Ⅰ 小学校本培训计划与总结
一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。
一、师德表现方面：
热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面：
认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作
Ⅱ 主持完成(地理)校本研修的工作总结怎么写
工作总结的写作
一,工作总结的意义及作用
工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体.它所要解决和回答的中心问题,不是某一时期要做什么,如何去做,做到什么程度的问题,而是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识.
工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益.
工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路.通过工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律.毛泽东同志曾指出:领导者的责任,就是不断指出斗争的方向,规定斗争的任务,而且必须总结具体的经验,向群众传播这个经验,使正确的获得推广,错误的不致重犯.
写好工作总结,须勤于思索,善于总结.这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部.总结中,须对工作的失误等有个正确的认识,勇于承认错误,可以形成批评与自我批评的良好作风.写好总结,须从以往的工作实际出发,可养成调查研究之风.总之,写好工作总结是非常重要的,但也要非常困难的.难度主要表现在两方面;一是总(过去的工作),二是结(工作的经验,教训,规律).要正确处理好两者关系:总是结的依据,结是总的概括.
Ⅲ 初一学年总结
蒋韬 发表于 2006-8-28 16:25:39
初一学年总结
人们总说：“收获在秋天。”但我们的收获却在夏天。是热，但却比前者更令人为之振奋。一转眼，初一学年已成为我们脑海中一段美好的记忆。首先祝贺大家完成初一学业！
初一是什么？初一是从小学过渡到初中的一段时期，是极为重要的。如何去度过，对整个初中都是具有深远影响的。上了初中，科目增多了、压力增大了，我们的责任感也增强了。知道了压在我们身上的使命是什么，明白了如何去面对学习生活中的难题。在这一年里，我们初一（1）班经历了各种各样的历练，体验了成长中的酸、甜、苦、辣、咸，也从一个零散的群体成长为一个团结向上的集体。
回首往事，开学时对新同学的那份好奇感，似乎到现在都还历历在目。不知，同学们可还记得我们第一次取得成绩时的喜悦？那是整个教室充满欢乐的时刻，所有的同学互相祝贺，为自己的努力而喝彩……可还记得班级第一次拿到流动红旗时的振奋？那是整个班级沸腾的时刻，大家一起击掌为贺，为打破零纪录而庆祝……可还记得集体第一次在运动场上获得名次时的激动？那是整个集体为之而癫狂的时刻，所有人纷纷为“英雄”让路，为他而感到自豪……这些喜悦、振奋、激动，都是我们学习生活中的印记。证明我们成长的印记。在这些印记的背后，我们为之付出过、奋斗过，由之经受过、体验过…所以，经过这一年，初一（1）班已从互不相识到互相扶持，成为了一个在德、智、体、美、劳各方面都有一席之地的优秀班集体！
当然，在这些成果的背后除了同学们自身的努力，也有老师们的一番苦心，我们记得：语文老师不顾辛苦，逐个辅导的身影；数学老师奔波准备复习卷子的身影；英语老师耐心查找复习资料的身影；班主任为班级事务忙碌的身影；生活老师在我们不舒服时嘘寒问暖的身影……在此，我代表初一（1）班的所有同学，对所有的老师说一声：“谢谢您！！！老师！！！”~~~~
今天，是整个初一学年的最后一天。再过几个小时，暑假即将来临。而在40多天后，暑假结束时，新的学期也即将来临。到时，我们将以初二学生的身份来此报到，我们初一（1）班，也将变成初二（1）班。在这么多的“变”中，只有一样不变，那就是我们初一（1）班那非凡的实力和势不可挡的气势！！！~~~我们初一（1）班将以初一学年为鉴，用我门傲人的自信去迎接初二学年的到来！！！~~~
PS:可以把班级改一改
Ⅳ 教师个人的教学工作总结应包括哪些内容
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素。
Ⅳ 学校期末工作总结怎么写
在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩。现将一学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质。
我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。
我利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排忧解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，开学初班级风气很快步入正轨。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩良好。
三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。
为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。
四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。
我充分利用每次小考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心,促使我班学生在其摸考试中去的了第六名的成绩,班级被评为文明班级。
