A. 公司培训新员工时玩游戏有什么意义
玩游戏的话，第一为了活跃团队的气氛，第二为了团结这个团队，牢固关系，第三就是为了释放员工的心情。如果每天心情都很好，给你干活的人也会很多。而且都很自愿，何乐而不为呢？
B. 员工培训活跃气氛的小游戏
我是负责复我公司培训的，我个人制感觉还是传词~A交代给B一个事情，B再把这个事情传达给C几次下来就会发现，可能F得到的这个事情，就跟A表达的不一样了这个可以培训员工一个是语言表达，二是对于办公室流言的吸收程度 ，三是协作能力，等等，个人还是很喜欢的~绝对很有收获~还一个是，一个多边的图形，A负责描述，他能看到图，其他的人，根据A的表述画出来，看不到样图，最后看看，谁画的，跟A描述的一样，再看看，大家认为A描述的对不对~还一个折报纸，10张报纸，可能哪个小组，可以把这些纸弄出个造型，最高，最稳当，这个特别考验团队的协作和分工~希望对你有帮助
C. 员工培训活跃气氛的小游戏
主持人复胆子要大，要开放，有个制小游戏，可参考，就是所有人围成一圈，然后从第一个人开始，对旁边的人说：我喜欢你，旁边的人要回答他一句话，什么话都可以，如，谢谢，我也喜欢你，你真漂亮，等等，然后这个回答的人再对下一个人说：我喜欢你，依次下去。
这个游戏可以拉近大家的距离，百试百灵！
D. 员工培训的互动小游戏
蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1． 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2． 怎样使这一工作更容易些？
变化：
1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔
E. 员工心态培训小游戏
实最输不起的是时间。在这里，不妨换一种思维、换一个角度来审视自己吧。在纷扰多变的社会生活里，更多地给自己以宽慰、以欣赏吧，卸掉自己思想上的包袱，善待自己，还要超越自己，那样，你便可以拥有一个崭新的生活。
3、案例：
① 有位员工找我说，自己在交接班，但神秘顾客说是在聊天，自己想不通。你怎么看？（对“引入”部分的回应）
资料链接：
研究表明，出于以下一些愿因，顾客不再去某家商场购买商品：
1% 死亡（对此你无能为力）
3% 搬迁
5% 形成了其他的兴趣
9% 出于竞争的愿因
14% 出于对产品不满意
68% 由于这家商场的某个人对他们粗暴、冷漠或不礼貌
由Technical Assistance Research Program 所做的一项研究发现，在一家企业的顾客中，高达96%的人遇到问题时都不投诉。这就是说，这家企业平均每接待一个投诉者，就存在着24个不满意但却不投诉的顾客。
② 有一天接近中午，我在大堂发现大堂促销区上方的射灯不亮，我就问员工：“不想灯亮起来吗？”，员工回答说“不是，我不知道怎么才能亮起来。”，我问她：“你为什么不问一问呢？”，她回答：“我不知道该问谁？”
③ 超市百货区日杂柜有很多商品没有条码，顾客拿着没有条码的商品到收银台，收银员无法录入，只有通过防损员用对讲机找超市里的防损员去货架查找，顾客经常没有而心等待面放弃购买。了解是什么原因导致的，我们的员工说：“供货商没有贴条码”、“条码容易脱落”、“顾客拿的是没有条码的商品”，你如何看？
4、 关于“负责心态”的进一步探讨。
“伊拉克战争”，你该负什么责任？
面对“非典”，你该负什么责任？“国家兴亡、匹夫有责！”
你看到其他员工违纪了、地面卫生脏了、水龙头在漏水，你该负什么责任？你该怎么办？
三积极乐观、开放的心态。
1、对半杯水的不同看法：哈，还有半杯水；咳，只有半杯水了。
2、 禅宗公案—— 一杯水；
3、回形针的用途：
夹文件、做绳子、钉子、手饰、发夹、鱼钩、牙签。。。
日本有一个科学家，宣布已列出2400种；
南京一位学者宣称，他能列出3万多种；
满意采纳
F. 公司新员工培训，有什么好的拓展游戏呢
因为是新员工，所以大家都不太熟悉，因此首先应该给大家做个融冰游戏，可以做名字内连环，让大家容彼此有一个了解，接着做口香糖、松鼠大树、激情节拍、大风吹小风吹等的小游戏，让大家熟悉起来。其实拓展游戏很多，像同起同坐，高空断桥，七巧板，疯狂市场，信任背摔，动力圈等太多了，这些项目能提高员工的团队协作能力、凝聚力，激发大家的潜能，鼓舞员工的士气，增加员工的归属感，因为您只有1个小时的时间，不能做的太深入，也受场地的限制，因此很多项目不能做。其实做拓展最重要的是大家的分享，只是简短的时间内做个游戏效果不是特别好！
G. 员工培训的互动小游戏有哪些
蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗专？在日常工作属中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1．
使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．
说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1．
为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2．
怎样使这一工作更容易些？
变化：
1．
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔
H. 员工培训，有什么新鲜好玩的游戏方案谢谢
“计划团队”任务指令及程序
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1．培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一起会是一个空方阵。
2．培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间做出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行的时间为25分钟。
3．“计划团队”在任何时候都有可以给“执行团队”口头指导，但只要“招待团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再作任何指导。
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“计划团队”工作时的规则
1．你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板混合起来。
2．在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。
3．在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4．在任何时间都不能把空方阵组合出来，这要留给执行团队去做。
5．不能在魔板或信封上做任何记号。
6．执行团队必须监督你们遵守上述规则。
7．当执行团队开始装拼魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。
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“执行团队”任务指令及程序
1．? 培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。
计划团队可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你过去，你们也可以主动去向他们汇报工作。
你们的任务必须在25分钟内完成。
现在已经开始计时了。
但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导了。
2．? 你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。
3．? 在你们等待计划团队下达指令时，可以先讲座一下问题：
l??????? 等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？
l??????? 你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？
l??????? 你们对“计划团队”有些什么看法？
4．? 请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
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“观察团队”任务指令及程序
培训师告诉“观察团队”的4位观察员，他们将分别对4个不同的小组进行观察并作出记录：
1．你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团队”和一个“执行团队”，他们将共同努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。
2．计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。
3．“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。
当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。
4．作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写出观察报告。
以下列出了7个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题。
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针对“计划团队”的问题
1．? 你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何？
2．? 他们是否能大概地把握问题的关键？
l??????? 计划团队是怎样定义这个问题
l??????? 你是如何为该问题定性的，即：“这个练习中的基本问题是……？”
3．? 计划者有没有努力尝试转化这个问题？
4．? 计划者是否有制定可操作的目标？
l??????? 他们的计划及组织效果如何
l??????? 他们是否有评估现有的资源
l??????? 他们是否受到“假设限制”的制约
l??????? 他们是否预料到一些可能会出现的问题
5．? 他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程？
6．? 他们的工作效果如何？
7．? 在这次练习中，他们是否很成功？
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针对“执行团队”的问题
8．观察员要观察“执行团队”在不同阶段时的情绪变化及行为表现心脏你本人对“执行团队”在不同阶段中的印象。
I. 员工培训的互动小游戏
蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1． 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2． 怎样使这一工作更容易些？
变化：
1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔
J. 企业培训课上，给员工做有关心态方面的游戏，请推荐几个，谢谢
哪方面的心态？
是凝聚力、积极心态、抗压心态、还是服务心态？