语言艺术培训年龄段

❶ 学播音主持的最佳年龄

学播音主持也算是一个比较有前景的职业，因为你本身在毕业之前经过各种各样的测试，在这些测试之中表现不错，你本身的学校批次又不错的情况下，找一个较为体面的工作，并且有上升前景的工作还是完全可以的。

前景是有的，但是你本身得学得足够好并且足够努力，比如说每天早上你都要拿出一部分时间来练嗓子，你要把声音开开你自己在讲话的时候能够保证中气充足，声音凭证稳定，不出现音调的突然上升和下降，这个都需要长久的练习，这就像你重复了无数次的一项工作一样，熟能生巧，没有什么特别好的办法，让你短时间之内就能变得很优秀。

❷ 语言艺术班谁比较了解

“语言艺术班”课程的目标和内容：

（1） 训练幼儿的词语理解与运用能力。

（2） 通过看图，培养幼儿的讲述与编故事能力。

（3） 能连贯地讲述一件事或图片，有表情地表演诗歌、故事，并能自编或和同伴一起编诗歌、故事。

（4） 能主动表达自己的意思，勇于辩论，声调、语调自然大方；能根据不同情景、对方的身份，使用适当的词、句。

（5） 指导幼儿看图猜谜，训练幼儿观察分析的能力。

（6） 教幼儿学会拼音的正确读法与写法。

（7） 教幼儿识字，并学会快速识字的方法。

LISA希望能在看图说话和讲故事方面能力有所提高，是包含在本课程教授内容里面的。

根据语文学习循序渐进的规律，课程将安排从“字”到“词”到“句”再到“诗歌、故事”的教学顺序，引导孩子们逐步掌握一定的汉语基本知识，提高语言表达能力。

我们很多家长平时十分注重对自己孩子随时随地的培养和传授知识，比如在看图书的时候、在看电视的时候、甚至在走路的时候就让孩子在不知不觉中认识了很多很多字，这是好事情。随着年龄的增长，尤其是临近入学的时候，正确的认字识字就显得比较重要了，这里所说的“正确”是指包含了一定规则在里面的，比如说，小学的考试有这样的题目：“中国的‘中’的第三笔是什么？”

是“竖”？还是“横”？

别笑会有这样弱智的题目，很多孩子已经入学的家长都知道有这样的考题，这里可能就会显示出专业老师与我们家长不同教学方法之间的区别了，专业老师知道学习语文的“知识点”或称“关键点”在哪里，以及各年龄层次的孩子所产生的不同的“兴趣点”。

回过头来再说说“语言艺术班”，是以语文为基础和着眼点的。（说句题外话：语文真的很重要，蓝爸爸现在深有体会，扬扬做奥数题目，一不小心就会把应用题的意思理解错，甚至完全相反的意思，这时候就会考验语文水平了。）就“识字”这个单项内容来讲，通过一个阶段的学习，可以掌握正确的、快速的识字方法（掌握“方法”比掌握几个字重要多了），并形成以字带词，以词带句，最后漂漂亮亮地说出整段整段的故事。那个时候，孩子的进步会让我们的爸爸妈妈们耳目一新。

至于课后与家长的互动，原则上每次课程都安排，也希望爸爸妈妈们都积极参与，了解授课内容，并针对自己的孩子与老师一起讨论（其实这点很重要）。

因为每次授课内容不同，需要与家长沟通的内容也不一样，所以会有时间上的长短，上周一晚上的课程互动就因为爸爸妈妈们的热情引来了长时间的热烈讨论。所以，对每次课程如果有疑问，可以马上和老师提出来，一起探讨，今天上午课程里的诗歌，如果LISA感兴趣可以多多朗诵，练口齿练胆量。

❸ 语言表演适合几岁孩子学习

建议孩子4-6岁学习语言表演，孩子一般6岁以后就开始学习小小主持人了，语言表演是小主持人班的前身，这个时候孩子学很适合。放心去吧

❹ 关于语言学习的环境和年龄的关系

人类初期学习语言只是单纯的模仿 大脑发育好了之后才会慢慢领会意思专
而成人学习语言属不是那种先模仿后理解的模式
如果说 你是个学生 想学好英语 跟这个关系也很类似
至少你要多听多说 有一种语言感 要是来不及了 就是使劲背吧 背多了就好了
慢慢就通了

❺ 学前儿童语言教育各年龄段目标

你孩子多大了，你是否真的想关心孩子的语言发展？如果是这样的话，目标是版没有用的。

当然了，你可以自己权慢慢教孩子说标准语言了。比如，在孩子醒着状态下，成人必须用准确的语音反复说给孩子听他所能看到一切，包括你在做事的时候，告诉他你在做什么，不管孩子能否听得懂都要这样做。

还有，你能够坚持住吗？最好在0~3岁之前完成，晚了效果就差得多了。

❻ 什么年龄是学习第二语言黄金期

美国一项最新研究显示，学习第二语言的黄金时期是从出生到7岁，大脑在这个阶段最易接收第二语言的声音和模式。每一种语言都有独特的发音规则。科学家发现婴儿具有与生俱来的能力，能够区别各种语言的发音，但这种能力在婴儿1岁左右开始退化。美国华盛顿大学的库尔博士通过例子证明他们的发现：日本人无法区分英语中字母“L”和“R”的发音，rake和lake经常被混读。一名7个月大的日本婴儿和一名同龄美国婴儿对“L”和“R”的发音都能正确区分，但日本婴儿长到11个月却丧失大部分区分两种发音的能力。在双语环境中长大的孩子，与只学一门语言的孩子花同样时间便可以掌握两门语言。一般来说，“单语”和“双语”宝宝都是1岁左右开始说话，到1岁半时大约能够学会说50个单词。意大利的研究人员通过实验发现，“双语”宝宝不仅不比“单语”宝宝学习语言花费的时间多，而且双语教学还能使孩子的大脑变得更加灵活。研究发现，7岁是学习新语言的最佳时间，一旦过了青春期，人们学习语言的能力就会显著下滑。“人类大脑在青春期前更具可塑性，”库尔说，“ 但对成年人而言，学习新语言的过程与孩提时代截然不同，说一口地道外语的希望非常渺茫。”尽管儿童学习外语有先天优势，但一项由美国应用语言中心发起的调查显示，过去10年中很多美国小学削减了外语课程。 “我们认为可以从孩子学习语言的魔力中，提取一些原则、方法，然后把这些方法运用于成人语言教学。”库尔说。已经错失学习外语良机的人怎么办？库尔与日本科研人员共同开发了一个计算机语言教学程序。这个语言教学程序用“妈妈腔”教学，“妈妈腔”夸张的语气和缓慢的语速就像是父母在教幼儿说话。一些日本大学生借助这个语言教学程序学习后取得了不错效果。 库尔还建议家长们尽早让孩子接触外语，会说外语的家长可以在家里说外语，或是定时让孩子身处另一种语言环境。 “你会惊喜地发现，孩子们以海绵吸水的速度学习外语。”她说。