师持推荐表或登记表到培训单位参加培训。其中，选送到省外参加国家级培训的教师须经省高职师培中心备案后方可参加培训。
（二）承担培训项目的单位要强化责任意识、质量意识和服务意识。要加强培训需求调研，精心制定培训方案，并严格按照审批通过的培训方案施训。要加强与选送单位联系，审核参训人员资格。要在培训开始7天前，通过手机短信、电子邮件、书面通知等方式与培训学员或相关高校师资管理部门联系有关培训事宜，确保学员按时参加培训。要注重培训管理，制定培训管理规章，加强学员培训考核，其中省级培训须在结束15天内将一份《江苏省高等职业院校教师省级培训登记表》寄送学员所在学校，另一份留存，同时将《江苏省高等职业院校教师省级培训汇总表》寄送省高职师培中心。
（三）省高职师培中心要加强全省高职院校教师培训工作统筹协调、业务指导、组织实施等各项工作。要加强培训方案审核和培训质量监督，确保高质量完成各项培训任务。
三、培训经费管理
（一）国家级培训经费以中央财政拨付为主，不足部分由省级财政和选派学校承担。国内培训补助标准为中央财政5000元/人，省级财政2800元/人；企业顶岗培训补助标准为中央财政1万元/人，省级财政5600元/人；国外培训补助标准为中央财政3万元/人。
省级培训补助标准为高级访问学者、高级访问工程师2万元/人，省级骨干教师培训、专业负责人研训、管理者专项培训每人每天400元，中青年骨干教师境外研修英语提高培训3500元/人，省级国外培训补助标准为培训费用的30%。
选派学校负责学员交通费用，培训单位不得收取住宿等费用。
（二）专业负责人研训、管理者专项培训、国外培训以及省内高校承担的高级访问学者计划、骨干教师提高培训经费，由省教育厅和省财政厅直接拨付到培训单位。
高级访问工程师计划、企业顶岗培训以及省外高校承担的高级访问学者计划、骨干教师提高培训经费，经省高职师培中心审核后，由省教育厅和省财政厅直接拨付给选送单位，在财政资金未拨付前，由各选送单位先行垫付。
（三）各培训单位的培训经费须专款专用，厉行节约，不得安排与培训无关的参观考察活动，切实提高培训经费使用效益。省财政厅、教育厅将对培训经费开展监督检查。

『叁』 单片机培训那个学校教学最好...

源点教育简介
湖南源点教育是位于湖南高新区的一家专注在IC、嵌入式领域，培养专业技术人才的专业教育机构，致力于集成电路设计、单片机技术和嵌入式系统的开发、研究和技术培训推广，为带动湖南集成电路产业发展奠定坚实的基础。
“源于科技，点石成金”。培养21世纪紧缺性、技能型人才一直是我们的梦想和努力的方向。我们通过多年的积累，在专业领域得到了台湾义隆电子股份有限公司、深圳菉华半导体有限责任公司和湖南麓华微电子有限公司等相关企业和行业的认可，与行业的紧密联系使我们具备最优的实验室环境与设计方案；凭借独具特色的教学体系和源于企业研发第一线的资深工程师师资，源点教育成为了一家专业技能型人才的储备基地；我们还拥有连续十年跟踪电子、嵌入式领域等行业就业经验的就业指导部门，将企业用人需求和专业人才技能特长与就业意向相结合，真正搭建务实高效的人才供需平台。
技术培训特点
案例实训，项目开发实际动手操作。
专家授课，工程师项目指导。
特聘台湾，深圳资深电子，软件工程师现场授课。
企业需求，为各个企业量身定制人才，培训完能直接上岗工作，不须企业再培训。
推荐工作，优秀学员保证推荐单位，第一、二期学员的推荐就业率高达100 %。

『肆』 大二狗我要疯了，天呐，之前好不容易，参加进学校实验室，我没有任何基础做单片机，老师给了我学习视频，

哥们，我也懒得给你讲单片机，既然走这条路，那就好好学，我单片机照样自学回，可惜没有答老师教，不过也没什么，坚持下去，会有结果的，学生会的浪费时间久退了
程序出错了，你可以一段一段调试，删除一部分，看另一部分，还有，这个程序也不难，主要是按键的检测，以及数码管的显示，首先定义的数组数码管显示，再做按键的，应该是4*4的按键吧，要一个方向，再4个检测，检测的时候，=0是按下，必须要等手松开才能检测第二个键盘，好运

『伍』 请问进高职专科院校当教师需要教师资格证吗

大部分都是需要教师资格证书的，不过有的学校是上岗之后组织考取的，而有些则是参加教师招聘时提交材料所要上交的；最好是提前考取教师资格证，增加自身竞争力。

『陆』 如何做好高职教师培训

1、充分了解每一位学生；2、给予他们尊重、关怀与爱护；3、学员第一，质量至上；4、想办法用有效的办法去吸引他们学习的兴趣。

『柒』 浅谈高职院校教师如何上好

一、要有良好的思想素质，坚定的政治信念
如前所述，高职院校担负着为国家培养生产、建设、管理和服务一线的高技能人才的重要使命。其教师队伍的思想政治素质直接影响和决定着高职院校的育人质量。作为一名高职教师首先要思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党组织保持一致。能树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生对学习、工作的态度向着健康的方向发展，使他们成为具有一定专业理论知识和较强实践能力的高等技术应用性人才。在市场经济的大潮中，基本能摆正国家、集体、个人三者的利益关系。在教学中要敢于挑重担，对教学工作要充满热情，要有较强的 组织观念和大局意识，并能出色地完成学校交给的各项任务；做人要正直，做事要干练，不计较个人得失，有乐于付出与奉献的精神。
二、 要有高超的能力，勇于开拓创新
随着各高等院校的扩招，生源的不断减少，高职院校的学生的文化水平就得不到保障，因此各种各样的学生都可能会在你面前出现，比如顽皮的学生不听从安排、对学习毫无兴趣、翻墙外出上网彻夜不归时,做为高等职业院校老师的我们该怎么办？
现在的学生，有自己的思想，有自己的判断力，他们心目中好老师标准是
“有才、识才、育才”，用学生的期盼来审视自己，是否符合好老师的标准呢？
实践中，我的体会是，教师最起码要具备三种基本能力，即：理论教学能力、实践教学能力、学生管理能力。但做一名好的高职教师必须具备“有才、识才、育才”的高超能力。“有才之师”才能使学生学到知识、技能，而这是学生走上社会的竞争资本。作为“传道、授业、解惑”的好老师，首先应该学识广博，“学高为师”，给人一桶水，必须自有十桶水，无论是理论知识还是实践动手能力，都必须符合高职教学的需要，并能“与时俱进”，掌握最新的专业知识。“识才之师”是学生成才的相马伯乐。一个好的老师要能够慧眼识英才，人才的定义非常广阔，好老师善于发现学生长处，并因势利导加以教育，使之早日成为社会有用之才。“育才之师”是学生一生中的典范和楷模。一个好的老师能做到全面育人，他不仅是一个知识的传播者，是学生的良师益友，更是学生心目中为人处世的榜样。

『捌』 高职教师的职业发展路径：

成为一名优秀的高职教师，既要有扎实的理论知识，更要注重实践经验的积累；既要把握专业领域学术发展前沿，又要与行业及企业保持密切联系，时刻关注行业发展动态。