❶ 企业培训师的十大标准
一、严格恪守职业道德
二、正确的从业心态
三、博大精深的知识理论底蕴内
四、丰富的工作实践经验容
五、高效的学习能力
六、能为企业提供针对性培训方案
七、能成为企业的咨询顾问
八、将培训师作为一种职业
九、坚持不懈地狠抓基本功
十、不墨守成规和敢于创新的能力
❷ 培训讲师的工作职责是什么
1.培训规划和计划:协助培训经理进行培训需求调研工作,参与拟定培训的具体规划、实施计划和实施方案,协助进行培训课程管理,确保培训计划符合培训需求。
2.培训资源管理:根据企业培训需求,在培训经理指导下,收集、评估相关课程、学习资料;开拓并维护合适的学习与培训渠道,确保培训资源的丰富性与适用性。
3.培训授课:了解学员需求,参与培训授课,编制培训讲义、做好备课工作,丰富课程内容,设计课程结构,做好现场把控,根据课程反馈不断完善培训课程。
4.培训效果总结:做好培训记录并跟进培训后的效果反馈;分析总结培训工作,提出培训管理与课程完善合理化建议;对培训效果进行评估,并提交分析报告。
❸ 做培训师需要哪些条件
1,关于素质要求
这个行业很现实,花了钱听培训自然希望回报。因此对培训师的职业背景要求很高,这个”背景要求”包括学历与工作经历,学历不讲自明,就谈谈工作经历。
很多专业的培训必须要有实战经历,而实战经历又必须是在该专业比较成功的公司,如听销售培训,培训师经常是宝洁等销售做得不错的公司。
所以培训师没在大公司混过,没在大公司做过一定高级的职位是拿不出手的。要知道培训师至少也是个资深经理,前总监,总经理也是很多。
2,工作内容
这项工作是要经常飞的,哪里有客户就要飞哪,我的前老板家在北京,却经常飞广州,上海。
而成功,有名气的培训师更是以酒店,机场为家,听过不少资深培训师聊起老没机会回家。有一个联合利华前中国区总监给我们培训后一起吃饭,他说之前以为做培训师钱多又很自由,现在收入是高了,但基本一个月也就回家一次,每次不超过3天,挺惨。
要做一个成功的培训师,就不能一个课程一套教材用到老,还要了解客户的特点,需求,听众的背景,期望等来调整内容,准备的时间比培训要长,哪能轻松?
当然,我同学的培训公司也请一些兼职培训师,他们相对就自由一些,但收入相对也少。
3,行业前景
老有人怂恿我做培训师,其实做HR的有一定资历,在大公司做过高职位的入行也不难,只是你想不想要这种生活而已。
❹ 做培训讲师都有什么要求
培训师这个职业和其它职业有所不同,它是二阶职业,不同于纯粹的技术工种,培训师的基本能力构成来自于:管理知识体系、培训专业技术、实践沉淀积累。毫无疑问,前两个需要学习和练习,后一个需要历练和体悟。
❺ 要想成为一个职业的培训讲师要具备什么条件
讲师应具备的能力和特点:
1、知识更新能力
作为讲师,要想让别人认可,让别人尊重就一定要有文化内涵,所有讲师的学学习能力一定要很强,最起码要比学员的学习能力强,把经典的理论搞通。这样才可以给学员很多东西,要不很难搞定,总讲自己以前讲的,也没有多大意思。讲师首先自己要有一桶水,才能给学员一碗水,讲师的水桶要不断地续水。
2、要有亲和力
很多朋友逗人为讲师一定要形象好,让学员看着顺眼,不能长得对不起观众。认为学员总容易以貌取人,形象好的讲师,学员看着喜欢,容易受到学员的欢迎,课程内容也容易被学员接受。看讲师的形象并不是只看外表,学员注重的是这个讲师是否有亲和力,这样子学员才能够和讲师更好的交流学习。
3、语言表达
语言表达包括了讲师的声音和普通话等,作为讲师还要声音好,学员听着感觉好。课程内容要通过讲师的声音来传达,如果声音不好,比较尖细,学员会不舒服,接受起来要受到影响。讲师的普通话要非常标准,学员也会喜欢,可以增强讲师的说服力。
如果新来的讲师,觉得自己的声音不够好,可以在看中央电视台新闻联播时,电视上说一句,跟着说一句,体会两者之间的不同,一个月下来,声音的悦耳度一定提高。
4、身体素质
作为讲师还要身体好。讲师没有生病的权利,所以作为讲师要经常锻炼身体。
5、服务心态
师者传道授业解惑也,所以讲师要树立以学员为中心的服务理念,具备很强的服务心态。培训就是以学员为中心的一个服务过程。
❻ 讲师要具备什么条件
1、大学专科毕业以上,担任助理讲师职务四年以上,能担任培训教员工作;
2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作,质量较高,教学效果好;
3、掌握一门外国语,能阅读本专业的外文书籍和资料。
专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近,否则一般应视为不具备规定学历。
对先参加工作后取得规定学历的人员(以取得学历证书为准),取得学历前后的任职时间可以相加计算,达到任职时间要求的,可以申报高一级专业技术资格。
正常申报中级职务,任助理级的总年限最低不得少于4年。
对虽不具备规定学历与资历,但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员,可破格申报相应的专业技术职务。
破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者,且一般情况下,不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者,任职年限的提前一般不能超过1年。
(6)培训讲师工作标准扩展阅读:
一、讲师定义
1、职称之名。大学教师中的一种职称,居于助教之上,副教授之下,属于中级职称。
2、讲课的老师,或特指培训行业中的授课者,或课堂讨论之主持人,有企业内部讲师、外部讲师之区分,见于企业培训中常用词。
3、中等职业学校教师中的一种职称,如高级讲师、中级讲师。
二、评审破格条件
