党校培训班班主任工作制度

⑴ 在党校函授教育中怎样做好班主任工作

□ 潘永才 党校函授教育的教学班是实施教学与管理的基本单位。班主任则是教学班的管理者、组织者和领导者，班主任工作的好坏将直接影响教学秩序和教学质量的好坏，也影响着党校函授办学的声誉。因此，在社会主义市场经济条件下，如何把党校函授教育的办学方针、制度、措施等通过班主任扎扎扎实实的工作落实到位，增强班级管理的有效性，成了我们研究的一个重要课题。 提高自身素质，是做好班主任工作的前提。 正人先正己。喊破嗓子，不如作出样子。新时期的干部学员，不轻信，不盲从，善思考，注重实际，反对空谈。所以，对学员进行管理时，不能仅靠灌输，更要靠班主任自身的素质与修养。要做好班级管理工作，班主任首先必须强化律己意识，严格要求自己，注重身教，充分重视以身作则、率先垂范行为的激励作用，要求学员做到的必须自己先做到。要以高尚的情操、美好的心灵、模范的行为、渊博的知识处处为学员做好表率，只有这样才能使班级产生凝聚力、向心力，形成一个健康向上的班级。 深入了解学员，关心爱护学员，是做好班主任工作的基础。 班级是由学员组成的，班主任工作的对象是学员，只有爱护学员，关心学员，经常深入到学员中去，和学员们密切交往，通过各种方法、途径及时了解掌握班级的各种信息，熟悉每个学员的性格、特点、主要优缺点及思想状况等情况，从学员的喜怒哀乐中观察他们的内心世界，并进行认真分析研究，探求规律，得出正确的判断，才能有效地给学员导航。当然，爱护学员，并不是包庇袒护，更不是放任自流，而应该严格管理，正确引导，这才是真正的爱护。正如学员管理工作中流行的一句话：“严是爱，宽是害，只有高标准，严要求，才会出人才。” 选拔、培养和使用好班干部，建立班级管理网络，充分发挥学员骨干作用，是做好班主任工作的关键。 要做好班主任工作，就必须建立一支强有力的班干部队伍，包括班委会、临时党支部和学习小组长等。因为一个人的能力和精力是有限的，几十个人的班级光靠班主任一人统揽全部工作，唱独角戏，再高明的班主任也难免犯片面性和主观性错误，其工作是做不好的。因此，能否选拔、培养和使用好一支素质优良的班干部队伍，是做好班主任工作的一个重要因素。班级有了较好的干部队伍，各项工作就会开展得有声有色，班主任对班级的指导、调控就会如鱼得水，灵活自如，所付出的精力与所取得的效果就会成正比且倍加。选拔、培养和使用好班干部，一是要善于发现人才，二是要注重培养，三是要大胆使用，充分发挥学员干部的主观能动性，支持班干部独立工作，使他们在实践中不断增长才干。 抓好思想教育，突出党性锻炼，增强班级凝聚力，是做好班主任工作的有力保证。 学员是班级的主体。要做好班主任工作，抓好学员的思想教育是关键。把加强党性锻炼放在素质教育的首位与核心位置，是增强班级凝聚力、做好班主任工作的保证。一是要加强理论教育，使学员掌握马克思主义的立场和观点，树立正确的世界观和人生观，增强辨别是非的能力；二是加强爱国主义教育，激发学员的民族自豪感和自信心，引导学员正确对待社会主义建设中的失误，增强反和平演变的意识，坚定社会主义道路和共产主义信念；三是加强集体主义教育，以形成合力，增强班级凝聚力。 认真贯彻落实各项管理制度，督促学员自学，是做好班主任工作的有效措施。 党校函授教育的特点是学员工学矛盾大，年龄差别大，文化基础不齐，居住分散，教学内容多、要求高，学习时间分散，学习形式以自学为主，面授时间少，如果不加强管理，放任自流，学习效果就难以保证，教学质量就难以提高。因此，班主任必须严格贯彻落实各项管理制度，发挥约束机制的威力，促进学员把自学落实到实处。具体来说，一要加强面授考勤管理；二要严格考试管理，坚决制止作弊现象的发生；三要坚持自学检查制度。此外，班主任要联系任课教师，用启发的方法指导学员自学。班主任每个学期都要抽出一定的时间跟班听课，及时收集学员意见，反馈给任课教师。 总之，班主任工作既是一门科学，更是一门艺术，是一项十分具体而又繁杂的工作，要做好这项工作，必须付出艰辛的劳动。我们要从培养高素质干部队伍的高度，从加强新时期党的建设的高度，从培养更多、更好的德才兼备的干部的高度出发，积极探索增强班级管理有效性的途径和方法，为党校函授教育事业作出更大的贡献。 （作者单位：中共周口市委党校）

