艺术培训学校办学目标

① 谈谈学校开展艺术教育的可能性目标有哪些

我国教育部实行的《学校艺术教育工作规程》指出：通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，并通过艺术教育陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。我国现阶段各学校正突出教育改革，转变艺术教育观念，体现素质教育要求、体现"减负"精神，降低知识技能难度，体现以人为本、以学生发展为中心，强调创新精神和实践能力。通过音乐教育来提高学生的艺术素质，从而提高学生人格素质的目标。世界上很多国家都把艺术课程列为国家核心课程，这是因为艺术学科对于培养高素质的人才具有其他学科不可替代的的作用。
一、 艺术教育是实施美育的重要途径
苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，它是学校实施素质教育的重要组成部分。
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着人的情感，同时又使人的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发学生智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中，教师通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给学生有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。如：欣赏《牧童短笛》时，教师将一组幻灯片放映到荧幕上，孩子们看到荧幕上出现碧绿的田野，牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子。伴随着画面的变换，听着优美动听的音乐，孩子不仅能感受到牧童的愉悦心情，而且对音乐的丰富内涵有了一定的理解。在音乐的作用下，孩子的表演欲也就产生了，当他们随着音乐的节奏作出一定的节律动作时，其想象力和创造力也就得到了发展。
二、艺术教育与品德教育密不可分
当前的学生思想品德教育，是一个广义概念下的德育， 它的内容很广，意义深远，涉及到学生学习与生活的方方面面，影响着学生纪律观念、学习态度、生活习惯、及爱国爱党思想的形成，与学生的一言一行都有着密切的联系，可以说无处不在，无时不有。 而德育在实施过程中所采取的实质性方法、手段和它要达成的目标与效果，是与学校所有学科内容的大审美教育分不开的。与语文、数学等学科相比，艺术教育更具有直观形象、贴近学生的教学特点与优势。
如通过学唱革命历史歌曲，使学生受到了革命传统教育；通过每周几次的舞蹈队、合唱团、书画兴趣小组的训练，培养了学生耐心、细心、恒心、信心的意志品质；通过指导学生构思和创作小作品，培养了学生实践创新意识与能力；通过合唱团的训练和成功演出，使学生懂得“汇涓成海，聚沙成塔”的道理，同时树立学生为校争光的集体荣誉感；如学生刘英说：“在音乐天地里，我参加了合唱队，在活动中，我懂得了什么是美，更懂得了团结与合作”。合唱队员刘苹说：“我觉得参加合唱队很光荣，它不仅让我学会了优美地歌唱，还培养了我高尚的情操，更让我懂得了做人要有坚定的信念、乐观、勇往直前”。通过演唱歌曲《悯农》，我们教育学生要关心人民疾苦，要珍惜粮食；通过学校鼓号队等集体艺术训练，培养学生团结协作的团队精神，等等。
托尔斯泰曾说：“艺术是人与人之间相互交流的手段之一。”，艺术教育表现出一种广泛的渗透功能。从本质上讲，艺术教育以自觉的、潜移默化的方式，对人的整体生存态度与生活观念进行培养，其最终目的就是为了造就一种健全、完美的人格。在人类精神文明的发展历程中，人类对美的追求有突出的意义，而艺术教育的价值在于为个体的心理成长和精神发展提供一种内在的精神营养和文化价值，以提高人的精神性。可以说，艺术教育包含着人类精神文明的进步因子，是提升人类精神文明程度的重要途径，它是一种带有主动意义的重构重建，也是一种发展个体精神力量的重要的功能性环节。
艺术教育的关键应在于培养儿童的艺术思维，也就是说，不仅要使儿童学会创作和表现简单的作品，更重要的是使他们理解和欣赏自身和其他文化作品的内涵，学会在高度个性化的艺术活动中探索自己和他人的情感世界，将有关的作品与自己的生活和所关心的事物联系起来。换言之，艺术教育就是要借助艺术实践，培养学生的审美以及艺术创作能力，充分发挥学生个人的艺术表现力，同时培养学生艺术审美能力和艺术鉴赏修养，让学生学会艺术地工作和生活，充分发挥自己的创造力，让艺术融入个人的生活之中。
由于我们广泛深入地开展艺术教育活动，大多数学生在兴趣小组中学习自己感兴趣的事，学得开心，能比较“自由”的发展，因而其乐融融，这种情感迁移到学习和其他活动上，使学生在校产生一种“寓教于乐”的感觉使我校的艺术教育硕果累累。我们相信：只要我们持之以恒地加强艺术教育，素质教育必然在我校结出丰硕的果实！

② 艺术培训学校怎样写发展规划

答:基本上要写成立时间，学师生人数，办学宗旨，获得过的荣誉等等，地址联系方式什么的要不要写看具体情况
主要要强调学校的优势，比如说老学校可以强调办学时间久啊，大家认可度高啊之类的强调权威性，，新概念的可以强调教学方法新颖，科学，学生容易接受啊等等，还可以强调学习环境轻松，注重与学生交流等，诸如此类

