1. 远程教育培训学习心得
心得体会
利用远程教育资源、提高课堂教学质量
信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会:
一、集思广益，充分利用远程教育资源
面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。
二、精益求精，更加有效利用远程教育资源在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：
如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。
三、活学活用,利用资源实施素质教育
远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。
在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.
经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?
远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
2. 求远程教育新建站点工作总结
我县党员干部远程教育工作在省、市组织部门的精心指导下，在县委的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想和十六大、十六届五中、六中全会精神为指导，紧紧围绕推进社会主义新农村建设这条主线，坚持“打牢基础、服务中心、开拓创新、形成特色”的工作思路，不断加大工作力度，强化党员先进性宣传教育和农村党员干部实用技术教育，积极探索“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制，在加强组织建设、提高党员干部队伍整体素质、促进经济社会全面发展等方面发挥了重要作用，取得了一定成效。现将一年来的工作总结如下：
一、建好网站，拓展功能，搭建辅助教学平台
1、加强领导，抓好组织部门自身信息化建设。2006年，新购买笔记本电脑2台，打印机2台，速印机一台，新接入宽带微机3台。同时，根据市委组织部统一安排，根据投资5万元购置音响、功放、摄像头、麦克风、电脑、电视等设备建成开通组织部视频会议系统，进一步提高了组织部门信息化水平。
2、改进版面，拓展功能，维护好《党建网站》。为配合第三批保持共产党员先进性教育活动的开展，在《金塔党建》网设立“党员先进性教育专栏”,并建立先进性教育专题网站《神舟先锋》，为党员干部和群众提供丰富的声像教材、图片教材和文字教材。共上传各类稿件1000多条，各种图片100余幅，其中有10多篇报道被各级媒体转载，为先进性教育活动营造了浓厚的舆论氛围，达到了推动工作、宣传金塔的目的。为了进一步扩展网站的功能，按照“突出党建、服务社会、贴近群众”的原则，近期又对《金塔党建》网进行了第三次改版，调整相关栏目设置，增设“建设社会主义新农村”“和谐社会建设”等板块，进一步完善了为农服务功能，加强了网站的建设和维护，及时发布动态信息、工作经验、先进典型等，充分发挥了远程教育辅助教学平台的作用。
3、通过《党员教育导报》和流动光盘进万家，延伸远程教育触角。针对大部分党员户、农户还不具备上网浏览的条件，远程教育信息无法辐射到各家各户，不利于群众经常参加学习，更不利于扩大远程教育的覆盖面的情况，在实际操作中，按照因地制宜、与时俱进的科学发展观，积极探索，提出了《党员教育导报》和流动光盘进万家的办法，使远程教育成为农民群众增收致富的有效载体。一方面在党建网上编制挂载《党员教育导报》，由农村站点下载分发到党员户中，为党员户的学习政策、技术教育提供便利。2006年，努力改进版面，活化形式，丰富内容，增强指导性、可读性，制作《党员教育导报》18期，对基层党组织工作和党员教育学习起到了较好的指导、宣传和引导作用。另一方面实施光盘速递工程。根据基层党组织和党员干部的学习需求，先后为每个乡镇刻录和复制分发《甘肃党员电教-先进性教育专辑》、《党员形象一张卡》、《优秀共产党员风采录》等光盘16张，各乡镇通过在远程教育中心站和师范点复制或购买等办法，每年为村党支部配发光盘10张以上，较好地促进了“电教片速递”工程的实施。对配发的光盘，建立借阅和流动播放制度，在农村信息员的指导下，各村“两委”班子成员和“设岗定责”中的上岗党员，带上精心选择的符合本村实际的教学光盘，送到有播放设备的党员或群众家中进行播放，并组织党员和群众收看,看完后，再带上光盘到下一户党员或群众家中，循环播放各类技术光盘，真正把农村党员干部现代远程教育“送”进了农家。
