工作中如何培训自己

『壹』 如何培养自己在工作中的核心能力

人的核心竞争力是什么，一般来说，是指个人对目标位置（或其他想要获取的东西）的适合程度的关键考虑点，这是一个相对来说，比较相对的问题，在不同的情境下会有不同的回答。 比如我们都在讨论交流沟通技术能力如何，台上一名大腹便便的领导轻挑牙签，弹了出去，说：“你们扯蛋，劳资能喝酒，能看人眼色做事，晓得怎么糊弄上面威逼下面，这才是核心竞争力，我才能在这位置坐得这么稳。” 谁能说他错了？ 于是，我愿意为这个问题指定一个问题范围，然后来回答它。即，我下面考虑的是，针对互联网产品经理这个职位，我有哪些核心竞争力。另外有一个必须要提的题外话是，为了让这点文字不变成自吹自擂，我不如针对我的这些核心竞争力是怎么来的，做一些具体实在的解释，做个分享。相信这也是大家最想知道的。 我按我理解的优先次序，来把它们列出来，希望能对大家有所帮助。 1、热爱与激情 又是这两个词语，你甚至可以把它们拼接成一个词语”热情“，但是我硬要把它们分开是有原因的。“热情，热情！我有热情！”，许多人这么说着，然后问HR，你们公司加班不？ 这是一个很看起来有失偏颇的观点，许多人会来与我争论，工作和生活应当分开。我也赞同。但是，我热爱的东西，为什么我工作之外，生活之时，不能也想想它？我想想它就开心啊，就来劲啊。 于是我每天除了上厕所吃饭睡觉都在做工作了，或者准确地说，不应把上厕所去掉，因为我上厕所的时候会看新闻、研究app的体验、琢磨游戏的可玩性根源；也不应把吃饭去掉，每次吃饭我无数次想到一个东西，就停箸闷思，有时候把筷子停在了嘴巴里面几分钟才知道；也不能完全把睡觉去掉，我不止一次地梦到那些东西了。 这是我同时打着几份工，并让每边都满意，自己也过得身累心不累的原因。互联网这个行当，有趣有趣，1024的伙计们，咱们一起在这里再拼10年好吗？热爱与激情，嘿，哪有那么容易？ 2、超快的学习速度，这是可培养的 依旧是个炒烂了的东西，但是学习速度，真的说得再重要也不怕，绝大部分的硬能力都是可学得的，当然，天赋所限，会有学习速度的差异，但是实际上，我始终认为，这种差异恰好就来源于上面那点（热爱与激情）。 如果你真的对一件事情充满热情，你一定会想方设法地寻找方法、路子、导师和实践经验去学它做它。凡事就怕有心，实在是一个被人忽视的至理名言。你听过哪个热爱某个游戏（比如DOTA）的人，会和你说这游戏我学它学得痛苦死了难死了？ 学习速度的培养其实没有多少方法，如果一定要我说，我愿意说，请你爱上它。 3、优秀的思考和总结能力 嗯，怎么说明我的思考总结能力比较优秀呢？我突然想笑，因为我想到了前段时间大名鼎鼎的刘俐俐那一句“刚才不就可以证明”。这句话安放不此，感觉无比恰当啊。我又想到了韩寒的无奈，如果你不愿意相信我思考总结能力不错，我再说得天花乱坠，那你也能说是别人教我说的，我在别的地方看到的，不是自己的思考的。这真是没办法解释呢。 其实，如果你擅长思考，你大致已经看到了，我的办法是：写博客，自主主动地写优秀的文字。不是要让你写出惊天地泣鬼神的东西来震撼世界，而是要让你写出一篇篇自己比较满意的文字，在这过程中，你就不可避免地持续思考了。对了，写博客这种事情，三分钟热度就算了，否则坚持不下来的，别想着会有多么大的鼓励和动力，你只靠自己，请参照第一点。 4、软素质 软素质是个潜移默化中形成的东西，但是如果你有意识地去培养，相对更加容易形成。这很难坚持，所以前提依旧是，请参照第一点。 让我把我的软素质按我理解的重要程度排个名次： 良好的沟通表达能力。