⑵ 党校积极分子训练班学员登记表上的自我小结怎么写

写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加回具体，给读者主体化之感。做答到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。

本人思想上积极要求上进。这一年来我始终坚持自强不息，立志成才的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作，积极参加学校和班级的活动。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

⑶ 关于党校班主任费发放文件

《中国共产党党校工作条例》
第五十四条 党校工作所需经费，列入各级政府年度财专政预算，并随着财政收入的属增长而逐步增加，确保党校教学科研、学科建设和行政后勤等各方面工作的需要。

第五十五条 各级党委和政府要重视党校教学设施建设，加大基本建设经费投入，以满足教学和科研工作的需要。要努力改善党校学员和教职工的学习、工作、生活条件，提高教职工待遇。要提倡艰苦奋斗，厉行勤俭节约，防止和杜绝铺张浪费。。

⑷ 党校培训班小组鉴定怎么写

党校培训小组鉴定写法

1、始终坚持学以修德这个核心，组工干部的良好形象在函授学习中得到了进一步树立。该同志十分珍惜在党校这个大熔炉中学习、锻炼的机会，把立德、修德作为学习的第一前提。虽然就职于组织部门，日常工作比较繁重，仍一天不落地参加集中辅导，一着不让地抓好个人自学，做到了工作、学习两不误。特别是在市委先进性教育活动办公室的一年半间，该同志承担着领导讲话、汇报总结、简报信息等材料的起草工作，虽然工作任务重、要求高、节奏快，仍能挤时间学习，不但没有掉队，还取得了比较好的成绩。作为组工干部，该同志尊重教员，与其他学员和睦相处，言行举止得体，在班级中的表率作用比较突出。
2、始终紧扣学以增智这个关键，知识结构在函授学习中得到了进一步优化。该同志能正确看待党校的函授学习，学习的定位不仅仅局限于取得一纸文凭，而在于求得真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的青年干部。围绕这样的定位，该同志在平时的学习中注重学习的计划性、系统性和实效性，每次集中辅导前，坚持先预习再听课，遇有疑问坚持向老师们请教、到网络中求解，学习效率很高，学习成效也有目共睹，对法律专业知识的掌握实现了由不懂到一知半解、到理解、到运用的转变。
3、始终抓住学以致用这个根本，服务组织工作大局的本领得到了进一步提高。在学习的过程中，该同志能坚持和发扬理论联系实际的学风，注重慎视和思考所学的法律专业知识与所从事的组织工作之间的联系，注重研究组织工作中遇到的一些法律问题，注重从法律的角度解决一些工作中遇到的矛盾，并在充分调研的基础上形成了《对建立组织工作法规体系的几点思考》的论文，提出了从组织部门职能职责、干部选拔任用、基层组织建设三个方面创制一套与国家的法治管理、与党的依法执政领导相适应、相衔接的组织工作法规制度体系的构想，得到了市委有关领导的重视，较好地实现了学习成果的转化运用。