4、抓好制片工作，促进电教制片工作再上新水平。按照“抓质量、创精品”思路，在抓精品上进行了有益的探索和尝试。抓住基层组织建设的工作特色和创新亮点，认真总结，拍摄了专题片2部。全面总结和反映我县三批先进性教育工作的过程和成果的专题片《春潮》，在县电视台播出。市、县电视台共同拍摄、总结我县推行《农村党员信誉卡》管理经验的专题片《党员形象一张卡》，先后在省、市、县电视台专题栏目播出，很好地宣传了我县基层组织建设工作的亮点，在党员干部和群众中引起较大的反响。
二、齐抓共管，整体推进，完善站点建设
1、加强远程教育活动室建设，村级播网络进一步巩固。一是以第三批先进性教育活动和农村后进党支部集中整顿转化工作为契机，采取村支部自筹、部门帮扶等方式加强党员远程教育活动室建设，购置配备桌椅和制度展版，同时加大光盘复制力度，加强基层播放站和播放点片库建设，基层播放点存片达到20张以上。二是结合村级组织活动场所建设项目的实施,较好地解决了一些村无远程教育活动室问题。2006年，全县有17个村对活动场所进行了新建、改（扩）建或武装提高，使村容村貌得到较大改观，在此基础上进一步完善远程教育站点的基础设施。
2、开展“示范工程”建设，扩大农村信息点的覆盖面。按照“抓示范，树典型，以点带面”的原则，通过市委组织部与电信分公司协商达成的《宽带合作协议》，积极引导和支持互联网进农家，推进乡（镇）、村信息网络建设。2006年，全县各乡镇新增宽带上网党建信息户83户，50％以上已建成的信息点实现宽带上网。特别是在鼎新镇进化村六组，通过宣传引导、扶持带动，10户群众（党员户8户）自愿购买了电脑，开通了宽带，10户（党员户8户）群众自愿购买了电脑，架设了宽带，建起了整组推进的远程教育信息示范点，为该组党员学习和生产生活提供了便利，为身边广大群众更好地了解市场信息搭建了网络平台，也为今后全面推行党建信息网络职能化、宽带化起到了模范带头作用。
3、村校共用，资源共享。为充分应用建在中小学的现代远程教育站点，实现“村校共用”，开展农村党员干部现代远程教育，对“村校共建”站点的教学管理进行了积极探索。在管理上统筹兼顾，以学校管理为主、乡（镇）村管理为辅，管理员由中小学和村党支部各选一名共同负责，学校管理员负责学校教学，村管理员负责党员干部和群众的学习培训。在工作上合理安排，县教育部门在下达学期远程教学计划的同时，把配合开展党员干部远程教育作为工作任务一同下达，还明确农村中小学校长担任村远程教育领导小组副组长，参与农村党员干部现代远程教育工作的日常安排；村党支部每月底前要将下月学习计划提前通知学校，学校根据村党支部有关安排，制定协助抓好党员干部学习培训的具体措施。在时间上灵活确定，针对村校共建站点的特殊性，采取“5＋2“的学习形式，即每周一至周五为学校教学时间，双休日、节假日和晚上为农村党员干部集中学习和个性化学习时间，在教学培训过程中，根据农业生产时令特点，以及学生在校期和假期不同，适当调整集中学习次数，合理安排学习内容，基本解决了学校教学与农村党员干部学习培训在时间上的“冲突”，实现了“两不误、两促进”。
4、普及提高两手抓，城区播放网络不断普及。针对城区党组织和党员相对密集的特点，按照“规划建点，调配使用，资源共享”的方针，在普及机关社区播放点的同时，在企业党组织中采取党支部依托党委设备建点、规模较小的支部与支部联合建点等方式，使全县城区播放点达到122个，党员电化教育覆盖面达到87.5%。
三、利用电视栏目，丰富党员教育“空中课堂”
坚持“贴近党员、贴近基层、贴近实际”的原则，及时调整电视台“党建专栏”栏目、节目内容，快捷传递工作信息。一是在先进性教育活动中，切实办好电视栏目，搞好深度报道；二是突出《十六大党章电视教材》和《优秀共产党员风采录》等内容的学习宣传，努力增强学习宣传的针对性和实效性；三是以“展示先进性，服务新农村”为主题，增设建设社会主义新农村专栏，大力宣传建设社会主义新农村的要求，推进社会主义新农村建设，巩固和扩大了先进性教育活动成果。教育活动结束后，结合庆祝建党85周年，联合县委先进性教育活动办公室、县委宣传部、县直机关工委、县广播电视台，开展了庆“七一”党员电教片展播活动，在县电新闻栏目开办了、“时代先锋”专栏，全县确定了10个先进基层党组织、20名优秀共产党员的典型事迹进行了重点宣传。使“空中课堂”真正成为了党员电教工作的另一块固有阵地，成为广大党员学知识、受教育的大课堂。
四、规范管理，狠抓播放收看工作，增强学习效果