这是基本，基础。沟通表达不是要你话多，而是让对方更容易理解你，更愿意理解你。这算个相对好培养的能力。 良好逻辑能力。这也是基本能力，这点我也说不清楚怎么培养，多看些逻辑思维方面的书，然后遇事多思考，多提问并解答，是个路子（不保证好）。 理性、数据感、证据感强烈。前面三点算是说服能力的几大构成因素了。所以我不把说服能力列出来了。理性、数据感、证据感让人感觉你的话有说服力，逻辑能力让你自己能把话和分析材料组织好，沟通表达能力让你把话正确地说出来（否则再有说服力也没用。 积极主动。无比重要，培养方法请继续参照第一大点。 时间管理能力。这一点恐怕越走到后面越会清楚它的重要性，否则时间会越来越不够用（别只会觉得领导不干事）。用好工具是个办法，但更重要的仍是自己的心态，对自己严格要求是必须的前提。时间管理还体现在高效保质，这是我信奉的。 可怕的细致入微。这个可有趣了，也没那么好培养的。这东西体现出来可让人蛋疼了，我诸多强迫症和体验狂热症的根源恐怕在此，我受不了不对齐的图标，受不了粗糙的字体，受不了杂乱的电脑桌面，受不了设计差劲的app或logo。细致入微也是我每提一个刺，旁人便会说，这没事吧？谁会感觉得到？我还是梗着脖子地想着，用户就算说不出口，但一定感觉得到这种差劲，一定会感到不舒服。这有时会导致危险。对了，细致入微也是爱情和睦的保证，亲测哦！ 对软素质，我比对硬能力更加敏感在意。主要原因在于，我以为它们更难学，更难培养，即使我有自豪的学习速度，但也不能保证朝夕之间能获取这些我现在最想获得的素质：胸怀、眼界、复杂协调能力等宏观素质。对了，责任感没有提到，不是我忘记了，而是我实在觉得，这个东西如果没有，你都不需要看下去了。（其实有了第一大点，责任感是可以预见的） ５、硬能力 硬能力没什么好说，努力去学吧。我也是废寝忘食学来的，有许多能力现在只是皮毛。 较深的技术积累。好好去做吧，技术的确枯燥，但如果你真的喜欢它，你又感觉它无比神奇。再简单的项目，几个项目开发下来，你也会变得对技术有所感悟。别等，立刻去做。做开发很累啊，但是你如果试试了，会发现，自己带的项目一步步朝前进并完美收尾，是非常有成就感的，切身体会。 较深的产品心得体会。心得体会只有能过长期的学习和积累才能获得，而且你必须要有自己的思考和吸收。或者更严格地说，产品体会只能通过亲力亲为地跟着做一次产品，才能获得，我现在就是腆着脸说说。 良好的产品sense。有点看天赋的东西。不过我向来觉得，绝大部分人和身边人竞争的时候，他对事物的努力程度和热爱程度，还远远没有达到需要拼天赋的时候。 良好的产品分析和策略分析能力。这是工作中学来的东西了，同样是腆着脸说说的了，牛人在侧，让人无比悲戚啊。你在上学也没关系，看新闻的时候，多思考多分析多总结，慢慢就走出路子了。 对运营和营销有一定的理解。真诚感激亮哥和其他在知乎上让我有所获的回答者们，这一处你们帮我不浅。 硬能力方面，我目前最缺乏，或者说我最希望获取的，主要是商业敏感，这个不是朝夕的事，持续努力吧亲。其他硬能力我都有信心获取。 ６、对爱的感恩和对蔑视的蔑视 谁帮过我的，没齿难忘。我才活到二十来岁，也算有些波折，好在遇到的贵人实在是很多。实在是他们都不像我这样喜欢丢人现眼，一个个点名恐怕不礼貌。大恩不言谢。 人的成长过程总不会太顺，甚至太顺还不好。人总会遇到点挫折、忽视甚至蔑视。这时，蔑视回去吧少年！他时若遂青云志，敢笑黄巢不丈夫。奔着这点念头去努力，而不是受着那点挫折就跪倒。 对爱的感恩和对蔑视的蔑视，会让你随着本心专注地前行，却也不会忘记了身边的关怀。

