乡村中小学教师适岗培训网

⑴ 中小学教师系列和中小学(乡村)教师系列有什么区别

中小学教师系列和中小学乡村教师系列没有太本质的区别，他们都从事的是中小学的教育，都是为青少年长知识而努力工作的，一群知识分子在待遇方面也是相差不多的。

⑵ 如何提高教师适岗能力培训存在的问题

良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

⑶ 什么是教师适岗培训证

截止到2018年底，全世界学习汉语的人数将超过1.5亿，对外汉语教师需求量至少要500万。截止2015年底，全球孔子学院仅能满足的中文学习者数量仅为65.5万，到2015年底能满足的中文学习者数量为150万人，这样的速度远远不能达到1.5亿市场需求。到2013年底全球孔子学院累计的中文教师数量仅为1.8万人，到2020年达到5万人，而全球对外教师至少需求500万名。由此可见，对外汉语师资在未来很长时间内都处于严重匮乏的局面！

⑷ 乡村教育办工作人员可以算做中小学教师吗

我觉得这个当然不能算中小学教师，一般中小学教师都得有资格证。

⑸ 乡村中小学评选首席教师, 这个方法能促进乡村教育吗

教育部在发布的《关于开展中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点工作的通知》指出：在乡村设立“首席教师”岗位，要求政治素质过硬，育人成效显著，师德师风高尚，教研能力，组织能力突出，副高以上职称，50周岁以下。

总结语：设立“首席老师”，初衷也许是好的，让一部分优秀的有经验老师带动乡村教育的发展，但是好事要好办，如果设立门槛过高，只怕“首席老师”又是特权阶级的狂欢！一般的，优秀的，有丰富经验的老师只能望洋兴叹！