③ 合肥少儿艺术学校的办学方针

学校紧紧抓住艺术这条主线，以艺术建校、以艺术辅德、以艺术促智、以艺术强体。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。学校以优雅的校容校貌，优质的教育资源，优良的教育质量，向社会、向人们展现着艺术教育特色的魅力。
二年级起开设信息技术课，还增设艺术必修课（书法）和选修课（舞蹈、器乐、绘画、声乐）等，聘请了一批深受广大学生喜爱的专兼职艺术课教师。使的学生能够做到根据按照兴趣发展选择课程，因材施教。
艺术教育离不开优美的校园环境。学校注重营造一种浓厚的文化气氛和良好的育人环境。校园内绿茵点缀，学校的绿化、美化和亮化，增加了现代化校园的人文气息。学校力求让每一处环境都具有艺术教育功能。
学校还建起了书法、美术画廊，把学生的作品精心装裱，悬挂在走廊内，张贴在教室里，既美化育人环境，又极大地调动了学生的创作热情。使每个学生在学校里都有创造美、表现美的机会。让学生在一个充满活力的艺术文化氛围中学习、生活，快乐健康地成长。
每年举行的校园文化艺术节，上千幅的书画作品在教室四周展出，像书画的海洋。学生们的一幅幅寓意深刻、形象生动的画面令人惊奇，令人陶醉，充分展示出新时代少年儿童的聪明与才智。同学们在校园里画长卷画、写书法作品、做工艺小制作，学生们载歌载舞，个个沉浸在童年的幸福和欢乐之中。一个个小画家、小书法家、小舞蹈家、小歌星，如雨后春笋脱颖而出。
课外艺术教育实践活动是展示学生艺术才能的舞台。为了培养学生的艺术才能，给予学生创造的天地，学校还经常组织学生参与社区和教育主管部门举办的艺术活动，激发学生审美、爱美、学美的情趣。
学校《艺术小报》，师生共同组稿、担任美编、设计版面、插图，他们在实践中受到了锻炼，增长了知识。又提升了艺术学习、艺术特色教育的研究，使得小报成为学校、家长、社会了解艺术特色的窗口。

④ 大江南艺术培训学校的办学特色

大江南艺术培训学校办学十年来坚持采用全封闭式的人性化教育教学与生版活管理，以教学质权量求生存，以办学特色求发展。形成了“军队+学校+家庭”的办学文化理念。短时、高效，最大量行动，直到学生满意，为办学目标。挖掘艺术高考生的最大潜力，每年音乐专业联考重本上线率为27%左右，二本上线率为67%左右；美术专业联考重本上线率为14%左右，二本上线率为42%左右；传媒专业重本合格率为36%左右，二本合格率为100%。

⑤ 美术培训学校办学理由

美术培训学校办学旅游都分了，我就会半来初都是为了培养一些学生的兴趣爱好，还有一些转

⑥ 山东省文化艺术学校的办学目标

今后山东省文化艺术学校立足山东文化艺术事业发展需要，为弘扬优秀齐鲁传统版文化，振兴山东地权方戏，加快推进文化强省建设提供后备人才支持。山东省文化艺术学校正式揭牌，顺应了山东省文化艺术事业发展对人才培养的新形势新要求，对于加快山东省艺术人才培养，促进文化艺术繁荣发展具有重要意义，谱写了山东省文化艺术教育发展繁荣的新篇章，对优化山东艺术职业教育结构、改善提升山东优秀文化艺术传承人才培养水平都将起到积极的推动作用。

⑦ 艺术教育的任务和目标是什么电大教育管理

呵呵，你做这个都不知道？那也太差劲了

艺术教育的任务和目标。艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。具体可以从这样几个方面来理解：一是普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。现当代社会中的人，必须具有较高的文化修养与艺术修养，才能适应社会的发展与时代的需要。正如马克思所说的那样：“对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”
二是健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊地位与作用，就是它可以培育和健全人的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力，丰富的想象力和无限的创造力。艺术活动作为人的一种高级精神活动，能够极大地促进和提高人的思维能力。在艺术创作和艺术欣赏这种自由的精神活动中，人的创造力也得到充分的发挥。我国著名物理学家钱学森十分重视美育和艺术教育，强调音乐艺术对启发他的创造性思维至关重要，他晚年甚至花费大量时间来研究美学与艺术方面的问题。哈佛大学校长尼尔·陆登庭1998 年在北京大学发表演讲时，谈到 21 世纪全世界高等教育面临的主要挑战和重要任务时，首先提到了“人文艺术学习的重要性”。他着重指出，哈佛大学所以重视人文艺术学习，是因为“这种教育既有助于科学家鉴赏艺术，又有助于艺术家认识科学。它还帮助我们发现没有这种教育可能无法掌握的不同学科之间的联系。”

⑧ 校外艺术培训机构的办学层次是什么

号外艺术培训机构的办学层次是什么？他们是从。他们的层次是非常清楚的，有幼儿教育。6到8岁，十岁到15岁。以及有关高考的艺考，他们都在培训。