1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作,年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀(当年必须优秀)。
2、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者,教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才,地市以上劳模等荣誉称号者。
3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者,或编写过一门中专以上程度的本专业教材的。
4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县(市、区)一等奖及以上的主要贡献者。
或所教班级和指导的团体在省级(含省教委组织)竞赛中获一、二等奖,或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖。
5、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上。
❼ 培训师工作流程
1、这个命题本身就有点问题,对于某种职业或岗位不可能具有某一固定的工作流程。专2、对于一个职属业或岗位只能明确其岗位职责、工作要求、任职条件、工作标准。3、流程是针对某一项具体工作的,比如制定培训计划的工作流程、制定培训大纲的工作流程、编写培训教材的工作流程、举办培训班的工作流程等。
❽ 30岁的讲师一般工资标准时什么
那需要看你从什么时候开始做起,有多少功力了。
一般培训师做的好的,每次接受外聘讲课至少有几万元进账,再其次是一两万,没什么人气的几千块,有的好几个月都没有收入。
什么样的培训师才是优秀的培训师?什么样的培训师值得别人拿几万块钱请他开讲几个小时的课?
1、培训师的经历是其最好的知识来源——“实践出真知”
选择一个培训师最重要的一条,是看其是否具有丰富的行业管理经验。尤其是当这个培训师曾经在一些成功或失败的大公司里做过高层管理工作,则更容易使他的培训高屋建瓴。培训师在所讲培训课程方面如HR、营销等做到部门高层或具有丰富的工作背景也同样有助于他在培训中游刃有余。
2、不断完善和向学员学习——“每次培训就像在读一本新书”
善于吸纳新知识是成为优秀培训师的重要特质。在我认识的优秀培训师就深具此特质,每次大家的交流都会给各自很多启发。高素质的培训师在回顾自己成为专业培训师的过程中,对自己要求的每一次培训都要比上一次更加精彩,因为我们在内心把学员当成丰富自己知识库的很好的老师,能够与同样是中高层经理的学员一起交流和学习,真正是达到“三人行,必有我师”。因此我常常要求要求自己和团队在每次培训完都要对自己的教案加以丰富和改进,。我喜欢在培训中把一个学员精辟的观点直接补充到教案中!
3、开放和学习加速度——“开放自己,才能学得更快”
很多培训师把自己的讲稿视为保密的资料,不准录象,生怕学员拿了后,出去抢饭碗。我认为这完全是“小作坊主”的意识,现在信息这么发达,如果你有心寻找,很多资料都是开放的,你的知识其实没有多少保密期,与其保守不如开放。有些人担心我把课程PPT给别人,是否害怕别人抄袭,我说“他能抄走我的知识,抄不走我的思想;他今天拿到我的讲稿和知识是1.0版本,但是下次讲相同的课程,我会用3.0版本,他永远跟在我后面”。因此一名优秀的培训师要有开放的工作方式和良好的沟通能力。另外还要求不断学习,而且这些学习必须是一种加速度。首先是要勤看书,一般想成为培训师一周必须看3本左右的书;可能大家会说,你有这么多时间吗?其秘诀就是看书先看目录,如果有些章节的确新颖或有吸引力,你再买下来看,类似的章节不用去研究了;其次,学习不止停留在看书,更多是广泛地交流,与客户或者学员交流。一个优秀培训师除了培训前期调查与客户HR部门、学员甚至其领导进行很好的沟通外,还在培训开始前友善地与每个学员进行沟通,充分了解学员培训现场动机和心态。在培训过程的休息期间也和学员成为通畅交流的朋友,从而在整个培训过程中能准确有效地把好学员的“脉”,并使在课程中可以和学员进行与培训主题紧密相合的充分互动。
4、互动教学看“内功”——“高素质的学员更喜欢老师能给他们引导与启发,而不是结论”
与学员充分互动的另一个重要条件,也是体现培训师优秀之处的就是需要有卓越的调动氛围和案例分析的能力。从这点上来说,一个优秀的培训师其实也是一个优秀的咨询顾问。我喜欢用通过提问和引导实现的咨询的目的,然后加上有说服力的回答来博得学员的认同与尊重,从而使学员的参与积极性和热情得到大大的提高,以致于学员在培训过程中争相提问和表现。而在这样的互动过程中,我又可以引导他们用已经学到的管理工具、知识以及技能去寻找答案,最终学员也往往可以通过自己的努力找到满意的答案,从而对所学知识和技能有更深刻的理解和体悟。这种学习当然也就达到了较好的学习效果,这也是考验一个培训师“内功”是否扎实的必要过程。
5、运用同理心教学——“在恰当的时机给恰当的学员以恰当的案例”
优秀的培训师要善于运用发生在他身上或者他身边的事实来增强说服力。经常学会说:“我朋友公司的某某老总在……时也曾经讨论过类似这位学员刚才提到的问题,当时……,我把它拿出来与大家分享,不知是否能回答他刚才提出的问题?”、“我在某某公司任HR总监时也曾经碰到过类似的问题,我当时是这样处理的……,你觉得这样处理如何?”、“关于这个问题,我觉得我们可以借鉴西门子管理学院的做法:……”,诸如此类,通过列举典型事例来有力地佐证和支持他的观点。更重要的是,往往这些观点和解释又能够在学员中获得高度认同。获得这些同样是公司的中高层主管人员的认同,当然不是简简单单举个事例就可以解决的,唯有这个事例能让学员心底产生对解决问题的共鸣才是根本--一个优秀的培训师乐于迎接这样的挑战并能做得很漂亮!