⑸ 怎样当好党校一名工作人员

一、当好党校教师必须牢记党校姓党
党校姓党是党校办学的根本原则，是党校工作的灵魂，也是党校最鲜明的办学特色。领导干部通过党校学习，在提高自己理论素养的同时，把马克思主义的理论转化为坚定的政治信仰、科学的思想方法和高尚的道德情操，转化为坚持和发展中国特色社会主义的强大精神力量，因此，到党校学习最重要的是提高学员的政治素质，增强党性修养。党的十八大指出：对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。作为马克思主义的传授者，一名党校教工就要时刻牢记党校姓党，一言一行维护党的利益和形象，把坚定理想信念、提高政治水平放在首位，要讲党性，坚持正确的政治方向，增强政治鉴别力，对不符合党的路线方针政策的东西要坚决加以抵制，在大是大非面前立场坚定，对党忠诚。
二、当好党校教师必须做到爱岗敬业
忠于党的教育事业，爱岗敬业、做好本职工作是每个党校人的职责。一个人无论从事什么行业、在什么部门，如果不热爱自己的岗位就很难干好工作。培训处是党校的一个重要窗口，代表学校行使培训学员的职能，在党校教学管理中具有毋容置疑的作用，尤其班主任是党校的形象代言人，是联系学校与学员的桥梁和纽带，一方面担负着教学组织、党性教育、思想政治工作以及学校的一些规章制度的贯彻和落实，另一方面还要把学员的需求和意见向学校进行信息反馈，以便更好地提高培训的针对性和实效性，因此培训工作必须树立和增强五种意识。
第一，大局意识。党校工作是一个整体，培训处的工作只是党校工作的一个点，一事当前，要先从学校的整体利益着想，以学校的整体工作为重，所以在工作中必须处理好局部和全局的关系，树立全局观念和大局意识，增强集体凝聚力，从而促进学校的整体工作。
第二，中心意识。党校围绕教学这个中心做好工作，教学是党校工作的主体和核心，教学质量的好坏能反映党校整体水平的高低，学员通过教和学的环节可以增长知识，增长才干，提升自己。因此作为教学管理的培训处就要紧紧围绕这一中心做好工作，所思、所言、所想都要有中心意识，为教学做好服务。
第三，服务意识。培训工作必须树立高标准服务意识，为培训单位、培训学员和主体教学做好服务。对培训单位要经常沟通，热情服务；对学员要了解需求，把服务贯穿于学员学习的全过程；对教学活动要细心周到，注重教学的每一环节。只有定好位，把服务理念常挂于心，管理工作才会有的放矢。
第四，学习意识。培训工作比较繁杂，经常是紧张而忙碌，往往静不下来进行业务知识学习，对于学员来讲，尤其是近年来接受培训的对象越来越年轻，学历越来越高，思想上日趋活跃，作为管理者如果不注重自身学习，不注重能力提高，就很难胜任自己所从事的工作。因此作为管理工作人员就要认真学习管理学和心理学等方面的知识，不断提高自己的知识水平和业务素质，在工作实践中总结经验，不断提高工作水平和工作能力。
第五，协作意识。党校工作一盘棋，需要各科室的共同努力去完成，这也是大局意识和中心意识的集中体现，所以在工作中一定要培养协作意识，科室间要相互配合、互相支持、通力合作，才能更好地完成工作任务。
三、当好党校教师必须富有人格魅力
党校教师担负着培训教育党员、领导干部的重要任务，由于培训对象集知识传授、能力培养和党性修养为一体，因此党校教师的人格魅力会起到很好的教育效果。所谓人格就是人的道德品质，是人的性格、气质、能力特征的总和，魅力则是一种很能吸引人的力量。人格魅力即是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。作为一名党校教师一定要注重塑造自己的人格魅力，这也是自我完善的最高境界。教师的人格体现首先必须具有优良的品质，正人先正己，若己不正焉能正人，所以要在思想品德、价值观念、行为习惯方面为学员做出表率，培养自己具有高尚的情操，美好的心灵，豁达的胸怀，模范的行为和广博的知识等。其次，要尊重学员，党校的培训对象不同于国民教育，他们不轻信、不盲从、有思想，因此在学员管理中要讲究方法，要靠自身的素质和修养去影响学员、感染学员，做到以诚相待、平易近人、热情帮助、以身作则，让学员发自内心的尊重的敬佩。三是要有高度的事业心和责任感，党校教师对党的事业要有奉献精神，要有责任感，要以严肃认真的态度对待自己的工作，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、尽职尽责，只有忠于职守、执着敬业才能从工作中获得快乐和满足。

⑹ 大学里给大学生搞的党校培训是干什么的

党校培训的目的是提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力；结合新的形势，提高学员的政治思想观念和科学文化水平，增强党性，进一步发挥先锋模范作用。

