『壹』 厦门哪里有小孩子舞蹈培训的
厦门朵朵少儿舞蹈培训中心
『贰』 厦门成人舞蹈培训机构中口碑比较好的有哪些
1、芸芭蕾舞蹈艺术培训中心
2、向氏国际舞蹈学院厦门分校
3、厦门DNA潮流舞蹈
4、厦门东方魅力舞蹈
5、厦门体育舞蹈
『叁』 厦门有哪些舞蹈培训机构，最好是有大赛或演出机会的培养孩子气质和演出经验
厦门大型舞蹈培训机构不多，基本都是打着孩子有机会比赛和影视去的，为了赚钱的，明发商业广场好多家。
『肆』 厦门青少年中国舞培训机构，有哪几家
中国舞是面向广大幼儿、儿童、少年及青年的一种舞蹈类型，是将中国舞回蹈的知识性、训练答性和娱乐性结合起来推行国民素质教育的舞蹈课程。
中国舞学习可以使身体变的挺拔，克服弯腰驼背等一些不良的身体姿态；科学化、规范化的舞蹈训练还有助与少年儿童身体各围度的均衡发展。使少年儿童的力量、柔韧性、控制、稳定性、协调性、灵活性和耐力等方面的身体素质都会得到提高。因此，通过孩子对中国舞蹈的系统学习与训练，不仅能够使孩子们获得舞蹈知识与技能，提高孩子认识美、掌握美、展现美的艺术品质，还能够促进其身心健康发展，从而更加健康美丽。——鼓励孩子坚持学习，不仅提高个人形象气质，陶冶情操，还是一种文化艺术的传承。
『伍』 厦门学少儿舞蹈的话哪里比较好
女孩从小开始学舞蹈有很多好处，但是也不宜过早，因为幼儿还在成长发育阶段，应避免对孩子的骨骼造成危害。那么，宝宝究竟多大学舞蹈好呢?
建议从4岁以上开始学习，集体授课每课时一般为1小时左右，但不宜超过1.5个小时，中间要进行一两次的短暂休息。
如果孩子天赋条件突出，很喜爱舞蹈，有意愿进行专业的舞蹈学习的话，建议等到10岁以上为佳。因为专业舞蹈训练强度大、时间长，对于10岁以下孩子的生长发育是十分不利的。
形体优美：正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。
动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。
肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。
锻炼毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。
提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。
提高合作能力和集体荣益感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。
培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。
培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。
培养孩子的想像力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。
『陆』 厦门哪里有舞蹈培训班
在厦门开办的大大小小的舞蹈学校真的不少，不过比较下来的话实力差的还是很大的，综合实力强的就特别强，综合实力弱的学校去到那里学习的话也基本上是没有什么收获的，所以在厦门哪所舞蹈学校好呢？小编来给大家一些建议。
首先，应该着重考虑该校的师资力量，不应只是简单的去看他们的宣传，更应该去感受那个气场，感受老师们是否除了拥有舞蹈技能外还拥有良好的教学素质和师德风范。一个只有技术的那只是舞蹈精英，而并非舞蹈老师，学生想要学到好的技术，老师很重要。
其次，应该注重考虑学校的管理体系，是否拥有比较好的学生管理体系，是否具备学生有问题可以找到相关的人反映问题。这样的学校才能够让你放心的就读，因为严格的管理会让整个学校教学管理井然有序，老师才能够真正正正的服务好每一个学生。
最后，应该注重考虑课程的设计和收费，是否具备合理性，是否理论和实操具备合理的分配比例。很多学生盲目的认为舞蹈是个技能，只需要实操不需要理论，但如果你不学习理论就去实操，你的实操是很盲目的，也是事半功倍的，浪费时间而已，收费要具备合理性和透明性。
『柒』 厦门哪里有少儿舞蹈培训比较好一点的
当孩子出现舞蹈学习焦虑的时候，家长急，孩子急，老师也急，那要如何帮助孩子消除这种舞蹈学习焦虑呢，下面就给您介绍下消除舞蹈学习焦虑的方法。
l、培养学生的自信心。当舞蹈学习焦虑产生并对自尊心构成威胁，学生感到自己的价值受到别人怀疑或遭到贬低，其自信心就受到了损伤，焦虑心理也就产生了。而对自尊心较为有效的保护办法就是提高自信心。培养学生的自信心首先要相信学生，鼓励他们在舞蹈学习中积极练习，适度地运用表扬和鼓励等手段。其次，教师应根据教学内容、学生素质类型、水平高低、兴趣爱好和基本条件，合理选择及搭配一些简单易学和实用性强且学生有兴趣的教材，因材施教，给予具体指导来满足高度焦虑的学生的需要，尽量为每位学生提供公平的学习条件和自我表现才能的机会，为自信心的建立奠定基础。
2、培养学生对舞蹈学习的兴趣。当学生对所学的知识、动作产生好奇和兴趣时，这时的学习便带有主动性。在这种情况下，学生往往认为没有焦虑的存在，其实，这时的焦虑情绪被学生的学习热情所掩盖，所以，在舞蹈教学当中，教师应明确目的，采用以志其趣、创设情境，以诱其趣、巧妙设计等手段，让学生在隐蔽的焦虑之中轻松学习。要引导学生从不同距离、不同角度去观察老师的示范动作，及早把握动作的关键，教导学生养成多练、多思、多看、多听、多议、多记的习惯，动员多种感觉器官协同活动，诱导学生掌握知识和技术。形成“有趣——乐趣——志趣”的技能过程，使他们养成好学、乐学、爱学的良好学风。具体可采取以下三种方法：
(1)排除外界暗示。学生由于注意舞蹈教学环境中焦虑暗示就会维持暗示的存在，因而消除有关暗示的条件性情绪反应或以新的反应制约这些暗示，是控制焦虑的步骤之一。可安排学生在练习间歇做些辅助练习或进行自我心理练习，这既有利于强化动作要领，又可有效地阻止因看到其他同学的练习而引起的消极心理后效，因此，阻止这种观察至少可以延迟和暂时防止过度焦虑和紧张暗示的出现，并且减少由于暗示不断积累而突发焦虑的趋向。
(2)谈话诱导降低压力。舞蹈学习内容的多样性，学生个体和气质类型的差异，导致焦虑在教学过程中学生所表现出的学习热情和自觉性也存在着一定的差异。舞蹈教师必须利用课堂和课外与学生多接触和交流，深入到学生舞蹈学习环境中去了解情况，用诚恳的态度、诚挚的热情与之交谈，启发学生正确认识和对待学习中出现的各种问题。
(3)还可以把一些其他心理调节技术，比如：沉思、认知压力模拟、认知重新塑造、脱敏训练等，运用到舞蹈教学中去。心理学有关知识和方法的合理运用，有助于使学生在愉快的环境中学习舞蹈理论和掌握舞蹈技能。总之，在舞蹈的教学当中，总会出现这样或那样的问题，作为教师一定要善于观察学生的心理表现，及时采取正确有效的心理控制方法，使学生在舞蹈综合学习方面树立健康的心理，这对促进学生的舞蹈学习和进步是至关重要的。
『捌』 厦门有哪些舞蹈培训机构，最好是有大赛或演出机会的培养孩子气质和演出经验
你好，这种培训机构还是很多的，建议你不要太看重网站的推荐，最好是实地考察一下，多方面分析考察然后择优选择。
『玖』 厦门哪里有少儿拉丁舞培训
厦门鑫原点舞蹈培训，很专业…………，我的孩子和孩子班上很多同学都在那学的