社区服刑人员开展心理培训

『壹』 心理咨询师为社区服刑人员送去“心灵阳光”

近年来，复昌平区司法局大力探制索社区矫正心理咨询师培养方式，加大社区矫正心理咨询师取证培训力度，着力培育自己的专职心理咨询师队伍，现已有37名国家三级心理咨询师正式持证上岗，工作在社区服刑人员心理矫正一线，达到一个司法所至少有一名三级以上资质心理咨询师的工作目标，实现矫正帮教科、阳光中途之家、各司法所心理咨询师全覆盖。

『贰』 社区服刑人员安抚活动方案

没有必要的东西。
你安抚一个正在服刑的罪犯干嘛，有这个精力，去做点其他事不好吗？

『叁』 为什么要给社区服刑人员进行心理咨询

细化新入监罪犯个别谈话工作。矫治监区在新入监罪犯个别谈话全覆盖的基础上，根据年轻罪犯个人心理状况在短期内很难掌握的实际情况，联合监狱具有基层工作经验的兼职心理咨询师，因人而异地做好80后、90后罪犯的个别谈话工作，对于有心理问题或有心理问题倾向的罪犯及时确诊，并确定是否需要进一步进行咨询与矫治。 细化新入监罪犯心理健康讲座和心理测试工作。针对80后、90后罪犯大多具有在思想上的愚昧性、改造上的敢为性、心理上的脆弱性、劳动上的消极性、考核上的功利性、生活上的享受性等行为特征和暴力型罪犯居多的案情特点，在通过个别谈话掌握犯群特点的基础上，监狱选派经验丰富的心理咨询师讲授心理学与心理健康基础知识。通过课堂互动的形式，让罪犯充分认识到，迷茫、失落、怨天尤人等不良心理应及时消除，如何去自我调适监狱不良适应、情绪的调节与控制、自我意识的建立与完善等，让其明确改造方向,克服悲观恐惧心理，树立改造信心和勇气,迅速适应改造生活环境，以健康积极的心态投入到改造中去。矫治监区在对新入监人员进行全员心理量表测试、建立了心理健康档案的同时，对80后、90后罪犯的测试结果进行单独统计、分析、建档管理。通过测试和分析，更为具体的了解罪犯个性特质，为实施个别教育、分类教育，有针对性地矫正罪犯心理提供了科学的依据，更好地发挥了心理矫治工作为罪犯改造服务、为监管安全服务的职能

『肆』 让社区服刑人员进行技能培训有什么意义

意义极为突出，是社会稳定的一个重要环节。

组织社区矫正对象参加学习、专教育是社区属矫正工作的重要内容。主要有三个方面：
一是认罪悔罪教育。着重提高矫正对象对自己所犯罪行危害性的认识，增强他们接受社区矫正的自觉性
三二是公民道德教育。重点是组织矫正对象学习社会主义道德规范，着重帮助矫正对象提高遵守社会公德的意识，改正不良恶习、养成良好的行为习惯；
四是职业技术教育。协调有关部门对社区矫正对象开展职业技术教育，重点是对有劳动能力、有就业愿望的社区矫正对象进行职业技能培训，帮助他们掌握一定的职业技术技能，提高就业竞争能力，实现自食其力。

『伍』 对社区矫正对象应怎样心理健康教育

首先要向他宣传抄法律知识，引导他们正确认识所犯的罪行；其次就是根据矫正对象的不同心理，有针对性的进行矫治、教育和开导；最后在生活上、工作上、特别是心灵上进行人性化的关怀、帮助，使他们能从心底深处深刻地认识到所犯的罪对社会的危害，并有悔改认识和悔改的实际表现，让他们感受到社会没有抛弃他们，还在用人性化的矫正方式改造和教育他们，给他们创造重新做人的机会，为他们能顺利的回归社会奠定了良好的基础。

『陆』 如何开展社区服刑人员心理健康教育

了解个体情况，及时的回馈他们的心理情感，相信他们有能力意思到自己的责任，帮助他们澄清目前的问题，尊重他们，鼓励支持。
可以根据他们目前遇到的共同问题开小组。

『柒』 社区矫正教育（心理矫正）

心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。

所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？

一、注意不要过分地关心孩子

这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

二、不要贿赂孩子

要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

三、不要太亲近孩子

应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情

孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂

这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子

吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子

这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

八、不要过分夸奖孩子

孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

九、不要对孩子喜怒无常

这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。

十、要帮助孩子去分析他所处的环境

帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。

『捌』 如何对社区矫正人员进行教育矫正

社区矫正教育工作是指司法行政机关依法对社区服刑人员组织开展的教育学习、心理矫正、社区服务、适应性帮扶等教育矫正活动。
社区矫正教育工作由县级司法行政机关、司法所具体负责实施，各有侧重、相互结合、互为补充。
社区服刑人员应当参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。
社区服刑人员每月参加教育学习的时间不少于八小时。
司法行政机关对社区服刑人员开展教育学习活动，采取集中教育和个别教育相结合方式，分为入矫教育、常规教育和解矫教育等三个阶段，增强针对性、科学性、实效性。
集中教育由县（市、区）司法行政机关统一规划和组织，适时制定集中教育的年度、季度和月度工作计划，明确教育主题、形式和内容等。
集中教育应当由县（市、区）社区矫正管理教育服务中心（以下简称管理教育服务中心）和司法所共同组织，以乡镇（街道）为单位定期单独或联合开展，在管理教育服务中心或其他相对固定场所进行。
集中教育可以采用授课、座谈、讨论、咨询、参观等形式。
重要节日或重大社会政治活动之前，管理教育服务中心和司法所应当组织全体社区服刑人员参加专题思想政治教育。
社区服刑人员参加集中教育每月不少于一次，不得无故缺席。

『玖』 如何对社区服刑人员进行心理矫正

细化新入监罪犯个别谈话工作。矫治监区在新入监罪犯个别谈话全覆盖的基础上，根据年轻罪犯个人心理状况在短期内很难掌握的实际情况，联合监狱具有基层工作经验的兼职心理咨询师，因人而异地做好80后、90后罪犯的个别谈话工作，对于有心理问题或有心理问题倾向的罪犯及时确诊，并确定是否需要进一步进行咨询与矫治。
细化新入监罪犯心理健康讲座和心理测试工作。针对80后、90后罪犯大多具有在思想上的愚昧性、改造上的敢为性、心理上的脆弱性、劳动上的消极性、考核上的功利性、生活上的享受性等行为特征和暴力型罪犯居多的案情特点，在通过个别谈话掌握犯群特点的基础上，监狱选派经验丰富的心理咨询师讲授心理学与心理健康基础知识。通过课堂互动的形式，让罪犯充分认识到，迷茫、失落、怨天尤人等不良心理应及时消除，如何去自我调适监狱不良适应、情绪的调节与控制、自我意识的建立与完善等，让其明确改造方向,克服悲观恐惧心理，树立改造信心和勇气,迅速适应改造生活环境，以健康积极的心态投入到改造中去。矫治监区在对新入监人员进行全员心理量表测试、建立了心理健康档案的同时，对80后、90后罪犯的测试结果进行单独统计、分析、建档管理。通过测试和分析，更为具体的了解罪犯个性特质，为实施个别教育、分类教育，有针对性地矫正罪犯心理提供了科学的依据，更好地发挥了心理矫治工作为罪犯改造服务、为监管安全服务的职能