『贰』 如何让自己在工作中成长的更快

在工作中，要制定目标
先制定一个大目标，再制定每天的小目标，每天要完成小目标；给自己一定的压力，人有时候很奇怪，要有压力才有动力；这样迫使自己在工作中快速成长。

完成自己工作之外，主动帮助同事
有些朋友会说，你傻呀，还嫌自己不够忙吗？错了，不是嫌自己不够忙，帮助同事不单是能和同事搞好关系，更能额外学到自己工作范畴外的知识。使到自己的实力很快的得到提升。

处理公司复杂的人际关系
帮助同事当中，一部分的人际关系搞好了，这可能会被其他一些同事所嫉妒，你为了更好的在公司工作，你必须认真的处理这些关系，无形中在这些复杂的人际关系中锻炼了自己的交际能力，迫使自己在工作中快速的成长起来。

积极参加公司的一些培训
一些公司会给自己公司的员工进行一些培训。那么，你要积极的参加。一般这些培训会使你学到工作知识与技能。这也是使自己在工作中快速成长起来的办法。

多与公司前辈沟通
私底可以多与公司前辈接触；前辈们有丰富的工作经验以及人生经验，是我们很好的老师；自己要摸清楚前辈们的脾气，这样才更好的接触这些前辈。从前辈中所学到的，也可以使自己在工作中快速成长起来。

敢于接手重要项目，挑战自我
勇于挑战自己，敢于接手重要项目；接手重要项目是一个锻炼自己很好的机会；不要惧怕；要有一颗挑战的心。只有不断挑战，不断尝试中，你才会比别人更快的成长起来。

工作外，要多学习
下班后或在假期中，自己可以去图书馆或买些书回家自学；又或者是去夜校；培训班报读。一句话，就是要给自己充充电。

坚持锻炼身体
坚持锻炼身体，一副好的身体对你的工作有很大的帮助；在职场中，自己想要快速的成长，不能一个月请几次病假；天天都没精神工作，这样自己如何能很好的工作呢。
锻炼身体，使自己每天都充满活力。这可以使自己在工作中快速成长起来。

『叁』 如何培训好自己的下属

作为管理者，必须致力于提高下属的工作成效，从而提高整个团队的工作成效。员工需要的是自我表现的价值感和受尊重感，如果得到满足，将会爆发很大的动力!
一、用以下方法提高下属的工作成效
1、用语言鼓励
简单的鼓励言语能够产生意想不到的效果。比如说“你辛苦了…‘再稍微辛苦一下吧…’你好…早晨好”等等
切忌对员工视而不见，要寻找一切机会与员工保持良好的关系，有助于提高员工的工作成效。试想，如果你在公司的楼道中遇到上级，并愉快地与其打招呼，而上级对你不理不睬，这时你的心情会如何?
2、创造愉快的工作气氛
大家都希望在一个和谐的、愉快的气氛中工作，作为管理者，应该努力一个愉快的工作气氛，激发员工的积极性。
3、使员工的个性得以发挥
发现员工的个性，给他分配相应的工作。发现员工的个性最简单的方法，就是把这个员工跟其他员工相比较。例如，个性较为张扬的员工把对外的工作如销售、市场、外联、攻关等分配给他；个性内敛的员工，作“家里”的是效果会更好。
4、当教练
对资历比较老、经验比较丰富的员工，如何提升他的工作成效呢？让他去指导新人，既可以满足他们的虚荣心，让他有一种优越感，又让新人尽快熟悉工作，同时能很好的培养老员工的责任感。
5、混合编制
据调查，男女混合编制，至少可以提高原有工作效率的20％。“男女搭配，干活不累。"
6、表扬进步
任何人都希望自己的工作被人欣赏。部门经理要留意员工的每一个进步，当员工取得进步的时候，及时地表扬他，鼓励他继续前进。员工就像刚刚懂事的小孩子，你对他的进步越表扬，他就会在这个方面越努力。制定一个奖励的标准就显得更为重要了，避免员工产生不平衡的心理。如果要运用物质奖励，应该注意适量和适度，而非经济类奖励的效果往往比经济类的奖励效果要好很多。
7、调整员工的工作情绪
部门经理要关心员工的身心健康和心理健康，了解员工有没有不安、焦虑、烦恼的情绪，尽可能地帮助员工解决困难。人们心情愉快的时候，才能保证高效率地工作，所以部门经理要注意调整员工的工作情绪。
8、让刚工作的年轻人忙碌起来
刚刚参加工作的年轻人一般都很有热情，可是对工作程序却不熟悉。部门经理要有意识的加大他们的工作量，安排很多工作，在忙碌中尽快熟悉工作的流程，掌握工作的技巧，在忙碌中体现年轻人的干劲与活力。
9、提供培训
提醒您：为员工提供培训是提高工作成效的一个有效方法。要注意的是，一定要员工尽快把所学的知识，运用到工作中，这样才能保证培训的效果。
10、让员工为自己的工作自豪
应该让员工认识到自己工作的重要性和价值，让他对自己的工作产生自豪感，那他一定会有很高的成效。
11、让员工尝试新的或者重要的工作
尝试新工作被认为是一种荣誉，只有值得信赖的员工才会被授予重任，在适当的时候可以让员工尝试新工作，表示对他的信任。
将一项重要的工作交给下属时，一定要在公开的场合将工作交给下属。
因为这样对下属来说既是一种荣耀，同时又是一个很大的压力。
在重要工作的进展中，给予必要的关注，减少工作中可能出现的失误。
二、有效地分配工作
1、分配工作的前期准备
前期准备很重要，要做好三件事：明确什么事情要分配；分配给谁；怎样来做
2、工作的分类
通常部门经理的工作可以分为四类：只能由自己做，不能分配出去的工作；可以马上分配的工作；下属经过训练之后，能够接应的工作；应该分派，但是没有合适人选的工作。如果所有的事情都只能由自己来做，部门经理就要反省，自己是不是在分配工作方面过于禁锢；如果是因为没有合适人选，那么就要对部门的人员进行调整了。
3、分配工作的指导原则
以所希望达到的效果为基础分派工作；设立衡量工作的标准；进行必要的控制；掌握工作的进度
4、分配工作时的注意事项
清楚地说明你所需要的工作结果是什么；制定评估的标准并达成一致；
提供所需要的相关信息和资料；分派给素质好、能力强的人；在质量及时间上进行必要的控制。
如若做到以上两点基本上就管理好了下属的工作。