参加党校培训的的学生为入党积极分子，党校培训的考核情况也是对入党积极分子的一种检验，是定为预备党员的因素之一。党校还承担着党的建设理论的研究，以及对党组织和党员状况的调查研究等任务。基层党校还承担对入党积极分子的培训工作，党校基本是每位党员必须经历的一个培训场所。

(6)党校培训班班主任工作制度扩展阅读：

党校培训的相关介绍：

中央党校以学习邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，根据党中央提出的提高干部的理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养等基本要求，建立了教学新布局。

开设有“马列主义基本问题”、“毛泽东思想基本问题”、“邓小平理论基本问题” 和“三个代表”重要思想以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事和我国国防”、“当代世界和我国的民族与宗教”、“当代世界思潮”等课程；

引导学员对国际国内重大现实和战略问题进行研究和讨论，并在教学的全过程贯穿增强党性的要求，开展党性党风教育。定期邀请中央领导和中央有关部门的负责同志以及各方面的专家来校作“形势、国情、政策”的报告。

中央党校坚持理论联系实际的原则，实行“实事求是”的校训。教学中坚持自学为主、读原著为主和加强研讨的方法，坚持联系国内大局和国际大局深化理论学习的方法，坚持结合个人工作实际和思想实际促进主观世界改造的方法。

中央党校的科研工作，以研究建设中国特色社会主义重大现实和战略问题为重点，以调查研究为基础，努力结合国内国际形势的发展变化进行理论创新，为教学服务，为中央决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务。

根据中央决定，中央党校成立了邓小平理论研究中心，在围绕邓小平理论和“三个代表”重要思想以及重大现实问题的研究中，取得了一批高质量的成果。

从1995年起，中央党校先后有一大批优秀专著、论文、电视片等荣获全国精神文明建设“五个一工程”奖和其它奖项。从“七五”至“十五”期间，承担100多项国家科研课题，充分发挥了党校作为思想理论阵地的作用。