6、授予鱼,不如授予渔——“有效果比有道理更正重要”
以上这句古语,最根本地体现了优秀培训师与一般者之间的差别,培训师的终极目标是让课堂上知识成为学员自己真正消化的东西,这种消化的知识再去转换为行动。这一点上,东西方的认知是殊途同归,卡耐基训练课程中,有一句话是:“理论不值钱,具体的方法值钱;目的不值钱,具体的手段值钱;知识不值钱,具体的案例值钱??因为它才是可操作的”。所以优秀的培训师不是理论的谈者,而是在培训过程中能够对具体实务提供操作性强的解决之道??包括对学员在现场提出的案例提供精辟的见解。也就是说,优秀的培训师是可以精准把握并引导学员与自己处于同一个学习和理解频道上的人!
7、分辨四种培训讲师——“培训培训重点在训”
国内市场,只要红火,就一定混乱,这是“中国市场的真理”,也是很多人无奈的事情,培训市场也一样。如果你问培训公司或培训讲师“什么是培训?”每个公司,每个讲师都会给出不同的答案。到底什么是培训,培训对企业能有什么作用,培训讲师和大学教师、培训讲师和企业管理者有什么不同?
在我理解和经验中,所谓培训就是:培养一种学习的气氛,在这种气氛中进行训练。它的侧重点是训练,所有训练以前的互动,都是铺垫气氛的过程,最后通过训练,要学员带走东西。只有学员离开培训教室,带走了东西,技能得到了提升,有了思路,这样的培训才真正达到了训练的目的。所以说培训是侧重在训练方面,或者说“训以至用”。
大学教师,最熟悉的是理论,大学的学生也是来学习理论的,他们正好匹配。如果让一个实战专家给大学生上课,他们也会感兴趣,但对他们没有用。反过来,大学教师给企业人上课时,也只能满足企业人拓展视野、增长知识的需求,很难提升他们的实战能力。除非曾仕强这样的“大师”级人物,他们做过多家公司的咨询顾问,已经把理论和实践打成了一片了,一般的大学教师没有这样的功力。
再来看其它企业有经验的管理者,这也分两类,一种是一直在大企业慢慢成长,他的价值80%是因为企业的名声和一整套系统,20%是个人的才华。尤其是跨国公司的经理人,更是如此。课堂上学员可能会入迷,很感兴趣,培训结束后,他会想:“可口可乐、宝洁的故事和我有什么关系呢?我来参加培训是要解决我的问题的,不是来听讲师从前的风光故事的。”最终也没有达到训练的效果。这些商战故事,学员可以在书上看到,为什么要花钱听他们讲呢?是不是太贵了?况且这些故事都是在特定环境下、特定人物、特定企业发生的特定故事,对开拓学员视野是有好处的,但不能帮他理清思路,解决问题。
另外一种就是既在大企业干过高级管理职务,又自己创过业;他们身上最难能可贵的是知道小企业的创业艰难,意志磨练得比较坚强;又知道大企业讲究的团队合作,组织的协同作战,资源的调配和制度、文化的管理。这种企业管理者,经验丰富,对企业的情况非常了解,这样的培训才更到位。但他们的时间有限,很难对理论进行系统的学习,在理论上缺乏,在授课技巧上,更象是领导在开会,对学员的学习心态影响比较大,学员可能放不开,直接影响培训的效果。有了问题,也不好讲,可能影响对课程内容的吸收。
以上这些你如果都做到了,不管你是不是30岁,自会有人找你给你发工资。
如果还没有达到,建议先自己充下电。我认识一位王跃文培训师,你可以网络他一下,学习一下也无妨。