⑴ 因为公司刚成立所以公司组织非财务人员参加财务培训,想参加培训要写申请。申请书如何写
爱怎么写怎么写,又不是政府要求的公文,没有固定格式,只要写清楚就可以了
比如:xxx公司特此申请组织费财务人员参加财务培训,望核准
⑵ 财务常规培训通知怎么写
言简意赅,根据人力资源部要求,由财务部某某进行财务培训,培训内容如下,培训后有考试,请相关部门组织人员参加等等。
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⑶ 公司组织非财务人员参加财务培训,想参加培训要写申请。申请书如何写
本人申请参加财务培训,因公司各部门运行均与财务工作息息相关,越来越要求非财务人员掌握一定的财务知识,从而避免日常工作与财务工作分离所带来的费时费力、浪费企业资源的情况。
⑷ 关于财务培训的通知怎么写
、why(为什么要做这件事)
需要找到这个培训的提出者,去了解
(1)背景
为什么做这个培训,是目前员工在财务的某个环节(例如:报销)出现了什么问题,还是员工没有成本意识,还是其他什么?正所谓,做事不由东,累死也无功。不了解领导的想法,随随便便就把培训做了,等着挨批吧。
(2)目标
希望通过这个培训达到什么样的结果,可以参考布鲁姆教学目标模型。包括:记忆、理解、应用、分析、评价、创造。不同的目标,会决定你的内容、课程设计环节的差异。具体的这里就不展开了,可以网络一下。
2、what(培训什么)
从上一步其实已经能够大概的分析出主要的讲授方向和大致内容了。
但是还缺一步,就是去了解你的目标学员现状,即:针对你要讲的这个课题,他们目前的财务水平是什么样的、他们的工作中与你要讲解的财务课题关联度在哪?实际工作中,在哪个环节、哪件事上经常出现问题。
也就是说,你要像一个老中医那样,先问问病人的过往病史、发病过程,然后才能确定病因,再开药。
我们专业名词叫:需求调查与分析。通过这两步,基本上就能锁定你到底要讲什么、讲到什么程度了。
过往很多培训被老板抱怨无效,是因为缺少了需求分析、或分析的不够彻底。导致提供的内容,要么太深,听不懂;要么太浅,大家都会,还重复讲;要么过于理论,与实际工作关联的少。
接下来,结合布鲁姆的目标模型,就可以去设计你的课件了,到底讲哪些、讲到什么程度、设置什么样的学习活动...... 课件基本就出来了。
3、how(怎么培训)
不知道你们全公司的人员有多少,如果人数角度,就涉及到要怎么开展培训?是线上还是线下。
4、when(什么时间培训)
具体到一个时间点,或者一个时间周期。
5、where(在哪培训)
公司是否有培训教室、会议室。如果没有,可能需要外租场地,在哪租,路程等等就需要考虑了。
6、how much(费用)
这次培训是否有费用,特别是需要外租场地的,预算多少一定程度也限制了你的解决方案。
如果没有预算,可能就要改成线上。那么线上培训使用什么软件(how的环节需要思考),免费软件还是付费......
7、how many(次数)
这个培训要搞多少次?是一次就行,还是要做成一个系列课。这一次是全员参加,还是每次几十人。如果是每次几十人,是线上还是线下,这又和费用关联了。
所以,如果仔细看,上面的几步是环环相扣的,一环的问题没想明白,就可能给下一环,或者后面几个环造成问题。
这就是我们常规思考问题、或者设计方案的5W2H模型,很多人做到这一步就停止了。其实还差那么一点点。就是最后一个“E”
8、Evaluate(培训评估)
一场或多场培训最后的效果如何?你怎么证明你培训的效果好?你如何向领导汇报你的培训效果?这一环其实最重要,如果这一环做不好,有可能前面的努力都前功尽弃。
如果想做好,就要在前面的环节多花些心思去设计。如何证明大家都学会了?是考试满分?还是所有人报销的错误减少了?效率提升了?这一点与布鲁姆的目标就关联上了,不同的目标,教学环节会有差异,评估环节同样有差异。
言简意赅,根据人力资源部要求,由财务部某某进行财务培训,培训内容如下,培训后有考试,请相关部门组织人员参加等等。
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