教师要培训

㈠ 办培训班的就必须要教师资格证书吗

办培训班需要教师资格证。

根据2018年9月3日颁布的教育部办公厅关于切实做好校外培训机构专项治理整改工作的通知，从事学科类培训（语文、数学、英语、物理、化学、生物等）需要教师资格证，其他培训暂时没有要求。

教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。

2012年6月，教师教育标准酝酿出台，确立了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则。改革后的师范课程将着重于教师实践能力的提高。教师工作的重心必须从“教会知识”转向“教学生会学知识”，即所谓的“授之以渔”。新的教师专业标准和课程标准要求教师不单单是“教书匠”，教师尊重孩子的学习权，与学生平等地对话。

普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。

㈡ 教师应当按照所在单位要求,参加哪些培训

国际对来外汉语教师已成为中国教源育培训行业最紧缺人才，缺口高达30、40万，工作1-3年后平均年薪可超10万，优秀的国际对外汉语教师年薪甚至可达20万。并有更多国外就业机会！国家对外汉语教师职业人才证书比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考该证书。

㈢ 教师资格需要培训吗

首先，应该明确无论要考哪一个学段的教师资格证其实都要考察综合素质这一门知识，所以综合素质是必考的，关于综合素质有很多同学会认为这一科很难，但也有同学认为这科很简单，其实综合素质的难度确实是因人而异的，综合素质考察的内容很综合，也就是要求我们具备的知识比较，接下来我们结合具体的考情来进行分析：

从上述表格中可以清晰的看出，综合素质五个板块的占比大家都能一目了然。综合素质的考试涉及职业理念、法律法规、职业道德、文化素养、基本能力这五部分。

职业理念部分主要包含教育观、学生观(儿童观)以及教师观三大部分内容，这里每年会涉及4道单选题和1道材料分析题，材料分析题三观都有涉及但是学生观出题的概率比较大。

法律法规部分每年会考察8到9个道单选题，涉及教师的权利与义务、学生的权利保护、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等常见法律。这部分内容偏多，命题点集中在大纲给出的几部法律的重点条文上。需要各位考试准确记忆和理解重要发条含义及表述。关于法律法规的内容在复习的时候建议大家多看几遍法律法规的法条，做到对一些重点的法条能够熟悉。

职业道德考察的题型题量和职业理念是一样的，4道单选和1道案例分析，内容主要包含教师职业道德和教师职业行为两部分，2008版教师职业道德规范的内容在案例分析中考察的概率很大。

文化素养内容非常广泛，一般会考察8到9个单选题，但是重点不明显，比较灵活。这部分与大家本人的文化积累有关，所以要想在这部分得就需要大家平时多积累，多看书，提升自己的文化素养。

最后一部分就是基本能力部分。其中主要考察阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作四部分。其中阅读理解每年出1题、14分，逻辑和信息处理各2题，写作1题50分，写作部分50占比很大，可以说作文部分也关乎综合素质的成败，作文这部分很关键，在备考这里的时候一定要注意审题，找准立意，一定不要跑题，论据最好做到推陈出新。因此这一大块是需要大家多花费些时间和经历去充分备考。

以上就是我们对于综合素质这部分的命题规律的分析，希望能够帮助有重点的顺利备考。

㈣ 为什么国企小学教师每年都需要培训学习

国企小学教师每年都需要培训学习，一是国企改革的需要；二是个人职称晋升的需要。假如你两个都不需要，那就意味着要辞职了，当然也就不需要培训学习了。

㈤ 教师应该按照所在单位要求参加哪些培训

工作人员应当按照所在单位的要求,参加岗前培训、在岗培训、转岗培训和为完成特定任务的专项培训。

（一）参加进修班、培训班或者研修班；

（二）到教学、科研、生产单位进修；

（三）参加国内外学术会议和学术讲座；

（四）出国（出境）进修、考察、培训；

（五）单位组织的学习和有考核的自学；

（六）接受现代远程教育；

（七）其他形式的继续教育。

(5)教师要培训扩展阅读

根据《杭州市中小学（幼儿园）教师专业发展培训实施办法（试行）》，教师参加校本培训、指令性培训和浙江省中小学教师培训管理平台网上选课培训都可以计相应的继续教育学时。教师周期内参加校本培训最多计120学时；参加远程网络培训最多计50学时。

小学及幼儿园教师参加本科及以上学历提升、中学教师参加硕士及以上学历（学位）提升，且周期内取得毕业证书或学位证书，最多计180学时。上述培训均不可冲抵90学时集中培训。