⑺ 中国共产党党校工作条例的文本内容

第一章 总则
第一条 为适应中国特色社会主义事业发展的要求，进一步完善中国共产党党校教育体系，推进党校工作的科学化、规范化、制度化，根据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和有关法律法规，结合党校工作实际，制定本条例。
第二条 中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。
各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。
第三条 党校工作要坚持理论联系实际，坚持与时俱进、开拓创新，坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实加强校风和学风建设。
第四条 党校教育的总体要求是，围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，尊重和研究干部成长规律和党校教育规律，针对干部成长的特点和需求，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。
第五条 党校的基本任务是：
（一）培训轮训各级党员领导干部及后备干部，培养理论干部；
（二）承办党委和政府举办的专题研讨班；
（三）围绕国际国内出现的新情况新问题开展科学研究，承担党委和政府下达的调研任务，推进理论创新；
（四）针对改革开放和社会主义现代化进程中的重大理论和现实问题，开展马克思主义中国化最新成果的理论宣传，开展党的路线、方针、政策的宣传；
（五）按照国家有关法律法规和政策规定，开展学位研究生以及其他形式的干部继续教育和培训；
（六）开展同国内国（境）外教育、研究等机构和组织的合作与交流。
第六条 围绕党校教育的目标要求，提高学员以下5个方面的素质和能力：
（一）掌握马克思主义的立场、观点、方法，具有履行职责所需的马克思主义理论水平；
（二）具有共产主义远大理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路，始终同党中央保持一致；
（三）坚持解放思想、实事求是、与时俱进，树立大局意识，注重调查研究，善于分析解决改革发展中的重大问题；
（四）坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，增强立党为公、执政为民的意识，严于律己，言行一致，艰苦奋斗，清正廉洁；
（五）有强烈的事业心和责任感，具备胜任本职工作所需的基本知识和领导能力。
第二章 设置体制
第七条 中国共产党中央和地方各级委员会分别设立中央党校，省、自治区、直辖市委党校，市（地）委党校。
中央直属机关工委、中央国家机关工委、中央金融机构党委、中央企业党组（党委）、新疆生产建设兵团党委，可设立党校。
中央党校和地方党校，可设立分校。
各省、自治区、直辖市委可根据实际情况，设立县（市）委党校。不设立县（市）委党校的，可设立市（地）委党校分校。
第八条党委对党校的领导主要包括：
（一）传达中央和上级党委的重要决定，把党校工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排，定期研究解决党校改革和发展的重要问题，并进行督促检查；
（二）制定各级党员领导干部参加党校培训轮训的政策，把干部的培训和使用结合起来；
（三）配备、考核党校领导班子；
（四）建立健全党政负责同志到党校讲课、作报告和同学员座谈的制度；
（五）发挥党校在党委和政府决策中的思想库作用；
（六）协调有关部门支持党校工作，为党校提供必备的办学条件；
（七）定期召开党校工作会议，交流经验，部署工作。
第九条党校实行校务委员会（以下简称“校委会”）领导体制。校委会全面领导学校工作，委员由同级党委任命。校委会工作由校长或主持日常工作的副校长主持。
第十条 党校校长一般由同级党委书记或副书记兼任。主持日常工作的副校长可按同级党委部门正职领导干部选配并作为同级党委成员提名人选。
第十一条上级党委党校负责对下级党委党校进行业务指导，包括：
（一）对下级党委党校执行中央有关党校工作的方针、政策的情况进行调研，提出意见和建议；
（二）对下级党委党校的教学、科研、师资培训、信息化建设等进行调研，提出改进意见和建议；
（三）制定科学的办学质量评估体系和办法，与有关部门共同对下级党委党校工作进行评估；
（四）中央党校和省、自治区、直辖市委党校对下级党委党校的教材编写、科研课题立项、学科建设、学位评定等工作进行协调和指导；
（五）定期召开下级党委党校校长会议，沟通信息，总结经验，研究工作。
第三章 班次学历
第十二条党校的班次主要包括进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班等。各种班次的学制根据实际情况确定。
第十三条各级党校根据干部轮训规划举办进修班，完成各级在职党员领导干部的轮训任务。
中央党校主要轮训省部级党员领导干部、正厅局级党员领导干部和县（市）委书记。
省、自治区、直辖市委党校主要轮训副厅局级党员领导干部、正县处级党员领导干部和乡（镇）党委书记。
市（地）委党校主要轮训副县处级党员领导干部和正乡科级党员领导干部。
县（市）委党校主要轮训副乡科级党员领导干部和基层党员干部。
第十四条 市（地）委以上党校开设中青年党员领导干部培训班，对后备干部进行任职培训。
中央党校主要培训厅局级中青年党员领导干部中的省部级后备干部。
省、自治区、直辖市委党校主要培训县处级党员领导干部中的厅局级后备干部。
市（地）委党校主要培训乡科级党员领导干部中的县处级后备干部。
第十五条 市（地）以上党委根据中心工作的需要，在党校举办各类专题研讨班，研讨社会主义现代化建设及党的建设中的重大问题。
第十六条 中央党校和少数民族较多地区的省、自治区、直辖市委党校，可开设相应的民族干部班次。