1、完善制度，提供保障。播放收看是党员电化教育工作的关键一环。各级党组织把落实播放收看做为强化学习培训的重要措施，严格落实党员电化教育“三薄一册”制度，做到播放前有备课、有讲解，播放后有学习、有讨论，使整个播放收看和学习实践融合成一个完整的教育体系。大部分党组织部都做到了“五收看”，即上级要求的必须收看，结合会议穿插收看，利用学习培训安排收看，召开组织生活统一收看，根据党员现状分类收看，并做到有考勤、有讨论、有心得，确保学习培训内容入眼、入脑、入心。
2、灵活学用，增强效果。一是结合农村基层组织建设实际开展教育，增强领导班子的凝聚力和战斗力。在先进性教育活动中，远程教育立足于提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众和促进农村各项工作。针对乡镇领导班子实际，下载、挑选并组织学习了加强民主政治建设相关课件，帮助他们化解矛盾、调和纠纷，增强镇乡领导班子成员自我解决自身矛盾的能力，加强了党内团结。在第三批保持共产党员先进性教育活动中，针对部分村级班子运转中存在凝聚力、战斗力不强的现象，刻录了相关课件教学课件，发放到村级，组织党员观看，为提高党员的先进性起到了积极的作用。同时在基层组织建设的“双培双带”工程中，通过远程教育“空中课堂”帮助广大农村党员丰富知识储备，更新知识结构，增强创新能力，提升综合素质，使远程教育接收站点成为提高党员素质的培训基地，加强对党员的教育，提高广大农村党员的思想素质，鼓励他们尽自己最大的努力，为群众把好事办好，好事办实。二是结合党员思想实际开展远教培训，增强党员的信心和决心。针对部分党员思想颓废、进取心不强、对党没有信心等思想实际，利用远程教育设备观看《党员风采》、《周国知》等有教育意义先进事迹，同时组织党员收看远程教育专用频道中党的方针政策、政治理论、法律法规等，提高党员思想素质，增强他们对党的信心和为党的事业奋斗的决心。三是结合村级经济发展开展教育，促进农民的增收、农业的增效和农村的发展。利用远程教育资源平台，立足本地实际，组织党员开展各项实用技能培训，解决农业技术难题，帮助农民党员群众增收致富，向广大农村党员群众推介各种致富信息，特别是积极推广农业新品种、新种植和加工技术，让党员群众从中受益。
过去的一年，尽管做了一些探索和努力，但也还存在一些问题和不足：一是一些乡、村干部对农村党员干部现代远程教育工作认识不到位，对组织农村党员干部和群众集中学习培训有畏难情绪。二是部分站点工作不到位，学习培训不够正常，组织学习培训有应付现象。四是部分管理技术人员的年龄偏大、文化素质偏低，业务不够熟练。五是教学资源开发缺乏经费，自主制作的教学课件少，从网上下载的教学课件针对性、时效性不够强，供各基层站点自主选择的适合本地需要的课件很有限，与农村经济发展需求还不大适应。
下一步，我们将按照中央、省、市的要求，进一步完善基础设施建设，切实加强教学组织管理，巩固好、运用好、发展好现有成果，努力在见实效上下功夫。一是抓思想认识的深化。进一步统一思想，提高认识，增强工作的主动性和创造性。二是抓好管理人员队伍建设。强化对管理人员的培训和指导，全面提高管理人员的综合素质。三是抓学习培训活动。增强党员干部和农民群众参加学习培训的积极性，确保站点学习培训经常化、制度化、规范化，并注重教学成果的转化。四是抓课件开发利用。从农村实际出发，认真研究农村党员干部和农民群众的实际需求，争取自主开发一些适合我县农村经济发展的“乡土教材”，增强教育培训的针对性和实效性。
3. 如何推进社区远教工作
一、组织机构健全，工作机制完善。
社区党委高度重视远教工作的组织建设，加强管理，以坚强有力的组织领导为保障，促进站点建设规范运行。同时，严格党员远程教育制度，确保远程教育有序进行。为了进一步促进党员干部远程教育工作的发展，社区将党员远程教育工作纳入社区党建工作目标管理，明确学习目标。同时建立健全远程教育网络，明确由社区党委书记为党员远程教育工作领导小组组长，党委副书记任副组长，并指定专兼职管理人员，分设A、B两岗，专门具体负责党员远程教育工作，进而形成了一级抓一级，层层抓落实的工作机制，使远程教育工作做到有的放矢，保证了远程教育工作的顺利开展。在远教工作开展的过程中，不断建立和健全远教工作的各种制度，包括远教工作规范、教育教学管理制度、党员干部学习考核制度、设备管理和使用制度、信息反馈制度、节目收看学习制度、管理员工作职责等制度，同时，还编制远程教育点组织网络图和操作流程图，从而加强管理，提高远教工作效率。
二、加强管理，确保远程教育正常运行。齐抓共管，建立教学互动机制，确保学习效果。