『肆』 如何才能使自己在工作中快速成长

你可以把工作当做是一种学习。在工作，同时将自己的不足和缺点记录下来。同时将它们改正，这样就会快速成长。

『伍』 教师在日常的教学工作中如何培训自己的技能

1、教师是教育的第一要素，是实施课程的关键，教师的素质和教育理念影响着当今的教育和国家未来。教师应立足实地本位，反思教育实践，形成研究课题，通过教育评价的导向和引领，更新教育行为，促进教师专业素质的提高。 /2、今年招开的全国中等职业教育师资工作会上指出，要以实施“中等职业学校教师素质提高计划”为抓手，全面推进教师队伍建设。我国将用“十一五”期间中央财政安排的5亿元专项资金，实施中等职业学校教师素质提高计划。到2010年，通过国家和省两级组织实施的方式，培训15万名中等职业学校专业骨干教师；依托全国重点建设职教师资基地，开发80个专业的师资培养培训方案、课程和教材；
3、支持一批中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才到学校兼职任教。 对于目前中国的职业教育而言，其本身缺乏吸引力仍是存在的问题之一，其中师资水平较低是不容忽视的一个方面。因此，在职业学校教师专业发展方面，我们需要一些创新性的借鉴。就如何提高教师专业素质的问题。
4、学生尚未成年，教师爱心呵护。学生违规违纪，教师耐心教育。学生遇到伤害，教师诚心救助。学生身体特殊，教师细心关照。 吉林大承律师事务所律师李魁筠送给我们的这五句富有哲理的话，给予我很大的启发。“热爱关心学生，保护学生的合法权益”是建立和谐的师生关系的行为准则。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段。
5、教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。这不仅是教师做好“育人”工作的前提，也是必须遵守的教育法规。（一）要有爱教之心 “爱教”是指热爱教书育人这项工作，安心从教，潜心教学和钻研，不辞辛苦，甘于平凡，以工作为重，以工作为乐，并常能从工作中体验到一种教书育人所带来的欢乐与尊严。（二）要有爱生之心 爱生，是指热爱学生，把学生当作自己或亲戚的孩子来看待，一样对他们负责，一样对他们寄予厚望，一样关心、支持和尊重他们。（三）要有爱学之心 爱学，是指教师出于教学工作，自身发展的求知愿望的需要，喜欢读书看报，钻研业务，不断地“充电”，不断地扩大知识的广度和深度。

『陆』 在工作中如何培养自己发现问题的能力

可以从小事做起，比如发现地上的纸屑。

(6)工作中如何培训自己扩展阅读：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。生物学上，人被分类为人科人属人种，2号染色体和猩猩甲条染色体着丝粒融合（平衡易位）缔合模式接近度超过16N，并臂间多次倒位，其余染色体都有很强的同源性，是一种高级动物。精神层面上，人被描述为能够使用各种灵魂的概念，在宗教中这些灵魂被认为与神圣的力量或存在有关。文化人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物。