㈥ 一般早教师要培训多久

根据教师资格证笔试及面试考试时间，大概需要五个月。

早教培训

早教师上岗必须要参加培训吗？培训周期多长时间？早教师证考取全国专业人才储备工作委员会颁发的证书，含金量高，全国通用。

早教指导师，面对0～3岁宝宝成长发展的“管理”师，清晰掌握0～3岁宝宝身心理发展规律，了解宝宝生活护理的各个细节，能够指导父母在日常生活中创设出*适合宝宝生长的环境，对宝宝成长环境、发展过程进行科学的管理，预防问题的出现，帮助千万儿童在生命之初开始进行科学的潜能开发，极大提高宝宝发展质量！

早教指导师，以潜能发展心理学为依据，提供专业科学的0-3岁宝宝成长管理服务，协助爸妈共同完成0～3岁宝宝成长管理方案，促进健康聪明的孩子多起来！

我国每年约有1500至2000万新生儿，0～6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭，散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的
幸福、国家的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。
培训目标：
1、主要培养具有专业的早期教育基本理论与教育指导技能的早期教育专业指导人才；

2、培养具有一定专业理论知识和实际操作能力的较高素质的技能型专门人才；

3、培养具有良好综合素质的服务于家庭、社区、早教托幼机构的教育复合性人才；

4、培训旨在提高指导开发情商的能力；提高指导沟通技巧的能力；提高指导创意教学的能力；提高指导科学教、养的能力：成为早期教育的复合型人才。

㈦ 为什么要开展中小学教师培训

是为了提高我国中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。

教师作为专业人员，要经历由不成熟到成熟的专业发展过程。已经踏上工作岗位的教师，虽然经过了职前教育训练并获得了教师资格证书，但不意味着他已经成为成熟的专业人员。

在职教师还要通过不断学习和实践，发展其专业水平，教师教育倡导教师的职前培养与教师的职后培训相互衔接促进教师专业化水平提高为目标。教师教育打破条块分割，实现培训体制一体化。

㈧ 幼儿园教师要培训什么内容

首先考教师资格证的话，需要考教育学和心理学。这只是我知道的哦。。详细的应该去咨询相关部门。普通话一定要过关，会唱歌跳舞弹琴画画等基本技能。等等等等。。。。建议最好去接受一下这方面的学习，课程的话，我现在在学 学前教育专业，平时舞蹈，声乐，钢琴，美术，普通话课，故事讲述与表演，化妆课，合唱与指挥，舞蹈...创编，心理学，教育学，游戏体育论等。。

㈨ 培训教师试讲要准备什么

1、充分准备

要提前做好充分的准备。最好备好课、准备好教案,并以此基础上准备好说课稿

对自己所讲述的内容有一个系统、清晰的思路。分析好教材,弄清楚教师如何教、学生如何学以及为什么这样教。有了充分的准备,把你讲话和讲授的实际水平表现出来就可以了。

2、重点把握

具体我认为应该做好以下几个方面:

①简洁明了的介绍自己,突出优势、忽略劣势。最多用时30秒。

②用一个通俗、生动的例子来导入课堂,最好让学生、听课者全部参与其中,激发其兴趣及积极性(举例一定要得体、得当)。

③课堂教学要简略,突出重点,解决难点。整个过程让学生充分参与其中,突出学生的主体作用,教师穿针引线,做好设计与指挥工作。

④有所创新的教学,教学过程中有什么好的方法一点要充分展示。

3、试讲技巧

就是这个专业比较有经验的教师、教务处的人及系部主任参加,稍有经验的老师,你讲十几分钟以后,不管发挥得如何,就已经给你定论了,这几乎和你讲的内容和讲的好坏没什么大关系,是否具备教师素质,包括口才、逻辑、仪态,一眼就能看出来,一会就能听出来,至于留下什么好印象之类的问题根本不存在,不管准备得怎么样,大家的判断都是你最本质的东西,不会因此而改变。所一定要大胆,一定要大方,一定要沉着有度,思路清楚地表述自己的讲课就可以了。

①最好是理论加实践,也就是说在理论中加入一些例子,鉴于试讲时间一般都比较短,所以最好先打听清楚后妥善安排各个步骤所花费的时间。尽量突出重点。

②现在好象试讲一般只有老师在。 如果有学生,当然要提问,不然会被认为你自己在说话,没有学生参与。 即使如此,也要把老师当学生对待,充分体现出互动的过程。

③再就是必须举止有个老师的样子,其次,理论上一定要过关,不要在讲的过程中卡壳,再次,穿衣也很重要。

一节课的评价标准

1、教学目的(体现目标意识)

(1)教学目标全面、具体、明确,符合课程标准、教材和学生实际。

(2)重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确。

(3)教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。

2、教学程序(体现主体意识)