1、开展现代远程教育工作中，要注意紧密结合实际，积极探索和完善各项制度和机制，为远程教育工作的扎实开展提供保证。建立“隔日一查、每月预告、每月一问、每季一报”制度，及时下载和分类存储中央、省、市教育平台传输的学习课件，定期向党员干部群众进行节目预告，经常听取党员干部学习收看后的意见和建议，不断改进站点管理和学用工作方式方法，做好信息反馈工作，定期向上一级远程教育办公室书面汇报学习培训情况。组织收看时落实好签到，防止学习流于形式，学完记录好学习内容、组织讨论交流，学后进行学习效果评估，并适时调整教学计划。完善日常管理机制，落实维护资金，为远程教育教学设施的维护、管理提供可靠的资金保障；强化管理责任，明确远程教育终端接收站点管理员为具体责任人，对出现设备丢失、损坏、随意改装或挪用、侵占等情况的，追究相关责任；保证教学设施安全，对站点的硬件和软件设施进行登记造册，建立台帐，并由专人管理，采取有效措施，切实提高远程教育场所防雷、防火、防盗、防尘、防潮的能力，对出现故障，及时排查解决，确保远程教育设备安全正常运行。
2、认真制定学习计划，严格按照上级的要求，依据学习计划开展远程教育学习工作，并按时向上级汇报学用情况，年末对一年的学用情况进行总结。根据远程教育工作领导小组的相关要求，结合社区实际，根据受教人群的群体特性，对学习对象、教学内容、学习时间和学习方式等作出具体安排，针对社区党员干部、居民群众的学习需求，精心挑选，合理安排,适时组织开展学习交流、教学辅导、现场示范等活动。重点是结合党员学习日、活动日、党建月双争双评活动开展党员教育，围绕“科学发展观”的重要思想和建设社会主义和谐社会的要求。对下载的课件建立电教片库，每周一次整理。灵活学习形式。结合远教超市，根据学习的对象和教学内容的不同，采取灵活多样的形式，提高学习效果。增加交流环节，在节目结束之后，要求每位党员谈观后感，并做自由讨论，提高观看的效果，确保远教工作发挥真正的效果。
3、做好远教课件的归纳整理。课件是开展远程教育培训的资源保证，社区结合自身实际，从节约成本和整合资源入手，进一步规范站点的各种信息资料、教学培训资料和其它资料的储存、下载和管理，并按照基层党建、政策法规、实用技术、科普知识、文体卫生五类进行分类建档。为满足党员干部群众的学习需求，远教管理员每周必须开机两次以上，从社区实际出发，有选择性的下载各类课件，将课件名记载到套餐式远教点播本的节目表中，方便学习使用。
4、严格把好播放关，做好各类收看登记。利用宣传栏、黑板报形式做好远教节目的直播预告，每月分别组织支部的党员进行理论学习，定期组织党员干部和群众进行学习，定期播放先进事迹和革命电影，并建立好专门的远程教育台账，及时将党员群众的学习心得和反馈信息记录好。
三、学以至用，让居民群众得到实惠，确保社区基层组织建设取得新进展。
充分运用远程教育的平台，培养党员干部及居民群众的新观念，新思想，努力体现远教“党员经常受教育，居民长期得实惠”的根本要求。切实提高党员干部的政治素质，提高党组织的执政能力，通过提高社区领导班子的凝聚力，来增加社区解决实际问题的能力。引导社区居民群众学习新技术，创新观念，发挥主观能动性，推动社区的科学发展，让居民群众从中收益。
今后社区远教工作更要有针对性的解决工作中遇到的各种困难，现在我社区在开展远教工作的过程遇到的困难主要有：一、存在重建设轻学用的思想，导致学用工作有待继续深入推进；二、远教设备难以跟进发展需要，影响学习情绪；三、宣传困难，无法全面掌握社区群众的播放需求。在今后的工作中，我们将针对以上的困难，继续全面统筹“建、管、学、用”，以学带用，以用促学，不断改进学用方式方法，把握学用工作规律，提高学用工作水平，真正做到学出效果，用出效益，使广大党员干部群众在学中受教育，在用中得实惠。
4. 教师远程培训总结
自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。
《教师成长》中教师的课程智慧、教师的教学智慧、教师的管理智慧、教师的人格魅力和促进教师成长的行动研究五个专题演讲，让我明白了在新课程的理念下，教师如何实现自我发展，成长为一个受学生欢迎的老师所应当具备的智慧。作为教师首先应当具有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，做正确的事情。只有这样才能去超越教材，根据实际的需要对教材进行取舍和增减，才能达到正确地做事情的目的，要有一股探索精神；教师应当对所从事的职业充满热爱，这种热爱体现在一个老师对所从事的工作充满激情，以饱满的热情投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简单地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。