第十七条 中央党校和省、自治区、直辖市委党校可举办主要以党校教师为对象的师资培训班。
中央党校和省、自治区、直辖市委党校可与有关部门合作举办以哲学社会科学教学科研骨干为对象的研修班。
第十八条 党校要加强对学员培训轮训情况的考核，把学员的学习、党性修养、遵守校规校纪情况作为考核内容。考核情况将作为干部任职、晋升的重要依据之一。
学员在校期间违反有关规定和纪律的，视情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
第十九条党校学历是干部在校学绩的标志。党校学员按照教学计划要求完成学习任务、经考核合格的，取得党校学历。
因故未按规定参加党校培训轮训或者未达到培训轮训要求的，应当及时补训。补训合格的，取得党校学历。
第二十条 中央党校和具备条件的省、自治区、直辖市委党校，依法取得硕士、博士学位授予权，并经国务院教育行政部门同意后，招收攻读硕士、博士学位的研究生，纳入国家学位管理体系。
第四章 教学工作
第二十一条教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。
第二十二条 党校教学布局要坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为中心，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力，以掌握理论创新的最新成果为重点夯实学员的理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养。根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校教学布局。
第二十三条党校教学要增强针对性和实效性。认真做好培训需求调研。按照分类别、分层次的原则设置教学班次、教学内容和课程。
依据培训和轮训两类班次的不同定位及层次区分，作出既有区别又相衔接的教学安排。
培训班的教学按照任职需要，系统安排理论学习、能力训练和内政外交国防等其他相关知识的学习。
轮训班的教学以运用所学理论研究重大现实问题、指导工作实践为主。
专题研讨班的教学主要围绕中央的重大战略部署和地方党委的中心工作确定相关专题，进行集中研讨。
坚持分类别、分层次的原则与各级党校的任务分工相结合，实现全国党校系统教学资源的合理配置和有效利用。
第二十四条党性教育是党校的必修课。党校要增强党性教育的针对性，把学习马克思主义基本理论与加强党性锻炼结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，致力于坚定党员领导干部的理想信念和宗旨观念，提高党员领导干部的道德品行和精神境界。党性教育要贯穿于党校教学全过程。
第二十五条 党校要努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法。充分调动教员和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长。
第二十六条 党校要切实加强教学的组织管理，建立健全规章制度，形成职责明确、分工协作的教学实施和运行机制，建立和完善学习考核体系和教学效果评估体系。
第二十七条学科建设是加强党校教学科研工作、提升师资水平、提高教学质量的基本建设。党校学科建设，要立足于培训轮训党员领导干部和马克思主义理论干部的需要，重点建设以中国特色社会主义理论体系为主的马克思主义理论学科，逐步形成既与国内外学科发展趋势相衔接又具有鲜明党校特色的学科体系。
第二十八条 中央党校和省、自治区、直辖市委党校，要制定学科建设规划。加强党校系统学科建设的协作工作，优化资源配置，推进学科建设。
第二十九条教材建设是党校教学的基础工程。根据教学需要组织编写充分体现马克思主义中国化最新成果、具有党校特点的系列教材，建立与教学布局相适应的党校教材体系。
第三十条学位研究生教育要注重质量，坚持国家标准，办出党校特色。中央党校要加强对党校系统学位研究生教育的管理和指导。建立健全研究生学位工作评估制度。依法接受国务院教育行政部门的监督和由其组织的评估。
第三十一条党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。
第五章 科学研究
第三十二条 科学研究是党校教育的基础。党校科研工作，要密切关注国内外形势的发展变化，加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究，深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。
第三十三条 党校科研工作要坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，正确贯彻百花齐放、百家争鸣的方针，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持科学严谨的学术规范，鼓励刻苦钻研、大胆探索，努力推进理论创新。
第三十四条 党校科研工作要面向社会，加强与实际工作部门和政策研究部门、高等学校、科研院所及国（境）外学术界的合作和交流，建立开放的科研体制和以科研项目为枢纽的科研管理体制。
第三十五条 加强党校之间的科研协作，充分发挥党校系统的整体优势。中央党校负责定期对党校系统的科研成果进行评估，并对优秀科研成果进行表彰奖励。各级党校要制定科学研究规划，并认真组织实施。
第三十六条 中央党校和地方党校设立的邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心，要在党校科研工作中发挥重要作用。组织党校系统和社会各方面研究力量，加强对中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观等重大战略思想和重大现实问题的研究和宣传。