教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
Ⅵ 中小学教师如何撰写教育经验总结——校本研修专题之四（下）
下面进行具体阐述：（一）标题标题应简洁、准确、新颖、醒目。题目不能过长，宜小不宜大（以写一个侧面或面上一个点为好），能反映文章中心和新颖之处，使人一看就明白所论述的内容。像《关于××的总结》、《关于××的一些体会》这类标题就有千人一面之嫌，而且也不够生动、醒目。标题可以是既定的科研项目，即专题经验总结；也可以是对某一阶段（如一学期、一学年等）全部工作的回顾。为确保标题尽量不落俗套，可采用以下方法：1、以“单位（或姓名） + 时间+ 内容+ 文体”作为标题这是标题中最常见的写法。只用将单位（或姓名）名称、时间、内容和文体四个方面列举全面即可。如：《××中心学校××××年度××校本教研工作总结》，《××教师对于×学×年级××教学的经验总结》。这种标题虽然比较呆板，但使人一目了然。2、以成功的经验作为标题可采用“主副式”结构的标题形式，主标题简洁、形象，副标题概括主题、文体特点，如：《动之以情，晓之以理——××教师转变学困生的经验》；《给学生一把‘开概括山斧’——谈学生解题能力的培养》。这种标题往往用语生动、有活力，在众多的呆板枯燥的标题中让人耳目一新，极易引起读者的兴趣。3、以问题直接作为标题这种标题豁亮，直逼眼帘，显山露水。如：《怎样在数学教学中培养学生的自学能力？》，以问题的方式向读者抛出文章的中心，不仅吸引读者的注意力，同时引发读者思考、共鸣。教育经验总结报告的题目形式很多，作者可根据总结的具体内容来全面衡量，灵活确定。（二）前言也叫引言。教育经验总结的前言力求简洁，不要长篇大论。大多数以凝练简洁的语言交代本篇经验总结的背景、写作目的、取得的主要成绩等，使读者一开始就判断出有无参考价值。主要有两种写法：1、全面经验总结的前言。前言中简单介绍基本情况，如：××（教研组或学科教学）工作的全面总结、××教研组工作的总结。2、专题经验总结的前言。在前言中说明该总结的背景和目的意义。（三）正文正文是报告的主体，占据了报告的大部分篇幅，体现了教育经验总结报告的质量和水平。正文必须围绕教育经验总结的中心论点（总观点）组织材料进行论证，通过对教育经验的分析和综合，把教育经验的重要意义体现出来。写作时，要紧扣经验总结的主题（中心观点）组织材料，可在文中设小标题，但要注意所叙述的若干个问题的内在联系。经验总结既要有典型的事例，又要通过分析研究，加以理论概括，做到内容生动，有理有据，说理性强，使人在思想上受到启迪。工作上可资借鉴。正文的写作形式很灵活，大概有以下几种：1、层层递进。这类报告往往是先谈实践工作过程，从实践中遇到的问题开始介绍作者所采取的方法，接着谈取得的成绩，然后谈从中所得到的经验体会，最后谈存在的问题或今后应改进的建议。这种行文方式是按照经验总结构成的几部分顺序依次进行的，逐步推进，深入展开。2、并列式写法。这类报告是将整个工作过程以及经验体会经过整理后分为若干部分来写，各部分之间是并列关系，若干个分部分集中说明整个文章的论点。文章除了总标题之外，每一部分也可以有一个醒目的小标题。这种写法在经验总结报告中也较为常见，往往在较为复杂或是较大的工作总结中使用。3、倒叙写法。先列出所取得的成就，再介绍经验。这种写法也常使用。正文部分的内容，应以总结成功的先进经验为主，这也是这类报告的最终目的之所在。即是为了推广先进经验，促进教学活动的发展，丰富教育理论。正文除了要充分总结成绩和成功经验外，也可以适当总结失败的教训或简明地阐述尚存在的问题，便于进行更深入地研究。作者既可以把问题和建议分散在每个具体的问题上，总结成绩的同时，也适当地提出一些问题或建议，也可以在全面阐述成绩和经验之后，集中谈论问题和建议。前种写法多用于当每个方面的具体工作既有成功经验，又同时存在着明显的问题时使用。这种写法使得问题突出，针对性强，便于读者阅读与理解。后一种写法多用于仅个别部分问题突出时使用，这样的写法便于集中讨论问题。问题集中，建议凸现，利于深入总结和分析。（四）结尾结尾是教育经验总结报告的精髓和结晶，能反映出作者的独到见解。通过对正文论述的进一步概括，根据典型材料的分析进行概括，形成规律性的结论。有的经验报告总结则将上述的问题或建议部分移在此部分论述作结，这样也未尝不可。写作的具体形式千变万化，大题的思路总是一致的，关键在于作者去选取合适的有效的形式。总之。结尾的用语要准确、有力，起到画龙点睛的作用。（五）附录和主要参考文献严谨的教育经验总结报告应有附录。它是一些不便于写入报告但又必须交待的重要材料，如调查问卷、研究纪录等；主要参考文献是指对报告的中心论点、写作思路有重要影响的材料和论述，要注明作者、文献标题、出处、卷期或出版时间等，以供查证。这是任何学术论文都必须的。同时，对参考文献的罗列，也进一步向读者展示了该经验总结的相关背景，便于读者进一步查证和研究。 四、报告的修改教育经验总结的成果一般体现为经验总结报告。正确表述经验是总结经验的关键。为此，要做到：鲜明观点与充实材料统一，经验描述与理性概括相统一，表述简炼、准确、逻辑性强。经验总结报告一般由以下部分组成：一是所总结的教育活动的简要、全面的回顾；二是教育活动中采取的主要措施、引发的现象、取得的教育结果；三是对教育措施系统和教育结果系统之问因果联系的认识和讨论；四是在今后类似的工作中如何吸收这类经验、克服缺点的想法与建议。总结经验是要给别人看的，因此，从写作前到写作后，从内容到形式，都要反复推敲，精益求精，并以此来不断提高自己总结经验的水平。修改是教育经验总结中一项不可缺少的工作。初稿完成后，可视情况进行适当的修改，使文章更充实完整。修改应注重总体结构是否合理、语句是否通顺、用词是否准确。修改不必急于进行，可以自己思考后动手修改，也可以向专家请教，给予更高层次的点拨，完善经验总结报告。 二〇一〇年六月七日