教师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充实自我，以适应不断变化的外部环境和你所面对的学生，并以此来激发学生学习的热情，为学生做出榜样。不为世俗的东西所诱惑，在人格上不能“跪着教书”，以自己的对工作和学生的爱心，来提升自己的气质，形成自己独特的人格魅力。要知道基础知识和基本技能永远是重要的。但是，无论知识和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。教师的使命，除了传递知识之外，还有一个重要的使命：让学生成为有独立人格的人。教师的威信取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个教师。敬畏的原因可能教师的思想魅力，也可能因为教师的人格魅力。学生凭什么喜欢教师？喜欢的原因可能很简单：这个教师有爱心，他对他的学生好，他的学生就喜欢他。教师要具备引起学生主动学习的能力，也就是教师的管理能力。人的成长需要付出必要的代价。孩子自己做主不可避免地会出现很多错误甚至会遇到一些危险，但是，这是成长必须付出的学费。如果教师一直怀疑学生自己做主、自我管理的能力，那么，学生就会成为精神的侏儒。他们可能善于服从、听话、俯首称臣，但他们可能缺乏自信、热情、勇气，他们的生命缺乏基本的活力与光泽。
余教授的《课堂教学》强调三维目标的核心是人的发展，我们说教书育人，它的重点还是在育人上，教书的目的还是为人的发展来服务的。纵观人的一生的发展都是贯穿着从不知到知，从不会到会，从不愿学到学，再到乐意学的过程。因为人都是有惰性的。乐学才能更好地进行学会和会学的活动。所以，新课程理念要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫，而在学生情感、态度和价值观的培养上比较忽视的做法。相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，道理也很简单，一个人不可能一辈子总在校园里接受教育，到了一定的年龄段，必须要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势，决定了以后的生活质量。课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对学生的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，学生必须要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，给予学生正确的引导，及时反馈学习效果，让学生在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是学生错了，学生知道哪儿错了也很好。为学生的学习不断地矫枉过正，注重学生对学习过程的参与程度。教师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设是充分强调以学生为中心，学生是学习 “主体”的预设。教师不应该用僵化的形式作用于学生，用预先设定的目标僵硬地规定学生、限定学生，否则就会限定和束缚学生的自由发展。教师只能引导学生自由、主动地生成和发展。学生不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。
教师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。教师首先认识到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思考。教师必须摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿态和学生交朋友，要尊重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。教师才能向下实施你的教学行为。所以，民主、平等、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。
通过聆听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质，心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的发展。