第三十七条 党校要重视图书馆（室）建设。中央党校和省、自治区、直辖市委党校图书馆要办成多功能、现代化的综合性文献资料中心。要创造条件，不断提高图书馆（室）的数字化水平。
第三十八条 党校报刊和出版单位是宣传马克思主义中国化最新成果的重要阵地，要坚持正确导向，活跃学术思想，努力为党校教学科研服务，为推进党的理论创新服务。
第六章 管理
第三十九条 学员管理是实现党校培养目标的重要环节。坚持以人为本，按照加强领导、强化培训、严格管理、注重实效的要求，健全管理制度，改进管理方式，提高管理效果。
第四十条 党校学员管理包括思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理。学习管理要充分调动学员学习积极性，增强教学效果。组织管理要完善并严格学籍、学习、考勤等制度。生活管理要提倡艰苦奋斗，严格校规校纪，积极开展文体活动，活跃学习生活，增强学员体质。思想政治教育要贯穿于学员管理全过程。
第四十一条 党校各班次设专职组织员或班主任，负责学员管理工作。组织员或班主任由相应级别的干部担任。
第四十二条 党校各班次要建立学员党支部，在校委会领导下、学员管理部门指导下开展工作。
第四十三条 各级党委组织部门、学员派出单位和党校要加强协调配合，形成严格管理、严格监督的制度和机制。
第七章 建设
第四十四条 队伍建设是党校事业发展的关键。要根据教学科研、行政管理、后勤服务工作的需要，建立一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时期干部教育培训要求的党校工作人员队伍。
第四十五条 党校队伍建设的重点是教师队伍建设。通过制定和实施人才强校战略，造就一批政治强、业务精、作风正的高素质教学科研人才。党校教学科研人员要做到：
（一）具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，忠诚于马克思主义，热爱党校教育事业，自觉遵守党的政治纪律，始终同党中央保持一致；
（二）马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创新，具有探索、研究重大理论和现实问题的能力；
（三）注重调查研究，善于总结实践经验、理论联系实际，掌握现代干部教育方法，具有胜任党校教学工作的能力；
（四）学风严谨，品德高尚，为人师表。
第四十六条 加强党校教学科研人才队伍建设，要着力完善学习进修、实践锻炼、激励竞争、考核评价等培养机制；营造在理论研究和教学方式方法上积极探索、大胆创新的宽松环境；引进学术界高层次专家学者和有志于从事党校教育事业的优秀党政领导干部等人才；按照专职为主、专兼结合的原则，选聘实践经验丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的党政领导干部、企业管理人员、专家学者担任兼职教师。
第四十七条 各级党校中，列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围的部门，其工作人员的人事和工资等管理按照公务员的相关法律法规和政策执行；未列入参照《中华人民共和国公务员法》管理范围的部门，其工作人员执行事业单位专业技术职务、人事工资等管理制度。党校教师享受国家规定的有关教师的各种待遇。
第四十八条 按照国家有关规定，结合岗位设置和聘用要求，不断完善专业技术职务评审制度和程序，切实保证评审质量。
第四十九条 各级党委要支持和帮助党校做好优秀人才选调工作，建立党校干部内外交流制度。各级组织人事部门要为党校输送和引进人才提供条件。
第八章 机关党的工作
第五十条 党校建立机关党的组织。机关党组织在上级机关工委和校委会领导下，加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，协助行政负责人开展工作，促进教学、科研、行政、后勤等各项任务的完成。
党校一般应设立机关党的纪律检查委员会。不设机关党的纪律检查委员会的，机关党的基层委员会中应设立纪律检查委员。
第五十一条 党校机关党组织的书记一般由本单位党员行政负责人兼任，也可由同级党员干部专任。党员人数和所属单位较多的机关党的基层委员会，设专职副书记。专职书记、副书记在任期内调动，须事先征得上级机关党组织同意。
第五十二条 党校的各级党组织要按照党章和有关规定的要求，认真履行职责，加强机关党的建设。
第九章 行政和保障
第五十三条 行政管理和后勤服务是党校教学科研工作的重要保障。建立健全行政、后勤工作的各项规章制度，按照管理科学化和服务规范化的要求进行各项必要的改革，提高管理水平、服务质量和后勤保障能力。
第五十四条 党校工作所需经费，列入各级政府年度财政预算，并随着财政收入的增长而逐步增加，确保党校教学科研、学科建设和行政后勤等各方面工作的需要。
第五十五条 各级党委和政府要重视党校教学设施建设，加大基本建设经费投入，以满足教学和科研工作的需要。要努力改善党校学员和教职工的学习、工作、生活条件，提高教职工待遇。要提倡艰苦奋斗，厉行勤俭节约，防止和杜绝铺张浪费。
第五十六条 学员在党校学习期间，工资福利和其他待遇不变。学员在党校学习期间的生活补助费，由所在单位按有关规定执行。
第十章 执行监督
第五十七条 各级党委和政府及有关部门、各级党校、各级党校学员所在单位和学员本人，必须严格执行本条例，自觉接受组织监督、群众监督和社会监督。
第五十八条 各级党委应对本条例执行情况进行监督检查。在党委统一部署和协调下，上级党委党校应会同有关部门对下级党委及党校的执行情况定期进行检查。对于未按规定执行本条例的部门和单位，应给予批评并提出改进意见。
第十一章 附则
第五十九条副省级城市的市委党校，按照本条例的精神执行。
第六十条 本条例自发布之日起施行。1995年发布的《中国共产党党校工作暂行条例》同时废止。