(1)教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。

(2)面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质。

(3)传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。

(4)给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展。

(5)体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。

3、教学方法(体现训练意识)

(1)精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基”。

(2)教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际。

(3)教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效。

(4)从实际出发,运用现代教学手段。

4、情感教育(体现情感意识)

(1)教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力。

(2)重视学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。

5、教学基本功(体现技能意识)

(1)用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。

(2)教态亲切、自然、端庄、大方。

(3)板书工整、美观、言简意赅,层次清楚。

(4)能熟练运用现代化教学手段。

(5)调控课堂能力强。

6、教学效果(体现效率意识)

(1)教学目标达成,教学效果好。

(2)学生会学,学习生动,课堂气氛活跃。

(3)信息量适度,学生负担合理,短时高效。

7、教学特色(体现特色意识)

(1)教学有个性特点。

(2)教师形成教学风格。

如何成功试讲

1、选一个你熟悉的课题来讲,在有限的时间里把它讲清楚;

2、不要背对观众,注意节奏,很多新人都是讲的太快;

3、不必太讲究技巧,因为新人都不懂讲课技巧,领导也不会太在意这个;

4、好好准备,把真实的水平表现出来就好。

我听过几年的新教师讲课了,比较看重他们的心理素质和基本的知识水平!

1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的(如系主任或你专业的教研室主任等),穿衣服一定不要太随便,也不要太花哨,很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子,可以化点淡妆,但不要浓妆艳抹,呵呵~~

2、备课一定要充分,所谓的充分有三层意思:(1)内容一定要多,多准备点不要紧,可跟椐试讲时间自己控制,一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的,一般试讲主要是领导想看看你的口才,当然也看看你有多少“料”,一般是让你随意安排讲课内容的,这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容,这样不容易紧张,也不容易忘,还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识,同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际!

3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次,如果老是紧张,就多说几次吧。可以找个没人的地方,当然,能面对自己的朋友演练就更好了,因为他们或许还能给你提点意见和建议呢!

4、如果你的黑板字写的不错的话,尽量用“爬黑板”的方式讲课(除非有规定一定要用多媒体)。一来,写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的,二来,在写的过程中,可以想:接下来我要讲什么?也就是说,给自己一个缓冲的时间,消消紧张情绪,当然不要因紧张而写的飞快,慢点写不要紧,关键是把字写好,写的有条理。

5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。我记得当时我试讲时,人家要求30分钟,我由于紧张,说的过快,本来准备很充分的内容不到20分钟就讲完了!好在自己临场发挥的水平还可以,由于说的是自己最熟悉的领域,所以有惊无险的应付过去了。所以我建议你试着演练也是有此意,如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛,你自己都无法控制),就停下来,做个深呼吸,效果还是不错的,呵呵~~

6、试讲完后,可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时,你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越性就体现出来了,对于自己会的,不要抢着回答(为了证明自己懂),等人家完全问完了,自己再回答,当然可以停顿一下想想再说;对于自己确实不会的,一定不要乱说(不会本来就不好了,再乱说岂不是罪加一等),直接说:这个问题我确实不太清楚...在回答问题的时候,一定要保持面带微笑,这种微笑会让你省去很多麻烦的,呵呵~~

一、准备好:教案二份,电子和手写版,特别是“老家伙”非常的重视,格式条理内容 很清楚的,衣着合理,不要穿的花花绿绿的,朴素一点,牛仔裤就不错吗,时间准备好,提前到位!如果没有把握事前自己讲上几遍,找个人给你提一些意见

二、心情好:讲课心情高兴,充满激情,显示你的活力和精神状态,并充满大智慧。自信一点。不要像小孩蹦蹦跳跳,

三、交流好:和学生交流好,和听课的人交流好,和为你服务的人员交流好,甚至和你接触的一切的东西交流好,包括试讲的场地,别忘了细节最能说明问题

1.慢点:一紧张,绝对说话太快,人家不易听懂,时刻提醒自己说清楚,慢点,宁愿没说完。

2.目光:自信,眼光要看着听课得人,把他们想象成本科生或其他学生(根据授课对象决定)

3.熟悉:熟悉能够缓解紧张,做到可以脱稿,杜绝照ppt宣科

4.专注:把思想专注在要说得内容上,全心投入

5.互动:适当和听者互动,提问等方式,试讲时可自问自答

6.条理:开始先总说今天得内容,然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。

6.慢点,还是再慢点

一, 注意仪表, 整齐干净端庄即可

二, 教案要准备两套, 打印/手写的一套,电子稿一套(一般就是PPT了)

三, 不管是用哪套教案, 都要配合有板书,注意整齐和条理

四, 适当穿插英文,引入该学科领域的一些新知识