『柒』 如何在工作中培养自主学习意识

素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

（一）激发学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

(二）建立和谐融洽的师生关系

教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。

二、积极引导学生自主学习

现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。

（一）、 创设情景，形成问题，使学生愿意学。

情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。例如，教学分数大小的比较时，我采用讲故事激发学生提问题：孙悟空分西瓜。悟空说：“我分给八戒1/3个西瓜，分给沙师弟2/6个西瓜……“孙悟空的话还未说完，八戒就大叫起来：“猴哥这样分不公平！”听完这个故事后，请同学们来评评理：“孙悟空分得公平吗？”故事激起了学生心中的疑团：“八戒分得份数少，是否分得少呢？”“两个分数谁大谁少该怎么比较呢？”这样，在老师创设的情境下，学生心里想提的问题就多了。又如，教学“圆的认识”时，采用联系日常生活，引入新课。课前做一个套圈游戏，把全班同学排成一个长方形向中心套圈，能套住有奖励。其中几个同学叫起来：“这样不公平。”为什么这样做游戏不公平？（因为有的同学离中心近，有的同学离中心远）那应该怎么站才公平？（围成一个圆）为什么？那圆究竟有什么特征？这样，学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高了。

（二）大胆质疑，乐于思考 ,独立自学

在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。首先，每学期刚开学，笔者就把这个学期的教学安排，包括计划、进度和课时都告诉学生，让他们心中有数。一些知识掌握的比较好的学生，在完成相应阶段教学内容的前提下，他们可以根据各自的水平和爱好，提前向老师提出学习要求。笔者鼓励学生独立自学，实施个别辅导。

心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究 “为什么”， 使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。

三、分层指导，灵活训练，使学生善学。

在学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。应对处于不同层次的学生进行指导；对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学习问题；对于学困生，则指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最基本的部分；对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展能力。在教师的指导下，学生分层各自练习，全班学生各自获得不同层次上的平衡，培养了自己的创造力，产生了强烈的愉悦感，这样就进入一个新的良性心理循环过程。例如：在教学“分数除法应用题”时，可出示以下两个条件：五年级有学生111人，相当于四年级学生人数的3/4，再给3个问题：（1）四年级有学生多少人？（2）四、五年级有学生多少人？（3）三年级学生人数是四年级的3/2倍，三年级有学生多少人？这道题有3个问题，可采用分层练习：学困生做第1题；中等生做第2题；优等生做第3题。这样一道综合性题目，根据问题的难易度适用班级不同层次的学生实际水平与学习要求标准，设计行之有效的练习，做到巧练，使不同水平的学生对知识进行不同层次的概括，增强学习信心，提高学生素质。

四、 评价分析，内化新知，使学生变学会为会学。

教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意应让学生对学习上的优点和缺点作自我评价，畅所欲言，各抒己见。经过以上步骤后，教师可以可开始组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生不仅会释放出自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化。教师要根据学生讨论交流情况不失时机、准确又简练的就学生的发言质量进行引导评价。评价时，应重于肯定、鼓励、引导。这样，学生对知识理解就会更深入，就能成功接纳新知识，并起到内化知识的作用。例如：在教学加法算式：5+5+5+5+4相加时，要求把它改写乘法算式，结果大部分学生作出（1）5×4+1（2）5×5-1，出乎意料的是有一个同学却是做6×4。我高兴地表扬他的大胆创新，同学们却马上反对。这样，同学们就在不知不觉中参与辩论。此时全班同学学习热情高涨，课堂气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的？哪个最简便？这样，学生在民主和谐的气氛中，心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性特长得到有效地发展，创造性思维得到较全面的开拓，从而积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有创造性。

教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用。教师在教学中要对客观存在差异的学生提出不同的要求，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生体验到成功的喜悦。特别是学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。

总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。...................

『捌』 在工作中，如何培养自己的团队

团队是由2个、或2个以复上的人组制成，为了达到共同的目标而协同合作。高效的团队可以提高工作效率。培养自己的团队可以从以下几点做起：
1 设立高期望值。员工喜欢具有挑战性的工作，不断的提高工作的难度，会让员工感觉到自己的重要性。
2尽量表彰员工。管理层给予员工最有力的承诺之一，就是在他们工作出色时给予肯定。
3 教育培训员工。为了留住员工，企业必须有计划的实施科学的培训计划。
4 授权。授权意味着不必要管理人员做出每一个决定，而是可以让基层员工自己做出正确的决定，管理者只是担当支持与指导的角色。