⑻ 如何做好党校教务工作

一、充分认识党校教务工作的重要性与艰巨性，全身心地投入到教务工作去，是做好党校教务工作的前提。党
校教务工作部门既是党校教学教育工作的决策机构，又是党校教育教学工作的具体组织部门，既是是党校教育教学的指挥中心，又是联系党校教师与校长的桥梁与纽
带。它所担负的教育、教学、招生、学籍管理、思想政治工作、教师的调配与培养，课程的安排与调整，教育教学研究等工作，既责任重大，又事无巨细，工作十分
烦琐艰巨复杂。特别是党校学历班的开办，教务部门的工作量更是猛增。党校教务部门不但要处理好党校内部的事务，还要处理好与办学本部、外聘教师及单位的关
系，加上党校的走读班和函授班大多在星期日和节假日开课，加班加点对于教务工作者来说已是家常便饭了。教务工作的重要性和艰巨性，决定了广大教务工作者不
但要熟悉自己的业务，还要有敢甘于牺牲、乐于奉献、勇于开拓的精神。只有这样，才能做好党校的教务工作。

二、充分发挥教务部门的管理职能，建规立制，强化管理，是做好党校教务工作的重要途径。管
理出效益，管理出质量。党校要想办好，必须加强管理。党校的教务工作是党校的重要工作之一，它的工作就是搞好教育教学管理，它就更需要在管理上下功夫。党
校教务工作如何加强管理？首先要加强制度建设，用规章制度来进行管理；其次是要耐心细致地做好思想政治工作；再次是要加强对教育教学日常工作的监督检查。
四是要加强对班主任的管理。五是要做好教务日常工作。

三、充分发挥党校教务部门的服务功能，努力为党校教育教学服好务，为党校教师与学员创造一个良好的教育教学环境，是作好党校教务工作的基础。为
党校教育教学服好务，为班主任、学员服好务，是教务工作人员的神圣职责之一。教务工作者要时刻不忘自己的职责，努力做好教师、学员的服务工作。搞好教材的
征订、试卷印刷保管等工作，加强对教室、实验室、电教室的管理，及时搜集整理教育、教学、科研、管理等的信息，快速送到教师、班主任及学员的手中。

⑼ 党校主体班班主任 廉政建设承诺书

廉政自律承诺书

一、认真学习加强党性修养。要认真学习邓小平理论、“三个代回表”答重要思想及党的路线、方针、政策、法律、法规；读好市里规定的12本书，并写出体会文章一篇以上；在言行上向党与党中央保持一致。

二、实事求是、顾全大局、努力工作。自觉接受市委、市政府的决策，服从组织分工，维护班子的团结统一；服务党校教育事业，高效务实做好行政后勤工作；为全市干部教育培训营造良好的环境。

三、切实转变作风，牢固树立为民服务思想。

⑴、密切联系群众，向党践行“三个代表”重要思想；每年要对联系乡镇、联系企业走访、研讨、帮助解决问题5次以上，走访、慰问帮助抗台、联系、扶贫杰对村6次以上。⑵、关心好校教职工及校服务中心员工的工作、生活；服务好教学、服务好社会、服务好教工。

四、遵守党纪国法、廉洁勤政。严格执行党风廉政建设的有关制度，以共产党员标准要求自己。

⑴、不索要或接受服务单位和个人的礼品、礼金和证券；⑵、不违反规定使用公车；⑶、不参与用公款支付的各种娱乐活动；⑷、不用职务之便谋私；⑸、不参与任何形式的赌博、迷信、邪教和非法气功类组织活动。

以上承诺，请全校教工监督。